Jornal da Turma: Repórteres em Ação

Desenvolvida por: Natach… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: [Linguagens e suas Tecnologias]

Temática: [Produção de Texto Jornalístico]

[Nesta atividade, os alunos do 6º ano irão se transformar em repórteres, explorando a prática jornalística como forma de desenvolvimento de habilidades socioemocionais e linguístico-discursivas. Trabalhando em duplas, cada aluno terá a chance de investigar um tema atual de interesse da turma, através de entrevistas com colegas ou professores. Os alunos deverão criar perguntas pertinentes, buscar informações precisas, lidar com diferentes fontes e estruturar seus artigos seguindo o formato de uma notícia. A finalização do trabalho envolverá uma apresentação em sala, na qual cada dupla compartilha seus achados, e a turma participa de uma discussão para refletir sobre os desafios enfrentados, reconhecendo a importância de considerar diferentes pontos de vista na construção do conhecimento coletivo.]

Objetivos de Aprendizagem

[A atividade proposta visa ampliar a capacidade dos alunos em comunicar-se efetivamente por meio da escrita, especificamente em textos jornalísticos. Busca-se que eles desenvolvam competências como a análise crítica de informações, o uso de linguagem apropriada ao gênero textual e o fortalecimento da empatia ao compreender e considerar diferentes perspectivas. Além disso, promover a colaboração e a exposição oral na apresentação de seus trabalhos permite que os estudantes pratiquem habilidades essenciais ao convívio social.]

[Desenvolver habilidades de pesquisa e entrevist

Habilidades Específicas BNCC

[EF06LP1

Conteúdo Programático

[O conteúdo programático abrange desde a compreensão do gênero textual notícia até as técnicas de entrevista e análise crítica de informações obtidas durante o processo de apuração. Os alunos são introduzidos a estratégias de estruturação de notícias, deverão compreender a importância de uma linguagem clara e objetiva, além de aprenderem a trabalhar com variados formatos de perguntas durante as entrevistas. A apresentação dos artigos também inclui aspectos retóricos da comunicação oral.]

[Compreensão do gênero textual: notíci

Metodologia

[A metodologia envolverá uma abordagem prática e colaborativa, partindo de discussões iniciais sobre a função do jornalismo na sociedade, seguidas pela elaboração de uma pauta de reportagem em duplas. Cada etapa do trabalho será conduzida com base em princípios ativos de aprendizagem, nos quais os alunos são estimulados a investigar e criar, promovendo a autorreflexão durante o processo. As entrevistas simuladas proporcionarão momentos de aprendizagem baseada em problemas e em cooperação.]

[Discussão guiada sobre jornalism

Aulas e Sequências Didáticas

[A atividade será desenvolvida em uma aula de 60 minutos, que será otimizada para cobrir todas as etapas da tarefa. O planejamento do tempo é essencial para a organização das duplas, a condução das entrevistas, a redação dos artigos e a apresentação final em sala de aula com tempo adequado para comentários e feedback.]

[Início com introdução ao tema e definições das duplas (10 minutos

Avaliação

[A avaliação dos alunos será qualitativa e baseada em três principais critérios: a pertinência e criatividade das perguntas elaboradas, a organização e clareza do artigo jornalístico produzido, e a capacidade de articular suas ideias durante a apresentação oral na aula. Um exemplo de situação avaliativa pode ser a análise de como a dupla formulou perguntas claras e direta que possibilitaram coletar informações relevantes e diversificadas. O professor também observará a forma como as ideias foram estruturadas no texto final e como as informações coletadas foram integradas de maneira coerente e precisa. Durante a apresentação, será avaliada a clareza e objetividade na comunicação oral, bem como a capacidade de responder a perguntas dos colegas e professor.]

Materiais e ferramentas:

[Os recursos para esta atividade incluem materiais de leitura sobre jornalismo básico, fichas para anotações durante as entrevistas, e acesso a ferramentas digitais para a elaboração dos artigos, como editores de texto e dispositivos de gravação de áudio, que podem ser utilizados mediante a disponibilidade da escola. Acessórios adicionais podem incluir cartolinas ou quadros para as apresentações visuais que acompanham o artigo.]

[Manuais e guias básicos de redação jornalístic

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