Momento 1: Introdução aos Contos Populares (Estimativa: 15 minutos)
Inicie a aula apresentando aos alunos o conceito de contos populares. Explique que são narrativas transmitidas oralmente de geração em geração e que fazem parte do folclore de diversos povos. Utilize exemplos conhecidos, como 'A Bela e a Fera' ou 'O Saci-Pererê'. Permita que os alunos compartilhem rapidamente algum conto popular que conhecem, promovendo um ambiente de troca.

Momento 2: Leitura Guiada de um Conto (Estimativa: 20 minutos)
Distribua cópias de um conto popular escolhido previamente. Leia o texto em voz alta, pausando em partes-chave para perguntar aos alunos suas impressões e opiniões sobre o que foi lido. Incentive-os a identificar emoções e temas presentes na narrativa. Oriente-os a prestar atenção aos elementos estruturais, como personagem, ambiente e enredo.

Momento 3: Discussão em Grupo (Estimativa: 15 minutos)
Divida a turma em pequenos grupos e peça que discutam o conto lido, focando em identificar argumentos e opiniões dos personagens. Forneça questionamentos norteadores, como 'Qual o conflito principal?' ou 'Como cada personagem lida com suas dificuldades?'. Circule pela sala, incentivando grupos a explorar diferentes perspectivas e respeitar as opiniões divergentes.

Momento 4: Reflexão e Avaliação (Estimativa: 10 minutos)
Terminada a discussão em grupos, peça aos alunos que voltem ao grande grupo e compartilhem suas conclusões. Incentive uma reflexão sobre como as histórias moldam percepções culturais e sociais. Finalize solicitando que escrevam uma pequena reflexão individual sobre o que aprenderam, que será coletada para avaliação formativa.

Momento 1: Introdução aos Mitos e Lendas (Estimativa: 15 minutos)
Comece a aula explicando aos alunos o que são mitos e lendas, destacando suas diferenças e origens culturais. Use exemplos conhecidos, como o Mito de Ícaro ou a Lenda do Rei Arthur. É importante que você contextualize as histórias, abordando brevemente o tempo e local de surgimento.

Momento 2: Exposição de Mitos e Lendas Selecionados (Estimativa: 20 minutos)
Leia com a turma uma seleção de trechos ou resumos de mitos e lendas que você escolheu previamente. Ao longo da leitura, pause para discutir elementos estruturais e temas centrais, como heróis, vilões, lições de moral e simbolismo. Permita que os alunos façam perguntas e compartilhem suas percepções sobre o texto.

Momento 3: Discussão Coletiva (Estimativa: 15 minutos)
Pergunte aos alunos o que acharam dos mitos e lendas apresentados. Incentive-os a compará-los com os contos populares estudados na aula anterior. Oriente-os a identificar semelhanças e diferenças entre os gêneros narrativos e a refletir sobre as mensagens implícitas em cada história. Explique a importância dessas histórias em diferentes culturas e como suportam valores e crenças.

Momento 4: Síntese e Avaliação (Estimativa: 10 minutos)
Peça aos alunos que se reúnam em duplas e produzam um pequeno resumo oral sobre a lenda ou mito que mais lhes chamou a atenção. Cada dupla deve apresentar seu resumo para a turma. Avalie a participação e capacidade de síntese das duplas, oferecendo feedback imediato. Finalize a aula reforçando os elementos principais discutidos.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para alunos com transtornos de ansiedade, permita que escolham se querem apresentar seu resumo oralmente ou preferem apenas produzi-lo por escrito. Forneça antecipadamente aos alunos ansiosos os materiais que serão discutidos, para prepará-los e reduzir a ansiedade na participação. Crie um ambiente acolhedor e encoraje todos os alunos a compartilharem seus pensamentos, sempre respeitando a individualidade de cada um. Se necessário, utilize técnicas de respiração ou alguns minutos de relaxamento antes das apresentações para ajudar a aliviar a tensão.

Momento 1: Introdução ao Projeto de Narrativas Pessoais (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula explicando aos alunos o objetivo do projeto: criar uma narrativa pessoal inspirada nos contos populares, mitos e lendas estudados. Destaque a importância de utilizar a própria experiência e criatividade na construção dessa narrativa. Permita que os alunos compartilhem brevemente ideias iniciais sobre o que desejam expressar em suas histórias. Distribua um guia simples para orientá-los sobre a estrutura que suas narrativas deverão seguir.

Momento 2: Planejamento da Narrativa (Estimativa: 15 minutos)
Oriente os alunos a esboçarem suas ideias em mapas mentais ou listas de tópicos. Permita que trabalhem individualmente ou em duplas. Durante este processo, circule pela sala, dando feedback e sugestões para que os alunos desenvolvam melhor suas ideias. Incentive-os a pensar sobre os elementos essenciais da narrativa, como personagem, ambiente, conflito e resolução.

Momento 3: Desenvolvimento da Primeira Versão da Narrativa (Estimativa: 20 minutos)
Dê aos alunos tempo para começar a escrever suas narrativas, incentivando-os a seguir o planejamento realizado. Incentive a experimentação e a expressão pessoal, lembrando-os de integrar elementos dos gêneros estudados. Durante esta atividade, ofereça suporte individualizado, ajudando a superar bloqueios criativos ou quaisquer dificuldades que surjam.

Momento 4: Compartilhamento e Feedback Peer-to-Peer (Estimativa: 15 minutos)
Divida os alunos em pares e oriente-os a compartilhar suas narrativas com o colega. Instrua-os a oferecerem feedback construtivo, focando nos pontos fortes e nas áreas que podem ser melhoradas. Reforce a importância de um ambiente respeitoso e colaborativo durante as trocas de ideias. Ao final, reúna a turma e peça a alguns alunos que compartilhem reflexões sobre o que aprenderam com o feedback recebido.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Dê a possibilidade aos alunos com transtornos de ansiedade de escolher entre compartilhar suas narrativas oralmente ou através de uma leitura em formato adaptado (com você, individualmente, por exemplo). Proporcione um ambiente calmo e encorajador, incentivando todos os estilos de expressão. Para preparo antecipado, sempre que possível, forneça materiais impressos ou resumos dos passos da atividade previamente. Seja compreensivo com o ritmo de cada um e use encorajamento frequente. Se necessário, forneça alguns minutos de transição tranquila entre as atividades para ajudar no bem-estar dos alunos.

Momento 1: Introdução aos Jogos Literários (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula explicando aos alunos que eles participarão de jogos educativos que visam reforçar e aplicar o conhecimento sobre gêneros literários. Utilize um exemplo simples de um jogo relacionado a contos populares, mitos ou lendas para demonstrar como a aula será conduzida. Permita que os alunos levantem dúvidas sobre a dinâmica dos jogos, assegurando que todos estejam confortáveis e prontos para a atividade.

Momento 2: Formação de Grupos e Explicação das Regras (Estimativa: 10 minutos)
Divida a turma em grupos de 4 a 5 alunos, assegurando uma distribuição equitativa. Explique as regras dos jogos, que podem incluir elementos de competição educativa, como perguntas sobre elementos estruturais de narrativas, ou mesmo interpretação de personagens e enredos de forma lúdica. Confira se todos entenderam como as atividades funcionarão e esclareça eventuais dúvidas.

Momento 3: Início dos Jogos Educativos (Estimativa: 30 minutos)
Inicie os jogos educativos, circulando pela sala para observar as interações dos grupos e oferecer suporte quando necessário. Observe se os alunos estão aplicando os conceitos de gêneros literários discutidos nas aulas anteriores. Forneça dicas e sugestões para direcionar as equipes, quando necessário, utilizando perguntas reflexivas que levem à conclusão adequada. Monitore para garantir que todos os alunos estejam participando ativamente.

Momento 4: Discussão e Avaliação das Atividades (Estimativa: 10 minutos)
Reúna a turma e conduza uma discussão sobre os jogos, perguntando o que aprenderam e como se sentiram durante as atividades. Avalie quais grupos tiveram maior facilidade em aplicar os conceitos de gêneros literários e incentive um diálogo sobre as estratégias utilizadas. Finalize a discussão pedindo aos alunos que compartilhem uma contribuição pessoal ou insight obtido durante os jogos. Ofereça feedback geral destacando os avanços e pontos a melhorar.

Momento 1: Revisão das Narrativas Anteriores (Estimativa: 15 minutos)
Inicie a aula pedindo aos alunos que releiam suas narrativas pessoais escritas na aula anterior. Explique que o objetivo é revisar e refinar esses textos. Instrua-os a identificar partes que desejam melhorar ou esclarecer. É importante que eles anotem qualquer ideia ou comentário que desejem discutir com um colega durante o próximo momento da aula. Observe se os alunos estão concentrados e ofereça-se para esclarecer dúvidas sobre o feedback que receberam.

Momento 2: Sessão de Feedback em Duplas (Estimativa: 20 minutos)
Divida a turma em duplas e oriente cada aluno a compartilhar sua narrativa com o colega. Instrua-os a oferecer feedback construtivo, enfatizando pontos positivos e sugerindo melhorias. Reforce a necessidade de serem respeitosos e colaborativos. Este é um momento importante para desenvolver habilidades de crítica construtiva e autoavaliação. Circule pela sala e intervenha apenas para garantir que a dinâmica está sendo respeitada ou para oferecer suporte quando necessário.

Momento 3: Revisão Individual Guiada (Estimativa: 15 minutos)
Permita que os alunos trabalhem individualmente em suas narrativas, incorporando o feedback recebido. Ofereça assistência individual à medida que elaboram suas revisões. Incentive especialmente a clareza e coesão do texto, ajudando-os a organizar melhor suas ideias. Avalie o esforço e a evolução dos textos. Forneça dicas pontuais e sugerindo novos caminhos para expressão, caso necessário. Observe o progresso de cada aluno e garanta que todos estejam aplicando as sugestões recebidas.

Momento 4: Compartilhamento no Grande Grupo (Estimativa: 10 minutos)
Reúna a turma e peça para alguns alunos compartilharem suas narrativas revisadas. Pergunte sobre o que mudaram no texto e o porquê dessas mudanças, estimulando a reflexão sobre o processo de escrita. Avalie a capacidade de expressão e o desenvolvimento crítico dos alunos em relação às mudanças feitas em seus textos. Ofereça um feedback geral, destacando avanços coletivos, além de ressaltar a importância do processo de revisão na escrita.