O conteúdo programático desta atividade está centrado na análise e criação de narrativas em quadrinhos, permitindo aos alunos desenvolver um olhar crítico sobre a relação entre texto e imagem. Serão explorados os elementos característicos dos quadrinhos, como balões de fala, onomatopeias e a composição das páginas, de modo que os alunos possam entender como esses recursos constroem significados. Além disso, a atividade permitirá um aprofundamento no reconhecimento de diferentes gêneros de quadrinhos, compreendendo suas particularidades e possibilidades narrativas. Os alunos terão a oportunidade de mergulhar nos elementos visuais e debatê-los, permitindo uma compreensão abrangente e prática dos conceitos de semiótica aplicados às narrativas visuais.

A metodologia a ser aplicada integra atividades práticas e teóricas, promovendo um ambiente ativo de aprendizado. Inicialmente, uma exposição dialogada introduzirá a história e as características dos quadrinhos, com exemplos exemplificados em aula. Posteriormente, a metodologia mão-na-massa colocará os alunos em ação, onde, em grupos, deverão criar suas próprias histórias em quadrinhos, aplicando conceitos abordados. Essa abordagem promove a aprendizagem ativa, permitindo que os alunos explorem suas competências criativas e sua capacidade de cooperação. A atividade também reforça a metodologia prática por meio do uso do material físico, como papel e lápis de cor, incentivando o aprendizado tátil e visual.

O cronograma consiste em uma aula de 60 minutos, dividindo o tempo de forma a cobrir tanto a revisão teórica quanto a prática colaborativa. Durante os primeiros 20 minutos, será realizada a exposição dialogada sobre a história e características dos quadrinhos, seguida de perguntas e respostas para esclarecer eventuais dúvidas dos alunos. Nos 40 minutos restantes, os alunos serão divididos em grupos para se engajarem na atividade prática de criar suas histórias em quadrinhos, permitindo tempo suficiente para desenvolver suas ideias e incorporar feedback do professor e dos colegas. Uma breve apresentação dos trabalhos finaliza a aula, promovendo a troca de experiências entre os grupos.

Para a realização da atividade, serão utilizados recursos básicos que permitem a exploração criativa e prática dos conceitos. Papel, lápis de cor, canetinhas, entre outros materiais de desenho, serão fornecidos para que os alunos possam criar suas histórias em quadrinhos manualmente. Esses recursos foram selecionados para alinhar a prática à teoria sem a necessidade de tecnologia digital, promovendo a aprendizagem por meio de meios táteis e visuais. O uso de exemplos impressos de histórias em quadrinhos diversas enriquecerá a exposição inicial, ilustrando as diversas abordagens possíveis e expandindo o repertório dos alunos. Além disso, um quadro branco e canetões serão utilizados para anotações e esclarecimento de dúvidas.

Sabemos que o dia a dia do professor é repleto de desafios e responsabilidades, mas é essencial garantir a inclusão e acessibilidade de todos os alunos na sala de aula. Estratégias de inclusão centradas na adaptação das metodologias podem ser aplicadas, como grupos de apoio, onde alunos com diferentes níveis de habilidade trabalham juntos, promovendo um ambiente de cooperação e respeito mútuo. Recomenda-se o uso de materiais didáticos diversificados, que atendam a uma gama de estilos de aprendizado, como exemplos visuais e descrições verbais detalhadas. Além disso, é importante criar um espaço seguro e inclusivo, onde os alunos se sintam à vontade para expressar suas ideias e dificuldades, garantido que todos tenham a oportunidade de participar e se desenvolver integralmente.