Momento 1: Introdução ao Mistério Literário (Estimativa: 20 minutos)
Inicie a aula apresentando aos alunos o conceito de narrativa de mistério. Utilize exemplos de contos curtos conhecidos, como 'O caso dos dez negrinhos' de Agatha Christie, apontando principais elementos de mistério. Familiarize os alunos com o objetivo da aula: investigar narrativas por meio de jogos.

Momento 2: Formação de Grupos e Regras do Jogo (Estimativa: 15 minutos)
Divida a turma em grupos de 4 a 5 alunos. Explique as regras do jogo 'Detetives das Narrativas'. Cada grupo receberá um texto curto com pistas e detalhes ocultos. Enfatize a necessidade de cooperação e respeito entre pares. Caso necessário, relembre as regras do jogo e apoie os grupos que apresentam dificuldades.

Momento 3: Investigação Textual em Grupo (Estimativa: 45 minutos)
Permita que os grupos iniciem a investigação textual. Cada texto contém pistas que precisam ser desvendadas pelos alunos. Circule pela sala, observando como os grupos analisam as pistas e ajudam uns aos outros. Incentive a troca de ideias e intervenha para ajudar a estruturar o processo investigativo quando necessário. Avalie o envolvimento dos alunos mediante sua participação e contribuição nas discussões do grupo.

Momento 4: Compartilhamento de Descobertas (Estimativa: 20 minutos)
Reúna a turma para que cada grupo apresente suas descobertas e interpretações do texto. Faça perguntas instigantes e incentiva a reflexão entre os alunos. Observe se os alunos conseguem articular suas ideias com clareza e argumentação. Anote pontos de destaque de cada apresentação para feedback.

Momento 5: Feedback e Conclusão (Estimativa: 20 minutos)
Conclua a aula com um feedback coletivo, destacando os pontos fortes das investigações e oportunidades de aprimoramento. Ofereça momentos para que os alunos possam expressar suas impressões sobre o uso de jogos na compreensão de textos. Incentive o uso da reflexão crítica sobre o processo realizado e peça aos alunos que preencham uma ficha de autoavaliação da atividade.

Momento 1: Introdução ao Debate Literário (Estimativa: 20 minutos)
Inicie a aula explicando a importância dos debates na interpretação literária e como eles enriquecem a compreensão das narrativas. Apresente o tema que será debatido: 'Interpretações dos Mistérios Literários'. Forneça algumas regras básicas para um debate respeitoso, incluindo a importância de ouvir o outro e a prática de não interromper.

Momento 2: Formação dos Grupos de Debate (Estimativa: 15 minutos)
Divida a turma em pequenos grupos, garantindo diversidade de opiniões. Explique que cada grupo discutirá diferentes interpretações dos textos lidos na aula anterior. Certifique-se de equilibrar os grupos levando em conta o perfil dos alunos para uma troca mais rica.

Momento 3: Discussão e Análise em Grupo (Estimativa: 40 minutos)
Cada grupo deve discutir suas interpretações e analisar os mistérios literários que identificaram. Permita que eles escolham um representante para liderar a discussão e outro para anotar as principais ideias. Circule pela sala para orientar, tirar dúvidas e incentivar a participação de todos. Observe as interações e estimule a inclusão de alunos mais tímidos.

Momento 4: Apresentação de Conclusões (Estimativa: 25 minutos)
Peça a cada grupo que apresente suas conclusões ao restante da turma. Incentive os alunos a fazerem perguntas e a discutirem pontos de vista diferentes. Avalie a clareza das apresentações e a capacidade de argumentação dos alunos, incentivando o respeito mútuo em todas as discussões.

Momento 5: Avaliação do Debate e Conclusão (Estimativa: 20 minutos)
Finalize a aula pedindo que os alunos reflitam sobre a experiência do debate. Faça uma rodada de autoavaliação e coavaliação em pares, onde cada aluno comenta sobre sua participação e a dos colegas, sempre de forma construtiva. Ofereça feedback sobre as habilidades de debate dos alunos, destacando aspectos positivos e áreas de melhoria. Reforce a importância da diversidade de interpretações e de uma comunicação respeitosa.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para alunos com TDAH, ofereça um resumo visível das regras de debate e objetivos da atividade no quadro. Integre pausas curtas para ajudá-los a manter o foco durante as discussões. Para alunos com transtorno de ansiedade, permita que escolham seu nível de participação ativa e incentivem o envio de comentários por escrito caso se sintam mais confortáveis. Para alunos com baixa participação devido a fatores socioeconômicos, tente proporcionar materiais ou orientações adicionais que possam auxiliá-los a se preparar para o debate, garantindo que todos tenham acesso igual às informações necessárias. Mantenha um ambiente acolhedor e sensibilize a turma para a inclusão de todos os colegas, encorajando a prática de empatia e cooperação durante os debates.

Momento 1: Introdução à Criação de Contos de Mistério (Estimativa: 20 minutos)
Inicie a aula explicando o objetivo do dia: criar contos de mistério de forma colaborativa. Apresente exemplos breves de contos de mistério para inspirar os alunos. Discuta os principais elementos do gênero, como enredo, personagens, ambiente e suspense. Pergunte aos alunos o que gostariam de incluir em seus próprios contos e registre as ideias no quadro para referência.

Momento 2: Formação de Grupos e Planejamento Criativo (Estimativa: 20 minutos)
Divida a turma em grupos de 4 a 5 alunos para criar um conto de mistério autoral. Forneça papéis com sugestões de estruturas narrativas, distribuindo-os entre os grupos. Oriente os alunos a discutirem e decidirem sobre o tema, personagens e resolução do mistério. Circule pela sala, oferecendo orientações e sugestões, especialmente para grupos que enfrentarem dificuldades no planejamento.

Momento 3: Desenvolvimento do Primeiro Rascunho (Estimativa: 30 minutos)
Peça que cada grupo comece a esboçar seu conto de mistério, enfatizando a importância da colaboração e integração de ideias. Encoraje-os a designarem papéis, como redatores e revisores, para garantir que todos participem. O professor deve caminhar pela sala para apoiar na organização das ideias e na manutenção do foco, além de observar a dinâmica de trabalho em equipe.

Momento 4: Revisão e Edição Colaborativa (Estimativa: 30 minutos)
Após o desenvolvimento do rascunho, peça que os alunos realizem uma revisão em pares, dentro de seus grupos, focando na clareza do texto e nos elementos de mistério. Encoraje a troca de feedbacks construtivos, tratando sobre coerência e criatividade do conto. O professor deve orientar na condução de revisões respeitosas e manter um ambiente colaborativo.

Momento 5: Compartilhamento e Avaliação (Estimativa: 20 minutos)
Para concluir, organize uma apresentação curta na qual cada grupo compartilha o resumo de seu conto com a turma. Incentive a turma a fazer perguntas e a discutir os elementos dos contos apresentados. Avalie a apresentação e a evolução dos contos considerando criatividade, colaboração e o uso dos elementos do gênero mistério. Ofereça feedbacks construtivos para aprimoramento futuro.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para alunos com TDAH, sugira que usem organizadores gráficos durante o planejamento para manter o foco e estruturar suas ideias. Apresente também a possibilidade de pausas curtas durante o processo de escrita para manter a concentração. Para alunos com transtorno de ansiedade, assegure que eles se sintam confortáveis em expressar suas ideias no grupo, oferecendo a opção de contribuir por escrito caso não queiram falar em público. Garanta que os alunos com menor acesso a recursos tenham materiais essenciais para participar igualmente das atividades, como papel e lápis, e considere o uso de recursos digitais, se possível, para facilitar o acesso às informações e à colaboração.

Momento 1: Preparação Pré-aula e Organização (Estimativa: 15 minutos)
Antes da aula, envie aos alunos materiais de leitura e instruções específicas sobre a atividade que será discutida, sugerindo que eles anotem suas dúvidas e pensamentos. Comece a aula pedindo que todos os alunos se reúnam em círculo e revisem brevemente o objetivo da atividade invertida. É importante que enfatize a autonomia de cada aluno na preparação dos conteúdos e na apresentação de suas análises. Distribua fichas de autoavaliação para serem completadas ao final da aula. Explique que estas fichas ajudarão a refletir sobre o seu próprio processo de aprendizagem.

Momento 2: Discussão Inicial e Troca de Ideias (Estimativa: 30 minutos)
Inicie um bate-papo informal sobre as leituras e análises feitas em casa, incentivando os alunos a compartilharem suas dúvidas e observações iniciais. Permita que formem pequenos grupos para discutir suas análises e observações. Circule pela sala para ouvir as discussões, oferecer sugestões e motivar os alunos a explorarem diferentes perspectivas. Utilize questões provocativas para aprofundar a análise e observe como os alunos articulam suas ideias. Anote os principais pontos discutidos para retomá-los na avaliação final.

Momento 3: Apresentações dos Grupos e Debate (Estimativa: 40 minutos)
Permita que cada grupo apresente suas conclusões em relação às análises literárias realizadas. É importante que cada grupo tenha um tempo predeterminado para apresentar, seguido de uma sessão de perguntas e respostas, estimulando a prática de debate. Avalie a clareza e a profundidade das apresentações e intervenha em casos de divergência, estimulando o respeito e a construção colaborativa do conhecimento. Anote o desempenho de cada grupo para feedback posterior. Incentive o uso de apresentações visuais caso alunos se sintam mais confortáveis dessa forma.

Momento 4: Reflexão e Avaliação Coletiva (Estimativa: 20 minutos)
Reúna todos os alunos para uma avaliação coletiva das atividades realizadas. Aborde o que foi aprendido e peça feedback sobre a metodologia invertida aplicada. Pergunte aos alunos sobre os desafios enfrentados e como superaram. Incentive a autoavaliação e coavaliação usando as fichas entregues no início da aula. É essencial que os alunos consigam expressar o impacto da experiência na sua aprendizagem.

Momento 5: Conclusão e Planejamento Futuro (Estimativa: 15 minutos)
Finalize a aula sintetizando os principais aprendizados e percebendo como a prática da sala de aula invertida pode continuar a influenciar formas de aprender e interagir. Discuta rapidamente os passos a seguir para aprofundar o conhecimento de análises literárias. Ofereça feedback individual sempre que possível, cogitando também o envio de observações por e-mail, quando aplicável.