Diversidade da Língua em Ação

Desenvolvida por: Ester … (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Linguagens e suas Tecnologias

Temática: Variedades linguísticas e preconceito linguístico

A atividade 'Diversidade da Língua em Ação' tem como propósito principal explorar as variedades linguísticas do Brasil, introduzindo os alunos do 6º ano do Ensino Fundamental à variedade cultural e linguística existente no país. Durante a atividade, os alunos assistirão a breves vídeos com entrevistas e discursos representando diferentes regiões brasileiras. Posteriormente, divididos em grupos, os alunos irão identificar as particularidades da fala e discutirão o conceito e a problemática do preconceito linguístico. No encerramento da atividade, os grupos compartilharão suas descobertas, promovendo uma ampla discussão sobre a riqueza e diversidade da língua portuguesa. O objetivo é enfatizar a importância da aceitação e compreensão das diferentes formas de expressão e preparar os alunos para serem cidadãos que respeitam e valorizam a multiplicidade linguística.

Objetivos de Aprendizagem

Os objetivos de aprendizagem desta atividade visam a promoção do reconhecimento e a valorização das diversas formas de expressão linguística existentes em diferentes regiões do Brasil. Os alunos serão incentivados a identificar e compreender a variedade linguística presente nos vídeos e a refletir criticamente sobre os preconceitos atrelados à linguagem, desenvolvendo uma postura de respeito e tolerância em relação às diferenças. Compreender a função da norma-padrão e aprender a utilizar essa norma em situações apropriadas são objetivos fundamentais para capacitar os alunos a transitar adequadamente entre diferentes registros linguísticos, de acordo com as diversas situações comunicativas que possam enfrentar.

Compreender a diversidade linguística do Brasil.
Identificar particularidades de fala em diferentes regiões.
Refletir sobre o preconceito linguístico e suas implicações.

Habilidades Específicas BNCC

EF69LP55: Reconhecer as variedades da língua falada, o conceito de norma-padrão e o de preconceito linguístico.
EF69LP56: Fazer uso consciente e reflexivo de regras e normas da norma-padrão em situações de fala e escrita nas quais ela deve ser usada.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático desta atividade está centrado na exploração dos diferentes aspectos das variedades linguísticas do português falado em diferentes regiões do Brasil. Isso inclui a análise das diferenças fonéticas, léxicas e sintáticas presentes nas falas regionais dos vídeos. Além disso, conceitos de sociolinguística como norma-padrão, norma culta e preconceito linguístico serão abordados para ampliar a compreensão dos alunos sobre a dinâmica da língua e a importância de respeitar a diversidade linguística.

Variedades linguísticas do português brasileiro.
Norma-padrão e norma culta.
Conceito de preconceito linguístico.

Metodologia

A metodologia adotada envolve o uso de vídeos instrutivos seguidos de atividades de grupo para promover uma aprendizagem colaborativa e interativa. Os vídeos servirão de base para a identificação de variedades linguísticas e de disparadores para discussões sobre o preconceito linguístico entre os alunos. A divisão em grupos fomentará a troca de ideias e experiências pessoais, promovendo um ambiente de aprendizagem onde os alunos possam refletir sobre suas próprias percepções e atitudes em relação às diferenças linguísticas. A culminância das atividades será uma discussão em plenário, estimulando a expressão oral e argumentação crítica entre os alunos.

Exibição de vídeos sobre variedades linguísticas.
Discussão em grupos sobre os vídeos.
Apresentação dos resultados e debate em plenário.

Aulas e Sequências Didáticas

O cronograma desta atividade está planejado para ser executado em duas aulas de 30 minutos cada, totalizando uma carga horária de uma hora. A primeira aula será dedicada à introdução ao tema, exibição dos vídeos e formação dos grupos de discussão. Na aula seguinte, os grupos irão apresentar suas análises e descobertas, seguindo com uma discussão coletiva sobre a diversidade linguística e o preconceito linguístico.

Aula 1: Introdução, exibição dos vídeos e formação de grupos.
Aula 2: Apresentação dos grupos e discussão coletiva.

Avaliação

A avaliação será contínua e formativa, baseada na observação das interações dos alunos durante as atividades. Serão levados em conta critérios como a participação ativa, a capacidade de identificar variedades linguísticas, a argumentação sobre o preconceito linguístico e a cooperação no trabalho em grupo. Exemplos de avaliação incluem a análise da qualidade das contribuições durante a discussão em grupo e plenário, a pertinência e a criatividade das soluções apresentadas para discutir a diversidade linguística, e o respeito demonstrado pelas diferentes perspectivas culturais e linguísticas dos colegas.

Materiais e ferramentas:

Os materiais e recursos para esta atividade incluem vídeos representativos de diferentes regiões do Brasil, que servirão como ferramenta principal para a identificação das variedades linguísticas pelos alunos. Além disso, recursos de apoio como projetor, folhas de anotações, canetas e quadro branco serão utilizados para facilitar as discussões e apresentações. A sala de aula deve estar organizada de modo a permitir uma configuração flexível, que possibilite tanto a visualização dos vídeos por todos os alunos como a formação de grupos para discussão.

Vídeos temáticos de variedades linguísticas.
Projetor multimídia para exibição dos vídeos.
Papéis e canetas para anotações.
Quadro branco para organização das ideias.

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