Time de Escritores: Construindo a Convivência Escolar

Desenvolvida por: Cintia… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Língua Portuguesa

Temática: Regras de convivência escolar

Nesta atividade, os alunos do 6º ano do Ensino Fundamental irão cooperativamente criar uma lista de regras de convivência a serem adotadas na escola. O propósito é promover a habilidade de trabalhar em grupo, discutir ideais de maneira cooperativa e exercitar habilidades de redação e revisão. Iniciando com um brainstorming coletivo, os alunos exporão suas ideias sobre o que consideram regras fundamentais para a convivência escolar. Os grupos filtrarão as sugestões mais pertinentes, redigindo um texto conjunto que passará por processos de revisão e edição. No encerramento, as regras formuladas serão apresentadas para toda a turma, possibilitando que um documento final seja criado e exibido na escola.

Objetivos de Aprendizagem

Os objetivos de aprendizagem desta atividade incluem a promoção da colaboração e do engajamento dos estudantes na construção de um ambiente escolar mais harmonioso através do desenvolvimento de habilidades de escrita e redação. Os alunos são incentivados a explorar a expressão de suas ideias e aprimorar a elaboração textual por meio de revisões coletivas e feedback dos colegas. Este processo busca não apenas a produção de um documento final em colaboração, mas também a promoção de um diálogo reflexivo que considera responsabilidades e harmonia no ambiente escolar.

Promover o trabalho colaborativo na sala de aula.
Desenvolver habilidades de expressão oral e escrita.
Estimular a revisão e edição de textos com base no feedback dos colegas.
Fomentar um ambiente escolar harmônico e respeitoso.

Habilidades Específicas BNCC

EF69LP07: Produzir textos em diferentes gêneros, considerando sua adequação ao contexto produção e circulação – os enunciadores envolvidos, os objetivos, o gênero, o suporte, a circulação -, ao modo (escrito ou oral; imagem estática ou em movimento etc.), à variedade linguística e/ou semiótica apropriada a esse contexto, à construção da textualidade relacionada às propriedades textuais e do gênero), utilizando estratégias de planejamento, elaboração, revisão, edição, reescrita/redesign e avaliação de textos, para, com a ajuda do professor e a colaboração dos colegas, corrigir e aprimorar as produções realizadas, fazendo cortes, acréscimos, reformulações, correções de concordância, ortografia, pontuação em textos e editando imagens, arquivos sonoros, fazendo cortes, acréscimos, ajustes, acrescentando/alterando efeitos, ordenamentos etc.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático desta atividade contempla não apenas a formulação de textos normativos, mas também a revisão crítica de ideias coletivas com o intuito de implementar práticas sociais relevantes à convivência escolar. O exercício de revisão textual aliado à produção colaborativa encoraja reflexões sobre comportamento social e responsabilidade coletiva, fundamentais para o desenvolvimento dos alunos na escola.

Exploração de ideias através do brainstorming.
Planejamento e escrita colaborativa de textos.
Práticas de revisão e edição textual.
Análise crítica de normas sociais no contexto escolar.

Metodologia

A metodologia aplicada visa engajar ativamente os alunos em um processo dinâmico de brainstorming, escrita colaborativa e revisão. Este método mão-na-massa incentiva a aprendizagem ativa e reflexiva, ao promover a integração social e a capacidade de escuta e argumentação entre pares. A abordagem busca fomentar um ambiente de cooperação, ao mesmo tempo em que exercita práticas linguísticas fundamentais para o desenvolvimento textual.

Aprendizagem ativa com base na metodologia mão-na-massa.
Discussões em pequenos grupos para troca de ideias.
Revisão e edição colaborativa de textos.

Aulas e Sequências Didáticas

O cronograma da atividade está estruturado em 2 horas totais, distribuídas em três aulas consecutivas de 40 minutos. Este planejamento visa proporcionar tempo adequado para cada etapa do processo, desde a discussão inicial até a apresentação das regras finais.

Aula 1: Brainstorming e discussão das ideias principais.
Aula 2: Planejamento e elaboração do texto coletivo.
Aula 3: Revisão, apresentação dos grupos e consolidação das regras.

Avaliação

A avaliação dos alunos será conduzida de uma forma formativa e contínua, ao acompanhar e registrar a participação de cada estudante durante as discussões, planejamento e elaboração do texto. Os critérios incluem a contribuição individual na elaboração das regras, a capacidade de trabalhar em equipe, a qualidade do texto escrito quanto à clareza e coerência e a receptividade ao feedback dos colegas. Exemplos de critérios incluem a quantidade e pertinência das sugestões feitas durante o brainstorming, o envolvimento no processo de revisão e as melhorias observadas nos textos entre versões.

Materiais e ferramentas:

Os recursos necessários para esta atividade englobam materiais que promovam a colaboração e facilitem o processo de brainstorming e escrita. Ao planejar a atividade, assegurar-se da disponibilidade e preparação prévia dos materiais é primordial para o bom andamento da aula.

Quadro branco e marcadores para anotação de ideias.
Papel e canetas para rascunhos e anotações.
Computador ou tablet para edição digital dos textos.

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