Podcast Literário: Vozes do Conto

Desenvolvida por: Nayara… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Língua Portuguesa

Temática: Leitura Dramática e Multimídia

Nesta atividade, os alunos serão incentivados a desenvolver a leitura dramática em um formato criativo e multimídia: o podcast literário. O objetivo é promover a expressividade vocal, o entendimento das nuances textuais e a habilidade de interpretação de textos literários numa mídia moderna e acessível. Ao escolherem contos ou poemas, os alunos deverão preparar-se para uma leitura em voz alta que valorize a expressividade, o ritmo e a pontuação do texto. Organizados em grupos, os alunos gravarão um episódio de podcast que incluirá narração dramática, efeitos sonoros e música. Ao fim do processo, as gravações serão compartilhadas na classe para avaliação e crítica construtiva. Essa prática busca não apenas fomentar a leitura fluente e a apreciação literária, mas também estimular a criatividade e o trabalho em grupo no contexto do uso de tecnologias na educação.

Objetivos de Aprendizagem

Os objetivos de aprendizagem desta atividade são centrados no desenvolvimento das competências de leitura fluente e expressiva, compreensão e análise das estruturas narrativas e a capacidade de produção criativa em formatos multimídia. Através da elaboração de um podcast, os alunos serão desafiados a aplicar suas habilidades de comunicação oral e técnica vocal, além de explorarem aspectos do texto literário de maneira interativa e colaborativa.

Promover a leitura fluente e expressiva de textos literários.
Desenvolver habilidades de comunicação e interpretação oral.
Estimular a produção criativa e colaborativa em formato multimídia.

Habilidades Específicas BNCC

EF67LP23: Respeitar os turnos de fala, na participação em conversações e em discussões ou atividades coletivas, na sala de aula e na escola e formular perguntas coerentes e adequadas em momentos oportunos em situações de aulas, apresentação oral, seminário etc.
EF67LP30: Criar narrativas ficcionais, tais como contos populares, contos de suspense, mistério, terror, humor, narrativas de enigma, crônicas, histórias em quadrinhos, dentre outros, que utilizem cenários e personagens realistas ou de fantasia, observando os elementos da estrutura narrativa próprios ao gênero pretendido, tais como enredo, personagens, tempo, espaço e narrador, utilizando tempos verbais adequados à narração de fatos passados, empregando conhecimentos sobre diferentes modos de se iniciar uma história e de inserir os discursos direto e indireto.
EF69LP53: Ler em voz alta textos literários diversos – como contos de amor, de humor, de suspense, de terror; crônicas líricas, humorísticas, críticas; bem como leituras orais capituladas (compartilhadas ou não com o professor) de livros de maior extensão, como romances, narrativas de enigma, narrativas de aventura, literatura infantojuvenil, – contar/recontar histórias tanto da tradição oral (causos, contos de esperteza, contos de animais, contos de amor, contos de encantamento, piadas, dentre outros) quanto da tradição literária escrita, expressando a compreensão e interpretação do texto por meio de uma leitura ou fala expressiva e fluente, que respeite o ritmo, as pausas, as hesitações, a entonação indicados tanto pela pontuação quanto por outros recursos gráfico-editoriais, como negritos, itálicos, caixa-alta, ilustrações etc., gravando essa leitura ou esse conto/reconto, seja para análise posterior, seja para produção de audiobooks de textos literários diversos ou de podcasts de leituras dramáticas com ou sem efeitos especiais e ler e/ou declamar poemas diversos, tanto de forma livre quanto de forma fixa (como quadras, sonetos, liras, haicais etc.), empregando os recursos linguísticos, paralinguísticos e cinésicos necessários aos efeitos de sentido pretendidos, como o ritmo e a entonação, o emprego de pausas e prolongamentos, o tom e o timbre vocais, bem como eventuais recursos de gestualidade e pantomima que convenham ao gênero poético e à situação de compartilhamento em questão.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático desta atividade engloba a compreensão das estruturas narrativas e poéticas, bem como o desenvolvimento de habilidades vocais para uma leitura expressiva. Os alunos devem explorar as características de diferentes gêneros literários, incluindo contos e poemas, e entender como a expressividade vocal pode influenciar a recepção e interpretação de um texto. A atividade também permite que os alunos pratiquem a colaboração em grupo para a produção de mídias criativas.

Estruturas narrativas e poéticas.
Técnicas de leitura expressiva.
Produção de conteúdo multimídia colaborativo.

Metodologia

A metodologia aplicada nesta atividade combina práticas de análise literária com a produção de conteúdo multimídia. Os alunos trabalham inicialmente na escolha e preparação de um texto literário que será lido em voz alta, focando em técnicas de expressividade vocal. Em grupo, os alunos planejam a gravação do podcast, explorando o uso de efeitos sonoros e música para enriquecer a narrativa. Essa abordagem prática e colaborativa incentiva o desenvolvimento das competências de comunicação oral e a criatividade na produção de conteúdo digital.

Escolha e preparação de textos literários.
Exercícios de expressividade vocal e técnicas de leitura.
Gravação e edição de podcasts em grupo.

Aulas e Sequências Didáticas

O cronograma da atividade é organizado em duas aulas de 60 minutos cada, permitindo que os alunos se envolvam totalmente no processo de planejamento e execução do podcast. A estrutura de tempo assegura que os alunos tenham oportunidade suficiente para a escolha, preparação, leitura e gravação dos textos, bem como para a revisão e crítica construtiva das produções finais.

Aula 1: Escolha e preparação dos textos literários, exercícios vocais, formação de grupos.
Aula 2: Gravação do podcast, edição e apresentação dos episódios, avaliação coletiva.

Avaliação

A avaliação dos alunos será baseada em diversos critérios, incluindo a clareza e expressividade vocal, a criatividade na interpretação e a qualidade da colaboração em grupo. Serão observadas a capacidade de utilizar tons, ritmos e pausas adequados durante a leitura, assim como o uso eficaz de efeitos sonoros e música no podcast. A apreciação crítica pelos pares também faz parte do processo avaliativo, incentivando a reflexão sobre o trabalho próprio e dos colegas. Exemplos de critérios de avaliação incluem a adequação do texto ao tema proposto, a fluência e expressividade da leitura, e a criatividade na produção do podcast.

Materiais e ferramentas:

Os materiais e recursos necessários para esta atividade incluem equipamentos tecnológicos, como dispositivos de gravação, e recursos literários que servirão de base para as leituras dramáticas. Além disso, softwares de edição de áudio serão essenciais para que os alunos produzam seus podcasts com qualidade.

Dispositivos de gravação de áudio (ex: celulares, microfones).
Computadores com software de edição de áudio.
Textos literários selecionados (contos ou poemas).

Todos os planos de aula são criados e revisados por professores como você, com auxílio da Inteligência Artificial

Crie agora seu próprio plano de aula