Leitura Silenciosa

Desenvolvida por: Daniel… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Língua Portuguesa

Temática: Surdez e Deficiência Auditiva

Inspirada na abordagem behaviorista, a atividade 'Leitura Silenciosa' propõe um ambiente focado e reflexivo, onde a quietude é valorizada como um meio para aprofundar o entendimento e a empatia. Os alunos do 6º ano do Ensino Fundamental receberão trechos de histórias, poemas ou artigos cuidadosamente selecionados que abordem a temática da surdez e deficiência auditiva. A atividade procura desenvolver não apenas a compreensão leitora, mas também promover uma reflexão pessoal e coletiva sobre as experiências de indivíduos Surdos ou com deficiência auditiva. Após uma leitura individual e silenciosa, os estudantes serão convidados a registrar por escrito suas percepções, sentimentos e aprendizados extraídos tanto dos textos quanto da própria experiência de silêncio. Esses registros escritos, ricos em reflexões pessoais, servirão como base para discussões em grupos pequenos, facilitando a troca de perspectivas e incentivando uma compreensão mais aprofundada sobre a temática da surdez e da diferença enquanto experiência humana.

Objetivos de Aprendizagem

O objetivo desta atividade é fomentar a empatia e o respeito pela diversidade através da experiência do silêncio e da reflexão sobre a surdez e a deficiência auditiva. Os alunos desenvolverão habilidades de leitura compreensiva e interpretativa, aprendendo a conectar-se com diferentes perspectivas e experiências. Pretende-se também que essa atividade estimule a expressão escrita, encorajando os alunos a explorarem e articularem suas percepções e sentimentos de forma coesa e reflexiva. Espera-se que, ao discutirem seus registros em grupo, os alunos aprimorem sua capacidade de ouvir e valorizar as contribuições dos outros, promovendo uma cultura de inclusão e respeito mútuos.

Desenvolver habilidades de leitura crítica e interpretativa.
Estimular a expressão escrita, reflexiva e pessoal.
Promover a empatia e compreensão sobre a diversidade e inclusão.
Fomentar habilidades de discussão e escuta ativa em ambiente de grupo.

Habilidades Específicas BNCC

(EF69LP26) Analisar visões de mundo, conflitos de interesse, preconceitos e ideologias presentes nos discursos sociais veiculados em diferentes mídias.
(EF15AR24) Reconhecer e experimentar, na prática artística, diversas possibilidades de produção, recepção e fruição artística, incluindo as relacionadas aos usos de tecnologias analógicas e digitais.

Conteúdo Programático

A abordagem escolhida permite explorar aspectos essenciais do desenvolvimento humano e social, tais como a empatia, a inclusão e o respeito à diversidade, por meio da prática leitora e expressiva. Os textos selecionados oferecem uma ampla gama de perspectivas e experiências relacionadas à surdez e à deficiência auditiva, proporcionando aos alunos uma oportunidade de refletir sobre suas próprias percepções e sobre a sociedade de maneira mais ampla.

Leitura e interpretação de textos.
Expressão escrita e reflexiva.
Discussão em grupo e troca de perspectivas.
Temáticas de inclusão, diversidade e surdez.

Metodologia

Utilizando uma metodologia ativa, a atividade será orientada para que os estudantes sejam os protagonistas de seu processo de aprendizagem. Inicialmente, a leitura silenciosa permitirá uma imersão individual nos textos. Posteriormente, a escrita reflexiva servirá como um instrumento para que os alunos articulem e processem suas percepções pessoais. Por fim, a discussão em grupos pequenos promoverá o intercâmbio de ideias e a ampliação das perspectivas pessoais através do compartilhamento e da reflexão coletiva.

Leitura individual silenciosa.
Escrita reflexiva pessoal.
Discussão em grupos pequenos.
Compartilhamento de percepções com a turma.

Aulas e Sequências Didáticas

Esta atividade, com duração total de 1 hora, será dividida em partes para garantir a cobertura de todos os elementos essenciais e promover uma aprendizagem significativa.

Aula 1: Introdução ao tema e leitura silenciosa (25 minutos).
Aula 1: Escrita reflexiva (15 minutos).
Aula 1: Discussões em grupo e compartilhamento com a turma (20 minutos).

Avaliação

A avaliação dessa atividade será formativa e baseada na participação, engajamento e na profundidade das reflexões escritas e compartilhadas. Será valorizada a capacidade dos alunos de expressarem suas percepções e sentimentos de maneira articulada, assim como sua habilidade de contribuir para as discussões em grupo de forma respeitosa e construtiva. A avaliação contemplará tanto o processo de aprendizado quanto os produtos gerados (registros escritos e contribuições nas discussões), sempre com o foco em promover o desenvolvimento contínuo do aluno.

Materiais e ferramentas:

Para a realização desta atividade, serão necessários textos impressos contendo trechos de histórias, poemas ou artigos que abordem a temática da surdez e da deficiência auditiva. Além disso, será importante dispor de um ambiente favorável à leitura silenciosa e à discussão em grupos, incluindo sala de aula com disposição que permita a formação de pequenos grupos.

Textos impressos sobre surdez e deficiência auditiva.
Papel e caneta para registros escritos.
Espaço de sala de aula adequado para leitura e discussão em grupo.

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