Exploradores de Contos de Fadas

Desenvolvida por: Angela… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Língua Portuguesa

Temática: Oficinas de texto literário

A atividade 'Exploradores de Contos de Fadas' é projetada para alunos do 6º ano do Ensino Fundamental, com o objetivo de explorar, criar e compartilhar contos de fadas. Dividida em quatro aulas, a atividade começa com uma roda de debate onde os alunos discutem características e temas comuns dos contos de fadas. Em seguida, eles participam de uma atividade prática na qual criam seus próprios contos de fadas, aplicando o que discutiram. A terceira etapa é uma aula expositiva que reforça conceitos literários e técnicas de escrita. Finalmente, a sessão culmina com um jogo onde os alunos adivinham contos de fadas baseados em dicas criadas por seus pares, promovendo a socialização e o compartilhamento dos trabalhos realizados. Esta seqüência de atividades visa desenvolver habilidades literárias, de escrita, e sociais, além de incentivar o pensamento crítico e a colaboração.

Objetivos de Aprendizagem

O objetivo principal é fomentar a imaginação e a expressão escrita através do gênero literário conto de fadas. Os alunos irão desenvolver capacidades de interpretação e criação textual, além de aprimorar técnicas de argumentação oral através da participação em debates. A proposta é também fortalecer o respeito às contribuições dos colegas, incentivando a empatia e colaboração no processo de aprendizagem. Desse modo, espera-se que os estudantes possam reconhecer estruturas narrativas básicas, empregar descrições detalhadas e construir narrativas coesas, enriquecendo suas habilidades comunicativas e interativas.

Desenvolver a capacidade de criar narrativas coesas e estruturadas.
Incentivar o uso criativo e adequado do vocabulário.
Estimular a habilidade de argumentação e expressão oral.
Fortalecer o respeito e a empatia através da colaboração em grupo.
Promover a habilidade de análise e interpretação de diferentes gêneros textuais.

Habilidades Específicas BNCC

EF67LP12: Analise e produção de textos narrativos, com atenção à organização de parágrafos e coesão.
EF69LP29: Planejamento para produção de textos, considerando o contexto e a audiência.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático enfoca a exploração do gênero conto de fadas, permitindo que os alunos identifiquem e apliquem seus elementos característicos em narrativas originais. O programa abrange a análise de estrutura narrativa, desenvolvimento de personagens e cenários, e a elaboração de tramas coerentes. Também inclui o estudo do vocabulário específico associado a esse tipo de texto literário. A inclusão de debates e jogos proporciona um ambiente interativo para que os alunos possam discutir e aplicar seus conhecimentos cativantemente, integrando habilidades de leitura crítica e criação textual.

Introdução e identificação de características dos contos de fadas.
Planejamento e elaboração de narrativas originais.
Estratégias de escrita e coesão textual.
Vocabulário específico dos contos de fadas.
Criação de personagens e construção de cenários narrativos.

Metodologia

A metodologia aplicada combina diversas abordagens que visam promover a participação ativa e o protagonismo dos alunos. Cada aula utiliza uma metodologia ativa diferente, como debates, atividades práticas e jogos, para incentivar a reflexão crítica, a colaboração em grupo e o engajamento dos alunos. O uso de uma roda de debate inicial permite aos alunos discutir e refletir sobre os contos de fadas, enquanto atividades práticas fomentam a criatividade e a aplicação do conhecimento. A aula expositiva se concentra em fornecer informações e estratégias de escrita, que são colocadas em prática nas atividades subsequentes. O aprendizado culmina com um jogo interativo, incentivando a socialização e o compartilhamento das criações dos alunos.

Discussões em grupo e rodas de debate.
Atividades práticas de criação literária.
Aulas expositivas para aprofundamento teórico.
Jogos interativos para reforço do conteúdo.

Aulas e Sequências Didáticas

O cronograma foi pensado para proporcionar uma experiência de aprendizagem dinâmica e diversificada, sendo dividido em quatro aulas de 30 minutos. A primeira aula é dedicada a uma roda de debate sobre contos de fadas, estimulando a troca de ideias e o pensamento crítico. Na segunda aula, os alunos partem para a prática, criando suas narrativas. A terceira aula oferece um momento para aprofundamento teórico, onde conceitos literários são revisados e discutidos. Finalmente, a quarta aula é dedicada a um jogo que promove a socialização e a revisão do conteúdo de forma lúdica, garantindo que os alunos consolidem o aprendizado de maneira divertida e envolvente.

Aula 1: Introdução e debate sobre as características dos contos de fadas.

Momento 1: Apresentação e Contextualização (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula cumprimentando a turma e contextualizando o tema dos contos de fadas. Explique brevemente o objetivo da aula e sua importância. Use um recurso visual, como um slide projetando imagens de contos clássicos, para captar a atenção dos alunos. Oriente-os a refletir sobre quais contos de fadas conhecem e o que lembram deles.

Momento 2: Debate em Roda - Características dos Contos de Fadas (Estimativa: 15 minutos)
Organize os alunos em uma roda de debate. Peça que compartilhem características comuns nos contos de fadas, como personagens, cenários e temas recorrentes. Incentive-os a falar sobre contos que eles conhecem. É importante que o professor modere a discussão para garantir que todos tenham oportunidade de contribuir. Sugira perguntas como: 'Quais são os elementos comuns que vocês percebem nos contos de fadas?', 'Por que vocês acham que esses elementos são importantes?' Esteja atento às contribuições dos alunos para reforçar e esclarecer conceitos.

Momento 3: Conclusão e Reflexão (Estimativa: 5 minutos)
Conclua o debate resumindo as principais características discutidas e pergunte aos alunos o que acharam da atividade, incentivando-os a pensar sobre o que aprenderam. Lembre-os da continuidade da sequência didática nas próximas aulas. Avalie a participação de cada aluno durante o debate observando suas contribuições e o respeito às opiniões dos colegas.

Aula 2: Criação prática de contos de fadas pelos alunos.

Momento 1: Introdução à Criação de Contos de Fadas (Duração: 5 minutos)
Inicie a aula revisando brevemente as principais características dos contos de fadas discutidas na aula anterior. Explique que eles usarão essas características para criar seus próprios contos. Pergunte aos alunos se têm dúvidas sobre o que foi discutido anteriormente e se precisam de algum esclarecimento para ajudar na tarefa que realizarão a seguir.

Momento 2: Desenvolvimento e Planejamento de Histórias (Duração: 10 minutos)
Peça aos alunos que pensem em ideias para seus contos de fadas. Oriente-os a esboçar um planejamento básico, incluindo personagens principais, cenário, e a moral da história. Estimule a colaboração, permitindo que compartilhem ideias em duplas ou trios. É importante que o professor circule pela sala, oferecendo apoio e sugestões quando necessário, e incentivando todos a participarem de forma ativa no processo criativo. Avalie a participação através da observação individual e o nível de engajamento nas discussões em grupo.

Momento 3: Escrita do Rascunho do Conto (Duração: 10 minutos)
Instrua os alunos a iniciarem a escrita do rascunho de seus contos. Reforce a importância da estrutura narrativa: introdução, desenvolvimento e conclusão. Incentive-os a usar vocabulário variado e a serem criativos. Ofereça suporte individualizado conforme necessário. Estimule a confiança dos alunos no processo de escrita, lembrando que este é apenas o rascunho inicial e pode ser revisado.

Momento 4: Compartilhamento e Feedback (Duração: 5 minutos)
Forme pequenos grupos e instrua os alunos a compartilhar partes ou a história completa com seus colegas. Oriente-os a dar e receber feedback respeitoso sobre aspectos como clareza, criatividade e estrutura. Este momento visa fortalecer a habilidade de expressão oral e o respeito pelas opiniões alheias. É importante que o professor observe ativamente para garantir que todos tenham a oportunidade de se expressar e participem de maneira respeitosa e construtiva.

Aula 3: Aula expositiva sobre estratégias de escrita e conceitos narrativos.

Momento 1: Introdução às Estratégias de Escrita (Estimativa: 10 minutos)
Comece a aula apresentando o objetivo do dia: explorar estratégias de escrita e conceitos narrativos que enriquecerão os contos de fadas criados pelos alunos. Utilize o projetor para exibir um slide com um rápido resumo das estratégias de escrita, como o uso de adjetivos, verbos de ação, e a importância do planejamento narrativo (introdução, clímax, resolução). Permita que os alunos façam perguntas e compartilhem suas impressões sobre o que já sabem ou utilizam em suas escritas. É importante que o professor mantenha a interação ativa e os alunos engajados. Avalie através da participação e atenção demonstrada.

Momento 2: Explicação de Conceitos Narrativos (Estimativa: 10 minutos)
Discuta conceitos narrativos como ponto de vista, voz narrativa e tipo de conflito. Utilize exemplos de contos de fadas para ilustrar cada conceito, o que facilita a compreensão dos alunos. Permita que os alunos discutam em duplas como esses elementos poderiam ser usados em suas histórias. Estimule-os a refletir sobre como as diferentes escolhas narrativas podem alterar a percepção do leitor sobre a história. Observe se a maioria dos alunos consegue identificar esses elementos em exemplos e avalie o entendimento por meio de perguntas direcionadas.

Momento 3: Sessão Prática de Aplicação (Estimativa: 10 minutos)
Instrua os alunos a escolherem uma estratégia de escrita ou conceito narrativo recém-aprendido e aplicá-lo em um parágrafo de suas histórias. Ofereça apoio e sugestões individuais enquanto circula pela sala, incentivando o uso criativo de técnicas discutidas. Permita que alguns alunos leiam seus parágrafos em voz alta para a turma. Encoraje a turma a dar feedback respeitoso, ressaltando aspectos positivos e sugerindo melhorias. A avaliação nesse momento será feita ao observar a habilidade dos alunos de implementar a estratégia escolhida em suas narrativas.

Aula 4: Jogo de adivinhação de contos de fadas, socialização e revisão.

Momento 1: Introdução ao Jogo e Formação de Grupos (Estimativa: 5 minutos)
Inicie a aula explicando brevemente o objetivo do dia: participar de um jogo de adivinhação com contos de fadas, que visa revisar o conteúdo explorado nas aulas anteriores. Divida os alunos em grupos pequenos de 4 a 5 integrantes para incentivar a colaboração. É importante que os grupos sejam heterogêneos para promover a interação entre diferentes alunos. Explique as regras do jogo: cada grupo criará dicas sobre um conto de fadas e os outros grupos precisarão adivinhar qual é o conto.

Momento 2: Criação das Dicas (Estimativa: 10 minutos)
Diga aos alunos para escolherem um conto de fadas com o grupo e criar 3 a 4 dicas que semelhem o conto sem revelar diretamente. Reforce que as dicas devem ser criativas e instigantes. Permita que usem papel e canetas coloridas para anotá-las. Circule entre os grupos, oferecendo sugestões e garantindo que todos os alunos participem ativamente do processo. Avalie a criatividade e a relevância das dicas criadas, observando se as dicas são divertidas e oferecem pistas suficientes para que possam ser adivinhadas.

Momento 3: Jogo de Adivinhação (Estimativa: 10 minutos)
Comece a rodada de adivinhação pedindo que um grupo por vez leia suas dicas, enquanto os outros grupos tentam adivinhar o conto de fadas. Garanta que todos os grupos tenham a oportunidade de participar, tanto criando dicas quanto tentando adivinhar. Mantenha o ambiente leve e divertido, incentivando o diálogo e a argumentação respeitosa. Avalie a habilidade de interpretação dos alunos em decifrar as dicas e a qualidade de sua comunicação oral durante o jogo.

Momento 4: Reflexão e Feedback (Estimativa: 5 minutos)
Conclua a aula reunindo os alunos em um círculo para uma breve discussão. Pergunte se acharam o jogo divertido e quais foram os desafios encontrados. Incentive os alunos a compartilhar o que aprenderam sobre contos de fadas ao longo das aulas. Esta é uma oportunidade para dar e receber feedback positivo, elevando a confiança dos alunos. Use este momento para avaliar o engajamento dos alunos na atividade e suas reflexões sobre o conteúdo aprendido.

Avaliação

A avaliação nesta atividade é diversa e adaptável, utilizando tanto métodos de avaliação formativa quanto somativa. A avaliação formativa ocorre durante a primeira aula, onde a participação no debate serve como um indicador do envolvimento e compreensão inicial do tema. Critérios como a capacidade de argumentação, respeito às opiniões dos colegas e contribuição para a discussão são considerados. Além disso, a avaliação somativa é realizada através da análise dos contos criados na segunda aula, observando-se criatividade, coesão e aplicação das características discutidas. Finalmente, o jogo na última aula é uma forma de autoavaliação e feedback entre pares, onde os alunos refletem sobre suas próprias produções e as dos colegas. Em todos os momentos, o feedback claro e construtivo é essencial para apoiar o aprendizado contínuo e possibilitar ajustes no ensino conforme necessário.

Participação e contribuição no debate em sala.
Qualidade e criatividade dos contos de fadas escritos.
Engajamento e cooperação durante o jogo de socialização.

Materiais e ferramentas:

Os recursos utilizados nesta atividade são variados e adaptados para enriquecer a experiência de aprendizagem dos alunos. Utilizam-se desde materiais tradicionais, como papel e caneta para a criação dos contos, até recursos tecnológicos, como projetores e computadores para a apresentação de referências visuais e estímulo à pesquisa. Jogos didáticos adaptados podem ser utilizados na etapa final, incentivando uma forma interativa de revisar o conteúdo. O uso desses materiais e a integração de tecnologias auxiliam na promoção de um ambiente que estimula a criatividade e favorece o aprendizado.

Material de escrita: papel, canetas e lápis coloridos.
Projeção de textos de contos de fadas para análise.
Computadores ou tablets para pesquisa e edição digital de textos.
Jogos didáticos adaptados para suporte às atividades.

Inclusão e acessibilidade

Sabendo do desafio que é incluir estratégias de inclusão e acessibilidade nas já atarefadas rotinas docentes, é fundamental que tenhamos práticas simples, mas eficazes. Apesar da turma não apresentar condições ou deficiências específicas, o plano prevê a personalização dos materiais utilizados, como suportes visuais diversos e a opção de escrita digital para alunos com dificuldades motoras. Estratégias como a alternância de estilos de aprendizagem entre debates, atividades práticas e jogos garantem que diversas necessidades pedagógicas sejam contempladas. Além disso, cuidado especial deve ser tomado para garantir que todos os alunos, independentemente de suas habilidades, possam participar plenamente, promovendo um ambiente de respeito e equidade. O suporte individualizado, quando necessário, pode ser um recurso valioso para garantir a participação plena de todos os alunos.

Uso de suportes visuais e auditivos variados.
Opção de edição digital das atividades escritas.
Alternância de metodologias para atender diferentes estilos de aprendizagem.
Ambiente inclusivo e respeitoso para promover a equidade.

Todos os planos de aula são criados e revisados por professores como você, com auxílio da Inteligência Artificial

Crie agora seu próprio plano de aula