Momento 1: Início e Introdução ao Tema (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula cumprimentando os alunos e explique brevemente o objetivo da sessão: compreender o conceito de imparcialidade em textos pessoais. Utilize exemplos simples do dia a dia para ilustrar o que significa ser imparcial. É importante que você capte a atenção dos alunos desde o início, então pergunte-lhes sobre situações em que eles tiveram que ser imparciais, como em uma discussão com amigos. Observe se todos estão participando e incentive os mais tímidos a falarem, valorizando qualquer contribuição.

Momento 2: Debate Inicial sobre Imparcialidade (Estimativa: 15 minutos)
Organize os alunos em uma roda de debate. Pergunte-lhes o que entendem por imparcialidade e permita que compartilhem suas perspectivas. Incentive a discussão fazendo perguntas abertas, como: 'Por que é importante ser imparcial em algumas situações?' e 'Quais podem ser as consequências da parcialidade?' Intervenha conforme necessário para guiar o debate, mas evite direcionar as respostas. Avalie a participação ativa e a capacidade de argumentação dos alunos, tomando notas sobre suas contribuições.

Momento 3: Análise de Exemplos Práticos (Estimativa: 15 minutos)
Mostre aos alunos pequenos textos ou frases, algumas imparciais e outras com uma clara parcialidade. Peça-lhes que em grupo identifiquem características que tornam o texto imparcial ou parcial. Em seguida, discuta com a turma as diferenças que encontraram. É crucial que os alunos consigam perceber que a linguagem e os adjetivos utilizados podem influenciar o grau de imparcialidade. Exemplo: 'O aluno afirmou que o projeto foi muito bem-sucedido' (imparcial) versus 'O aluno entusiasticamente afirmou que o projeto foi um verdadeiro sucesso' (parcial).

Momento 4: Síntese e Reflexão Final (Estimativa: 10 minutos)
Peça aos alunos que reflitam sobre o que foi discutido durante a aula e o que aprenderam sobre a distinção entre parcialidade e imparcialidade. Permita que compartilhem suas reflexões em uma pequena roda. Encerre a aula resumindo os principais pontos discutidos. Para avaliar, solicite que cada aluno escreva uma frase imparcial sobre qualquer atividade escolar que participaram recentemente. Isso permitirá que você veja se eles compreenderam o conceito em um contexto prático.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Como não há alunos com condições específicas informadas, as estratégias de inclusão podem focar em garantir que todos se sintam confortáveis para participar e expressar suas opiniões. Ofereça diferentes formas de contribuição, como a expressão oral e escrita, para atender diferentes estilos de aprendizagem. Esteja atento para valorizar todos os tipos de comunicação e forneça suporte adicional e incentivo para alunos que podem ter mais dificuldade em participar de discussões de grupo, como distribuir antecipadamente exemplos práticos a serem analisados no momento 3, permitindo que esses alunos se preparem com antecedência e se sintam mais confortáveis ao contribuir.

Momento 1: Introdução aos Jogos de Gramática (Estimativa: 10 minutos)
Comece a aula apresentando o objetivo do dia: entender e praticar flexões verbais e substantivas por meio de jogos. Explique a importância de dominar essas estruturas para melhorar a escrita e a comunicação. Utilize um breve aquecimento, pedindo aos alunos que citem exemplos de verbos e substantivos que conhecem. Prepare-os para a atividade principal, garantindo que todos compreendam as regras dos jogos.

Momento 2: Jogo das Flexões Verbais (Estimativa: 15 minutos)
Divida a turma em pequenos grupos e distribua cartas com diferentes verbos e tempos verbais. Cada grupo deve criar uma frase usando uma carta por vez, respeitando a flexão apresentada. Circule pela sala, oferecendo assistência e certificando-se de que os alunos estão aplicando corretamente os tempos verbais. Observe se os alunos estão engajados e incentivem a colaboração. Após o tempo estipulado, permita que cada grupo compartilhe uma ou duas frases criadas.

Momento 3: Jogo das Flexões Substantivas (Estimativa: 15 minutos)
Utilize o mesmo formato do jogo anterior, agora com cartas de substantivos e suas flexões (gênero, número). Incentive os alunos a criarem frases utilizando as flexões corretas dos substantivos. Ofereça feedback imediato para erros comuns, como flexões incorretas de gênero ou número. Avalie o progresso observando o uso dos substantivos e a capacidade de aplicar as flexões de forma apropriada.

Momento 4: Síntese e Revisão Final (Estimativa: 10 minutos)
Reúna a turma para discutir as principais dificuldades e conquistas durante os jogos. Pergunte o que aprenderam de novo e como podem aplicar esse conhecimento em suas escritas. Conclua a aula com uma rápida recapitulação das flexões verbais e substantivas praticadas. Para avaliação, peça que cada aluno escreva uma pequena frase aplicando tanto a flexão verbal quanto a substantiva corretamente. Recolha as frases para análise posterior.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Certifique-se de incluir todos os alunos nas atividades, oferecendo suporte adicional para quem tiver dificuldades, talvez pareando-os com colegas que se destacam nas atividades. Além disso, ofereça materiais visuais, como cartazes e exemplos práticos, para ajudar na compreensão. Esteja disponível para explicar individualmente as regras do jogo sempre que necessário, e ajuste o ritmo e as regras dos jogos conforme o grupo avance, para garantir que todos possam participar de maneira completa e satisfatória.

Momento 1: Relembrando Estruturas Gramaticais (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula revisando brevemente com os alunos as estruturas gramaticais trabalhadas anteriormente, como flexões verbais e substantivas. Use o quadro para listar exemplos e peça aos alunos que deem sinônimos ou exemplos próprios. É importante que todos participem para avaliar o nível de compreensão da turma até o momento.

Momento 2: Planejamento do Diário (Estimativa: 15 minutos)
Oriente os alunos a planificarem o texto do diário que irão escrever. Explique que o planejamento pode incluir um esboço das ideias principais, tópicos a serem abordados e as emoções que desejam transmitir. Incentive-os a pensarem sobre a imparcialidade que discutirão em aula, escolhendo aspectos pessoais que desejem compartilhar.

Momento 3: Escrita do Diário (Estimativa: 15 minutos)
Permita que os alunos comecem a escrever seu diário, focando nas experiências escolares recentes. Oriente que utilizem conscientemente as flexões verbais e substantivas revisadas, reforçando a aplicação gramatical. Circule pela sala para oferecer suporte, orientação e feedback sempre que necessário, ajudando os alunos a estruturar seus pensamentos e aprimorar a clareza e coesão.

Momento 4: Revisão e Troca de Pairs (Estimativa: 10 minutos)
Combine a correção entre pares. Os alunos devem trocar seus diários com um colega e lerem o texto um do outro. Peça que identifiquem os pontos positivos e o uso correto das estruturas gramaticais, além de sugestões de melhorias. Instrua-os a darem feedbacks construtivos e claros, incentivando a habilidade de revisão entre pares.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para incluir todos os alunos, ofereça variações no suporte durante a escrita, tais como templates de diário ou perguntas-guia para ajudar na estruturação das ideias. Tenha atenção especial aos alunos que demonstram dificuldade em expressar-se por escrito, incentivando o uso de rascunhos ou listas de ideias antes de escreverem os parágrafos. Forneça apoio visual, como exemplos de outros diários e listas de verificação para garantir que todos os alunos saibam o que é esperado na atividade. Seja encorajador e torne o ambiente de troca de pairs positivo e seguro, estimulando a confiança na escrita e no feedback.

Momento 1: Introdução à Análise Gramatical (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula lembrando os alunos sobre a importância dos verbos e adjetivos na construção das frases. Utilize exemplos simples escritos no quadro para ilustrar como os verbos indicam ações e os adjetivos qualificam os substantivos. Pergunte aos alunos se conseguem identificar o verbo e o adjetivo em uma frase do dia a dia e permita que compartilhem.

Momento 2: Atividade de Identificação Prática (Estimativa: 15 minutos)
Divida os alunos em pequenos grupos e distribua folhas com frases curtas. Instrua cada grupo a identificar os verbos e adjetivos nas frases e a justificar suas escolhas. Circule pela sala, oferecendo assistência e esclarecimentos. Sugira que os grupos discutam por que a escolha de certo verbo ou adjetivo é importante para o entendimento geral da frase.

Momento 3: Discussão Coletiva (Estimativa: 10 minutos)
Reúna a turma e peça que cada grupo compartilhe um exemplo de frase analisada e discuta suas conclusões com a turma. Incentive outros grupos a comentarem sobre a análise e a sugerirem outras possibilidades. Observe o nível de compreensão dos alunos e intervenha proporcionando explicações adicionais quando necessário.

Momento 4: Aplicação em Novos Contextos (Estimativa: 10 minutos)
Peça aos alunos que individualmente criem uma pequena frase ou parágrafo utilizando verbos e adjetivos variados, no contexto das suas experiências pessoais. Reforce a importância de aplicarem o que discutiram previamente sobre o papel desses elementos na comunicação. Ofereça apoio para os alunos que apresentarem dificuldades em utilizar os verbos e adjetivos corretamente.

Momento 5: Avaliação Reflexiva (Estimativa: 5 minutos)
Conclua a aula solicitando que os alunos revejam suas produções e autoavaliem o uso de verbos e adjetivos, anotando uma frase sobre o que aprenderam. Colete essas produções para avaliação futura e para entender o progresso de cada aluno na aplicação dos conceitos ensinados.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para garantir a inclusão de todos os alunos, ofereça alternativas visuais, como diagramas ou símbolos que representem verbos e adjetivos. Estes podem ajudar alunos com dificuldades de aprendizagem visualizar melhor as estruturas gramaticais. Permita o uso de tecnologia, como dicionários digitais, que podem oferecer definições e exemplos instantâneos. Para alunos que podem ter dificuldades em ambientes de discussão coletiva, considere uma abordagem mais individualizada, dedicada a momentos de reflexão pessoal antes de juntar-se ao grupo maior. Assegure-se de que todos os alunos tenham a oportunidade de participar das discussões e expressar suas ideias, respeitando diferentes ritmos de contribuição.

Momento 1: Abertura e Revisão do Conceito de Imparcialidade (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula cumprimentando os alunos e recordando brevemente o que foi aprendido sobre imparcialidade nas aulas passadas. Utilize um exemplo prático para recordar a importância de ser imparcial ao relatar experiências. Permita que os alunos façam perguntas ou compartilhem breves experiências em que a imparcialidade foi um fator importante. Isso servirá como uma forma de aquecer para a atividade principal.

Momento 2: Apresentação Individual dos Diários (Estimativa: 20 minutos)
Convide os alunos a compartilhar um trecho de seu diário que consideram bem escrito, demonstrando tanto o uso de técnicas de imparcialidade quanto a aplicação das regras gramaticais aprendidas. É importante que cada aluno tenha uma breve oportunidade de destacar aspectos de seu texto. Orientações para o professor: Incentive um ambiente de respeito e respeito ao tempo para que todos possam participar. Faça anotações sobre os pontos compartilhados pelos alunos e forneça feedback individual depois.

Momento 3: Discussão em Grupo Sobre Imparcialidade (Estimativa: 10 minutos)
Organize uma discussão em grupo baseada nas apresentações feitas. Pergunte aos alunos como a imparcialidade afetou a maneira como escreveram ou compartilharam sua experiência. Incentive a troca de perspectivas e ideias, perguntando: 'Como um relato imparcial pode contribuir para um entendimento mais justo de uma situação?' e 'Quais são as dificuldades em ser imparcial?' Observe se todos estão contribuindo e ajude os alunos mais tímidos a se envolverem na discussão.

Momento 4: Síntese e Reflexão Final (Estimativa: 10 minutos)
Para encerrar, peça aos alunos que reflitam sobre o que aprenderam durante esse compartilhamento de experiências e discutam como a imparcialidade pode ser praticada em outras áreas de suas vidas. Como forma de avaliação, peça que cada aluno escreva em uma pequena folha ou em seu diário uma frase que resume seu entendimento sobre o tema tratado na aula. Recolha essas frases para revisão posterior e uso em avaliações formativas.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Garanta que todos os alunos estejam confortáveis em participar das atividades oferecendo alternativas de compartilhar os diários, como através de escrita ou leitura para um colega em particular. Para alunos que sintam desconforto ao falar em público, ofereça a opção de gravar sua apresentação e apresentá-la em formato digital. Utilize auxílio visual, como cartazes ou slides, para reforçar os conceitos discutidos, beneficiando aqueles que aprendem visualmente. Lembre-se de celebrar cada contribuição, garantindo que todos se sintam valorizados, e ajuste as tarefas para que todos os alunos possam contribuir de acordo com seus estilos de aprendizagem prevalentes.