Momento 1: Introdução às Fábulas (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula apresentando o conceito de fábula, destacando suas características principais, como a presença de animais com características humanas e a lição de moral. Ofereça exemplos de fábulas conhecidas, como 'A Cigarra e a Formiga' e 'O Tartaruga e a Lebre'. Permita que alunos compartilhem exemplos que conhecem. É importante que o professor estimule a participação, fazendo perguntas abertas.

Momento 2: Análise Coletiva de uma Fábula (Estimativa: 15 minutos)
Escolha uma fábula para leitura em voz alta. Após a leitura, conduza uma discussão guiada sobre os elementos da história: personagens, cenário, enredo, e a lição de moral. Pergunte aos alunos o que acharam mais interessante e quais valores foram retratados. Observe se todos estão participando e incentive comentários divergentes para enriquecer a análise.

Momento 3: Formação de Grupos e Escolha de Fábula (Estimativa: 15 minutos)
Divida a classe em grupos de 4 a 5 alunos. Entregue uma seleção de fábulas impressas e peça que cada grupo escolha uma história para reescrever. Oriente os alunos a discutirem em grupo, assegurando-se de que todos compartilhem suas opiniões. Circule pela sala para oferecer apoio e direcionamento, garantindo que todos os grupos escolham efetivamente uma fábula para trabalhar.

Momento 4: Planejamento da Reescrita (Estimativa: 10 minutos)
Cada grupo deve discutir e planejar as mudanças que farão na fábula escolhida. Incentive-os a alterar o enredo, os personagens ou o desfecho, sempre pensando no impacto dos novos valores e ensinamentos. O professor deve apoiar os grupos que enfrentarem dificuldades, oferecendo sugestões e perguntas que incentivem a criatividade. Explicar como será feita a avaliação: observação da participação nas discussões, capacidade de propor ideias e o planejamento estruturado dos grupos.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para alunos com deficiência intelectual, simplifique as instruções e forneça exemplos visuais concretos. Considere ajustes no texto das fábulas, utilizando linguagem mais acessível e direta. Para alunos com TDAH, mantenha uma rotina clara e permita pausas curtas para que possam se movimentar. Direcione perguntas específicas para ajudá-los a focar na atividade presente. No caso de alunos com TEA, permita que eles escolham as fábulas com suporte visual e incentive interações sociais suaves, respeitando seu ritmo de interação. Reforce positivamente suas contribuições, fortalecendo seu engajamento com a turma.

Momento 1: Apresentação das Histórias Reescritas (Estimativa: 15 minutos)
Inicie a aula pedindo que cada grupo apresente sua versão reescrita da fábula. É importante que cada aluno do grupo tenha um papel ativo na apresentação. Peça para que leiam o texto em voz alta, destacando as principais mudanças que fizeram em relação à história original. O professor deve ouvir atentamente e fazer anotações sobre as mudanças na narrativa e nos ensinamentos, para utilizar posteriormente na roda de debate.

Momento 2: Discussão em Grupo sobre os Impactos e Valores (Estimativa: 15 minutos)
Após as apresentações, organize os alunos em pequenos grupos e solicite que discuta-se quais foram os impactos das mudanças feitas em cada fábula. Pergunte quais novos valores e ensinamentos foram introduzidos. Durante este momento, circule pela sala para observar as discussões, oferecendo suporte onde necessário. É importante que você pergunte aos alunos se todos entendem os novos valores e se aceitam as diferentes interpretações, promovendo o respeito à diversidade de pensamentos.

Momento 3: Roda de Debate (Estimativa: 15 minutos)
Organize uma roda de debate onde todos os grupos compartilham as conclusões sobre os impactos e valores discutidos. Cada grupo deve apresentar resumidamente suas reflexões e ouvir as observações dos demais. É importante criar um ambiente de respeito, onde todos os alunos se sintam à vontade para expor suas ideias e argumentações. Incentive a argumentação sobre os diferentes valores apresentados. Avalie a qualidade das participações com base na clareza das argumentações e no respeito às opiniões alheias.

Momento 4: Reflexão Final e Feedback Didático (Estimativa: 5 minutos)
Conclua a aula com uma reflexão coletiva, destacando os principais pontos abordados durante o debate. Reforce a importância da criatividade e do pensamento crítico ao reescrever as fábulas. Ofereça feedback positivo e construtivo, destacando exemplos de boas práticas observadas durante as apresentações e discussões. Encoraje os alunos a continuar desenvolvendo suas habilidades de escrita e argumentação.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para alunos com deficiência intelectual, durante a apresentação das histórias, incentive o uso de imagens ou desenhos para ajudar na compreensão das fábulas reescritas. Ofereça suporte individualizado para ajudar a formular suas ideias durante a discussão em grupo. Para alunos com TDAH, mantenha uma rotina clara da aula e indique visualmente os momentos para facilitar a transição entre as atividades. Durante o debate, atribua a eles papéis específicos, como o de anotar pontos importantes, para mantê-los engajados. Para alunos com TEA, permita o uso de cartões de comunicação visual caso tenham dificuldades de verbalizar suas ideias. Dê-lhes tempo extra, se necessário, para formular respostas e apoie suas interações com colegas, garantindo um ambiente seguro e acolhedor.