Caçada Ortográfica na Cidade

Desenvolvida por: Roana … (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Linguagens

Temática: Ortografia e Comunicação Escrita

A atividade prática 'Caçada Ortográfica na Cidade' tem como propósito levar os alunos do 7º ano do Ensino Fundamental a uma experiência de aprendizagem contextualizada e interativa. Durante uma saída de campo nas redondezas da escola, os alunos irão observar e registrar diferentes formas de comunicação escrita presentes no ambiente, como placas, cartazes e outros meios. No retorno à sala de aula, eles trabalharão em grupos para corrigir possíveis erros ortográficos e discutir as palavras coletadas, propondo melhorias e justificando as correções feitas. A atividade visa aprimorar a habilidade ortográfica dos estudantes e desenvolver a atenção aos detalhes da língua escrita, de acordo com as diretrizes da Base Nacional Comum Curricular (BNCC).

Objetivos de Aprendizagem

Os objetivos de aprendizagem desta atividade concentram-se em desenvolver a habilidade ortográfica dos alunos por meio de uma abordagem prática e colaborativa. A atividade visa não apenas corrigir os erros ortográficos encontrados, mas também promover uma reflexão sobre o uso correto das palavras no contexto em que foram registradas. Este processo auxilia os alunos a compreenderem a importância da ortografia na comunicação escrita e a aplicarem efetivamente essas práticas em suas produções textuais, estimulando simultaneamente o pensamento crítico.

Desenvolver a habilidade de identificar e corrigir erros ortográficos.
Promover a reflexão sobre o uso correto das palavras no contexto observado.

Habilidades Específicas BNCC

EF67LP32: Escrever palavras com correção ortográfica, obedecendo as convenções da língua escrita.
EF67LP33: Pontuar textos adequadamente.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático desta atividade aborda práticas de observação e registro de elementos da comunicação escrita presentes na cidade. A prática de correção ortográfica é central nesta atividade, proporcionando aos alunos a oportunidade de aplicar conhecimentos teóricos adquiridos em sala de aula. Além disso, os alunos irão explorar os diferentes contextos e significados das palavras, o que enriquece seu vocabulário e compreensão linguística.

Observação e registro de comunicação escrita.
Correção ortográfica de palavras coletadas.
Discussão e análise do uso de palavras no contexto.

Metodologia

A metodologia desta aula é baseada em uma abordagem ativa e contextualizada, onde os alunos são protagonistas do seu aprendizado. A saída de campo permite que os alunos interajam diretamente com o ambiente, tornando a aprendizagem mais significativa. O trabalho em grupos ao retornar para a sala de aula incentiva a colaboração e a troca de conhecimentos, enquanto a correção coletiva dos erros estimula o pensamento crítico e a análise reflexiva.

Saída de campo para observação e registro.
Trabalho em grupo para correção e discussão.
Reflexão e proposição de melhorias.

Aulas e Sequências Didáticas

O cronograma deste plano de aula está distribuído em duas etapas de 60 minutos cada, somando um total de 2 horas. A primeira aula será dedicada à saída de campo, onde os alunos realizarão a observação e o registro do material escrito. A segunda aula ocorrerá em sala de aula, com os grupos realizando a correção ortográfica e discutindo as palavras coletadas, além de apresentar sugestões de melhorias.

Aula 1: Saída de campo para observação e registro (60 min).
Aula 2: Correção em grupo e discussão em sala de aula (60 min).

Avaliação

A avaliação desta atividade será contínua e baseada em vários aspectos. Os alunos serão avaliados pela capacidade de identificar e corrigir erros ortográficos, pela coerência das justificativas apresentadas para as correções e pela qualidade das sugestões de melhorias. Durante a atividade, o professor deverá observar a participação e a colaboração dos alunos nos grupos, bem como a capacidade de comunicação oral ao apresentar as justificativas das correções. A produção final, que consiste no relatório das correções e sugestões, também comporá a avaliação, sendo considerada a organização, clareza e precisão ortográfica do documento entregue.

Materiais e ferramentas:

Para a realização desta atividade, os recursos utilizados incluirão materiais de registro, como cadernos, pranchetas e canetas, para anotar as palavras observadas. Na sala de aula, será necessário o uso de dicionários físicos ou digitais para auxiliar na correção ortográfica e potencializar a precisão das discussões. Além disso, recursos audiovisuais como projetores podem ser empregados para facilitar a apresentação dos resultados dos grupos.

Cadernos, pranchetas e canetas para registro.
Dicionários físicos ou digitais.
Projetores para apresentação dos resultados.

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