O conteúdo programático desta atividade foca na prática de leitura e análise de textos jornalísticos, permitindo que os alunos se aprofundem nos elementos-chave que constituem um texto informativo. Os alunos aprenderão a identificar estrutura, coesão e coerência nos textos que lêem, e também serão incentivados a pensar criticamente sobre o papel da mídia na sociedade. Além disso, através da prática de redação de suas próprias matérias, desenvolverão habilidades de comunicação escrita e oral. Este conteúdo programático não apenas reforça conceitos linguísticos fundamentais, mas também amplia a visão dos alunos quanto à importância da informação bem estruturada e acessível.

A metodologia aplicada nesta atividade baseia-se no protagonismo dos alunos e na aprendizagem colaborativa. A primeira etapa ocorre fora da sala de aula, onde individualmente os alunos irão selecionar, ler e analisar uma reportagem, identificando os elementos de linguagem. Em sala, a aprendizagem se torna colaborativa ao formarem grupos para discutir as observações feitas e aplicarem na criação do mini jornal. Nesta abordagem, o professor atua como facilitador, auxiliando os alunos na organização das ideias e garantindo que todos tenham oportunidade de contribuir. A apresentação final do jornal propicia um momento de troca, onde todos os grupos podem compartilhar seus aprendizados com os colegas, criando um ambiente de aprendizagem rico e diversificado.

O cronograma da atividade é distribuído em dois horários de 60 minutos cada, para garantir que os alunos tenham tempo suficiente para todas as etapas do projeto, desde a discussão até a apresentação. Na primeira aula, os alunos são divididos em grupos para começarem a discussão sobre as reportagens analisadas e a produção das matérias. Na segunda aula, eles finalizarão a produção do mini jornal e farão as apresentações. Este cronograma foi pensado para proporcionar aos alunos uma experiência prática completa, começando pela análise pessoal de um artigo e culminando na colaboração para criação de um produto coletivo que será compartilhado com seus pares.

Para a execução da atividade, serão necessários vários recursos que apoiem tanto a análise das reportagens quanto a criação do mini jornal. Os alunos precisarão de acesso a material informativo variado para a escolha do artigo a ser analisado previamente. Em sala de aula, deverão contar com materiais para escrita e diagramação do jornal, que pode ser feito em papel ou digitalmente, dependendo das opções tecnológicas disponíveis na escola. Além disso, acesso ao dicionário e outros materiais de referência linguística pode auxiliar no aprofundamento da análise e da redação.