Histórias de Superação Esportiva

Desenvolvida por: Regina… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Língua Portuguesa

Temática: Esporte e Inclusão

A atividade 'Histórias de Superação Esportiva' visa propiciar aos alunos uma oportunidade de investigar e refletir sobre exemplos de atletas que, ao longo de suas carreiras, superaram obstáculos significativos. Na primeira aula, os alunos realizarão pesquisas sobre seus atletas escolhidos, focando no contexto histórico e social, além dos desafios enfrentados e conquistas obtidas por esses esportistas, utilizando uma variedade de fontes para apoiar suas investigações. Na segunda aula, ocorrerá uma roda de debate, proporcionando um espaço seguro e estimulante para que os alunos compartilhem suas descobertas e discutam como os valores observados nos atletas podem ser aplicados em sua vida escolar e pessoal. Esta experiência educacional não apenas reforça habilidades de pesquisa e comunicação, mas também promove discussões enriquecedoras sobre inclusão e diversidade no contexto esportivo.

Objetivos de Aprendizagem

Os objetivos de aprendizagem são focados em desenvolver a capacidade dos alunos de conduzir pesquisas eficazes e detalhadas, utilizar fontes de informação variadas e apresentar seus achados de forma organizada e coerente. Além disso, a atividade promove a habilidade de participar ativamente em discussões de grupo, desenvolvendo empatia e capacidade de argumentação ao discutir temáticas relacionadas à superação e inclusão. O plano de aula busca engajar os alunos em um processo de aprendizado significativo, que amplie suas perspectivas e fortaleça suas competências comunicativas.

Desenvolver habilidades de pesquisa através da coleta e interpretação de dados sobre atletas.
Fortalecer a capacidade de apresentação oral em uma roda de debate.
Refletir sobre valores de superação e inclusão e como aplicá-los no cotidiano.

Habilidades Específicas BNCC

EF67LP19: Realizar levantamento de questões, problemas que requeiram a denúncia de desrespeito a direitos, reivindicações, reclamações, solicitações que contemplem a comunidade escolar ou algum de seus membros e examinar normas e legislações.
EF67LP20: Realizar pesquisa, a partir de recortes e questões definidos previamente, usando fontes indicadas e abertas.
EF69LP15: Apresentar argumentos e contra-argumentos coerentes, respeitando os turnos de fala, na participação em discussões sobre temas controversos e/ou polêmicos.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático foi cuidadosamente planejado para englobar aspectos interdisciplinares, considerando não apenas os componentes de Língua Portuguesa, mas também aqueles relacionados a estudos sociais e educação física. A atividade foca em proporcionar uma visão ampla sobre a inclusão no esporte, incentivando os alunos a refletirem sobre desafios contemporâneos de diversidade e equidade. A abordagem do conteúdo enfatiza a pesquisa aprofundada e a construção crítica de narrativas, facilitando o desenvolvimento de habilidades comunicativas essenciais para o desenvolvimento integral dos alunos.

Pesquisa sobre atletas e suas histórias de superação.
Debate sobre inclusão e diversidade no esporte.
Reflexão sobre aplicação de valores esportivos na vida cotidiana.

Metodologia

A metodologia aplicada neste plano de aula promove um aprendizado ativo e participativo, onde os alunos são incentivados a se engajarem de forma crítica e criativa. Em um primeiro momento, a pesquisa individual será direcionada para que os alunos desenvolvam autonomia e habilidades técnicas de investigação. A seguir, a roda de debate permitirá que eles se expressem e compartilhem informações, instigando diálogos colaborativos e respeito aos pontos de vista dos colegas. A integração de metodologias ativas é crucial para fomentar a motivação e o interesse dos estudantes por temas atuais e relevantes.

Realização de pesquisas individuais sobre atletas.
Roda de debate para compartilhamento e discussão dos resultados das pesquisas.
Discussão sobre o impacto e a importância da inclusão no esporte.

Aulas e Sequências Didáticas

O cronograma desta atividade está estruturado em duas aulas de 60 minutos cada, permitindo uma organização clara e objetiva das etapas de aprendizado. Na primeira aula, os alunos focarão na pesquisa, explorando fontes variadas e desenvolvendo resumos das histórias de seus atletas. Na segunda aula, a roda de debate será central, com discussões guiadas para que os alunos compartilhem suas descobertas e façam conexões com outros temas do cotidiano. A sequência do cronograma foi desenhada para maximizar o tempo de aprendizado e criar uma dinâmica fluida entre a pesquisa e a discussão em grupo.

Aula 1: Pesquisa e coleta de informações sobre atletas.

Momento 1: Introdução à Atividade e Escolha dos Atletas (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula explicando brevemente o objetivo da atividade: investigar e refletir sobre histórias de superação de atletas. Apresente exemplos de esportistas conhecidos e seus feitos, incentivando os alunos a pensar sobre quais atletas gostariam de pesquisar. Permita que cada aluno escolha um atleta de forma livre, garantindo uma diversidade de escolhas.

Momento 2: Realização da Pesquisa Individual (Estimativa: 30 minutos)
Oriente os alunos a utilizar os computadores ou tablets para pesquisar sobre seus atletas. É importante que explorem não apenas as conquistas, mas também os desafios enfrentados pelos esportistas. Forneça uma lista de perguntas ou tópicos para guiar a pesquisa, como: contexto histórico e social, principais obstáculos e como foram superados. Circule pela sala para monitorar o progresso, oferecendo assistência e sugestões quando necessário. Avalie a capacidade de cada aluno em buscar informações precisas e relevantes.

Momento 3: Compartilhamento de Descobertas em Grupos (Estimativa: 15 minutos)
Divida os alunos em pequenos grupos para compartilharem brevemente as descobertas iniciais uns com os outros. Peça que discutam as diferentes formas de superação encontradas e como essas histórias afetam suas percepções pessoais. Observe as interações, garantindo que todos tenham a oportunidade de falar. Avalie a participação e o engajamento dos alunos nas discussões.

Momento 4: Encerramento e Orientações para a Próxima Etapa (Estimativa: 5 minutos)
Finalize o encontro revisando os objetivos da atividade e destacando a importância da pesquisa para a roda de debate da próxima aula. Dê orientações para que os alunos organizem suas informações em um breve relatório escrito, que será utilizado na avaliação da sua habilidade de pesquisa. Reforce a importância de respeitar prazos e manter a organização.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Embora não haja alunos com condições específicas nesta turma, é sempre importante manter a inclusão como uma prioridade. Certifique-se de que todos os alunos tenham acesso adequado aos recursos tecnológicos e as diretrizes da pesquisa sejam claras e compreensíveis. Use linguagem simples e direta, e forneça assistência a qualquer aluno que demonstre dificuldade em encontrar ou entender informações. Permita que eles trabalhem em pares quando necessário, para garantir que todos os alunos se sintam apoiados e capazes de participar plenamente das atividades.

Aula 2: Apresentação e debate sobre histórias de superação esportiva.

Momento 1: Abertura e Preparação para o Debate (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula recapitulando as descobertas feitas na primeira aula. Reforce a importância dos temas de superação, inclusão e diversidade no esporte. Explique que todos terão a oportunidade de apresentar suas descobertas e participar de uma roda de debate. Distribua as pautas de discussão, incentivando que façam anotações para usar durante o debate. É importante que os alunos se sintam à vontade e seguros para compartilhar suas ideias.

Momento 2: Apresentações Individuais (Estimativa: 20 minutos)
Permita que cada aluno, ou duplas, apresente brevemente o resumo de suas pesquisas sobre os atletas. Garanta que todos tenham o mesmo tempo para apresentar, sugerindo cerca de 2-3 minutos por apresentação. Durante as apresentações, observe a clareza, a coerência e a confiança dos alunos, oferecendo feedback positivo e dicas de melhoria. Avalie a capacidade dos alunos de transmitir suas ideias de forma clara e estruturada.

Momento 3: Roda de Debate sobre Superação e Inclusão (Estimativa: 25 minutos)
Organize os alunos em um círculo para promover uma roda de debate. Proponha questões abertas relacionadas às histórias de superação apresentadas, como: O que mais lhes impressionou sobre a jornada desses atletas? ou Como podemos aplicar esses valores em nossa vida escolar?. Permita que os alunos discutam e expressem suas opiniões, mediando a conversa para garantir o respeito e a escuta ativa. Sugira que os alunos façam conexões entre as histórias apresentadas e situações de superação em seus próprios contextos.

Momento 4: Encerramento e Reflexão Final (Estimativa: 5 minutos)
Conclua a aula solicitando que os alunos compartilhem uma reflexão final sobre o que aprenderam com as histórias de superação e como isso os inspira em seu cotidiano. Ressalte a importância de mantermos atitudes inclusivas e resilientes. Agradeça pela participação e pelo respeito demonstrado durante o debate. Faça uma breve avaliação da capacidade dos alunos de argumentar e respeitar diferentes pontos de vista.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Mesmo não havendo alunos com condições específicas, mantenha a inclusão e acessibilidade como prioridades ao longo de toda a aula. Estimule a participação de todos e ajude aqueles que possam ter dificuldades em se expressar, providenciando, se necessário, alternativas de apresentação ou participação, como uso de desenhos ou outro tipo de representação visual. Garanta que a linguagem usada seja acessível e promova um ambiente seguro e acolhedor para todos.

Avaliação

A avaliação desta atividade será contínua e formativa, permitindo que o professor observe o progresso dos alunos tanto na condução das pesquisas quanto na participação ativa e respeitosa na roda de debate. Serão utilizados critérios como clareza e coerência na apresentação das informações, capacidade de argumentação e respeito às diferentes opiniões durante as discussões. Por exemplo, a avaliação pode se basear em relatórios escritos sobre a pesquisa, além de listas de verificação que acompanham o desenvolvimento das habilidades de comunicação. O feedback será uma ferramenta essencial, promovendo a autorreflexão e incentivando melhorias contínuas.

Avaliação das habilidades de pesquisa através de relatórios escritos.
Participação e clareza na apresentação oral.
Respeito e capacidade de argumentação nas discussões em grupo.

Materiais e ferramentas:

Os recursos para esta atividade foram planejados para oferecer suporte didático adequado e acessível. Incluem acesso a bibliotecas virtuais, computadores ou tablets para pesquisa e materiais impressos de apoio, como guias de pesquisa e pautas de discussão. Ao integrar recursos tecnológicos, os alunos ampliam suas competências digitais, essenciais para o contexto educacional atual. Além disso, atividades em sala também contarão com suportes visuais, como projetores, para enriquecer as apresentações e facilitar a visualização de diferentes narrativas de forma integrada e simples.

Computadores ou tablets com acesso à internet para pesquisa.
Guias e pautas de discussão impressas.
Projetor e/ou quadro branco para apresentações.

Inclusão e acessibilidade

Caro professor, entendemos as inúmeras demandas do trabalho docente e buscamos oferecer estratégias que sejam práticas e eficazes para promover a inclusão e a acessibilidade sem sobrecarregar seu dia a dia. Para apoiar todos os alunos equitativamente, consideramos a necessidade de adaptar a metodologia de ensino para incluir mais interações verbais e visuais. Incentivar o uso de materiais gráficos, como mapas conceituais, pode beneficiar aqueles com diferentes estilos de aprendizagem, enquanto discussões pautadas podem ajudar na clareza das apresentações. Além disso, promover um ambiente de respeito às diversas perspectivas será essencial para o sucesso da atividade.

Adaptação de materiais visuais e gráficos para apoiar diferentes estilos de aprendizagem.
Promoção de discussões respeitosas e inclusivas, reconhecendo perspectivas diversas.
Utilização de feedbacks construtivos para promover a autorreflexão e inclusão.

Todos os planos de aula são criados e revisados por professores como você, com auxílio da Inteligência Artificial

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