O conteúdo programático da atividade abrange a exploração de gêneros jornalísticos, o reconhecimento de intenções discursivas e a prática de reescrita de textos com ênfase na inteligência emocional. Através desta atividade, os alunos terão contato com diversas formas de narrar acontecimentos, aprendendo a perceber nuances emocionais e a relevância da empatia na comunicação. Este conteúdo proporciona um aprendizado interdisciplinar, onde Língua Portuguesa e questões socioemocionais se encontram para enriquecer o desenvolvimento pessoal e intelectual dos alunos.

A metodologia adotada é centrada em abordagens ativas e colaborativas que incentivam o protagonismo dos alunos. A atividade inicia-se com uma pesquisa em grupo, estimulando a curiosidade e o trabalho em equipe. As discussões guiadas pelo professor facilitam o entendimento das escolhas linguísticas e suas repercussões, promovendo o raciocínio crítico. A reescrita dos textos proporciona uma oportunidade para aplicar conhecimentos adquiridos de maneira prática e criativa. Por fim, a apresentação das produções incentiva a comunicação verbal e a autoavaliação, componentes essenciais para o aprendizado efetivo.

O cronograma da atividade foi estruturado para ser conciso e eficaz, aproveitando ao máximo o tempo disponível. Em duas aulas de 50 minutos cada, dividimos a atividade em etapas essenciais que permitirão aos alunos explorar e aplicar os conceitos aprendidos de forma coerente e interativa.

Diversos recursos serão utilizados nesta atividade para apoiar a pesquisa, discussão e produção de novos textos. A utilização de exemplares de jornais e revistas oferece material rico em exemplos práticos de conteúdo jornalístico, enquanto o uso de dispositivos digitais facilita o acesso a uma ampla variedade de fontes e informações. Recursos audiovisuais podem aumentar o engajamento dos alunos, proporcionando contexto e visualização de conceitos trabalhados na teoria e prática.