Momento 1: Boas-vindas e introdução à aula (Estimativa: 5 minutos)
Inicie a aula com uma breve saudação e introduza o tema do dia, explicando aos alunos que explorarão diferentes gêneros textuais ao longo do projeto. Destaque a importância de entender essas diferentes formas de escrita e como elas serão trabalhadas ao longo das semanas.

Momento 2: Introdução aos gêneros textuais (Estimativa: 15 minutos)
Explique o conceito de gênero textual e discuta brevemente alguns exemplos: poema, conto, crônica e artigo de opinião. Utilize recursos visuais, como slides ou cartazes, para apresentar características-chave de cada gênero. Pergunte aos alunos se já estão familiarizados com alguns desses gêneros e promova uma breve discussão sobre suas experiências anteriores com eles.

Momento 3: Dinâmica 'Match de Gêneros' (Estimativa: 10 minutos)
Organize os alunos em pequenos grupos e distribua tiras de papel com diferentes trechos de textos (poemas, contos, crônicas e artigos de opinião). Peça aos grupos que classifiquem cada trecho no gênero adequado. Depois, corrija coletivamente, incentivando que cada grupo explique suas escolhas. Use esta atividade para reforçar a identificação dos gêneros.

Momento 4: Planejamento do Projeto (Estimativa: 15 minutos)
Compartilhe com os alunos o plano detalhado do projeto de escrita criativa, explicando as etapas e como cada gênero será explorado nas semanas seguintes. Garanta que os alunos compreendam as expectativas e os objetivos de aprendizagem. Permita que façam perguntas e anote suas dúvidas para abordar em futuras aulas. Incentive a reflexão sobre quais temas gostariam de explorar em seus textos.

Momento 5: Reflexão Final e Preparação (Estimativa: 5 minutos)
Conclua a aula com uma breve reflexão sobre o que foi aprendido. Pergunte aos alunos o que mais lhes chamou a atenção e como esperam que será o projeto. Incentive-os a escolherem um gênero textual favorito para começarem a pensar sobre suas futuras produções. Dê informações sobre recursos adicionais disponíveis (textos impressos e atividades online) para que possam explorar mais.

Momento 1: Introdução aos Poemas (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula com uma breve apresentação sobre o que são poemas, destacando suas características principais, como ritmo, métrica, rimas e figuras de linguagem. Utilize exemplos curtos e conhecidos para ilustrar. Pergunte aos alunos se já tiveram contato com poemas e compartilhe algumas experiências. É importante que eles se sintam confortáveis para expressar suas percepções.

Momento 2: Análise de Poemas (Estimativa: 15 minutos)
Distribua cópias de dois poemas curtos e diversos (um clássico e um contemporâneo) para os alunos e divida-os em grupos. Peça que analisem os poemas identificando elementos como tema, linguagem e estrutura. Circule pela sala observando as discussões e oferecendo orientação quando necessário. Incentive os alunos a expressarem suas interpretações sobre o impacto emocional dos poemas.

Momento 3: Produção Coletiva de Poemas (Estimativa: 15 minutos)
Use o momento para uma atividade de escrita colaborativa. Cada grupo deve escolher um tema e escrever o primeiro verso de um poema. Depois, os grupos trocam seus inícios de poema e continuam a partir daí, seguindo uma rodada de criação até completar o poema. Essa atividade promove a criatividade e a colaboração. Ao final, escolha alguns grupos para apresentar suas produções.

Momento 4: Reflexão e Feedback (Estimativa: 10 minutos)
Conclua a aula com uma reflexão sobre o trabalho realizado. Pergunte aos alunos como se sentiram na escrita colaborativa e quais desafios enfrentaram. Permita que eles compartilhem o que aprenderam sobre os elementos dos poemas. Utilize esse momento para um feedback formativo, destacando aspectos positivos e indicando sugestões para futuras escritas. Agradeça pela participação e incentive a prática contínua da leitura e escrita de poemas.

Momento 1: Introdução ao Conto (Estimativa: 10 minutos)
Comece a aula apresentando o gênero conto. Explique suas características principais, como ser uma narrativa curta, focada em poucos personagens e um único conflito. Dê exemplos de contos conhecidos e destaque algumas diferenças em relação a romances e novelas. Utilize um slide ou quadro para listar essas características. Pergunte aos alunos se já leram contos anteriormente e incentive-os a compartilhar suas experiências e preferências.

Momento 2: Análise de Contos (Estimativa: 15 minutos)
Distribua cópias de um conto curto para todos os alunos e leia-o em voz alta. Divida a turma em pequenos grupos e peça-lhes que identifiquem os elementos chave do conto: personagens, cenário, conflito e clímax. Circule pela sala para observar as discussões e ofereça suporte quando necessário. Permita que cada grupo apresente um breve resumo dos elementos identificados em seu conto, enfatizando a interpretação colaborativa.

Momento 3: Produção Personalizada de Contos (Estimativa: 15 minutos)
Incentive os alunos a planejar e iniciar a escrita de seus contos pessoais. Dê a eles a opção de escolher entre começar um conto do zero ou adicionar elementos a um conto escrito por um colega. Oriente-os a pensar na estrutura e nos elementos-chave que discutiram nos grupos. Ofereça um suporte individualizado, ajudando-os a estruturar ideias e revisar o texto. Como forma de avaliação, peça que cada aluno compartilhe em poucas palavras qual tema escolheu e o que pretende desenvolver em seu conto.

Momento 4: Reflexão e Feedback (Estimativa: 10 minutos)
Para encerrar a aula, organize uma sessão de partilha das experiências de escrita. Pergunte aos alunos quais foram os maiores desafios encontrados e o que aprenderam sobre o processo de criação de um conto. Ofereça feedback positivo sobre os esforços de escrita e estimule a criatividade para as próximas aulas. Enfatize que o portfólio incluirá essas produções e que continuarão a trabalhar nelas.

Momento 1: Introdução às Crônicas (Estimativa: 10 minutos)
Comece a aula apresentando o gênero crônica, destacando seu caráter narrativo breve e sua relação com a observação do cotidiano. Utilize um exemplo de crônica curta e leia-o para a turma, enfatizando a linguagem utilizada e o foco em um evento ou reflexão do cotidiano. Faça perguntas aos alunos para confirmar se entenderam as características apresentadas.

Momento 2: Análise de Crônicas (Estimativa: 15 minutos)
Distribua cópias de duas crônicas bem diferentes. Divida a turma em grupos e peça que analisem as crônicas, identificando elementos como tema, personagens e a visão pessoal do autor sobre o evento narrado. Circule pela sala e faça intervenções onde necessário, dando dicas sobre como interpretar os textos. Permita que cada grupo compartilhe suas análises e discuta as semelhanças e diferenças entre as crônicas apresentadas.

Momento 3: Planejamento de Crônica Pessoal (Estimativa: 10 minutos)
Incentive os alunos a escolherem um tema ou evento de seu cotidiano que consideram interessante para escrever uma crônica. Ajude a estruturar suas ideias, sugerindo perguntas-guia, como: O que torna esse evento especial? Como ele pode ser narrado de forma envolvente? Ofereça feedback individual, ajudando a enriquecer suas narrativas com detalhes e reflexões pessoais.

Momento 4: Produção e Compartilhamento (Estimativa: 10 minutos)
Oriente os alunos a começarem a escrever suas crônicas, sugerindo que sigam a estrutura discutida em aula. Permita que compartilhem um trecho de suas produções com colegas ao lado, incentivando um ambiente de feedback construtivo e respeitoso. Finalize com uma discussão sobre o que descobriram no processo de escrita e partilha.

Momento 5: Reflexão e Avaliação (Estimativa: 5 minutos)
Conclua a aula com uma breve reflexão coletiva sobre as atividades realizadas. Pergunte o que os alunos acharam mais desafiador e o que aprenderam sobre o gênero crônica. Reforce a importância de observar o cotidiano e de se expressar por meio da escrita. Explique como essas crônicas serão incluídas no portfólio final e dê instruções para revisarem suas produções em casa.

Momento 1: Introdução ao Artigo de Opinião (Estimativa: 10 minutos)
Comece a aula apresentando o gênero artigo de opinião, destacando suas características, como a presença de uma tese central, argumentos embasados e linguagem persuasiva. Utilize exemplos simples para explicar como esses textos são usados para expressar opiniões sobre temas variados. Pergunte aos alunos se já leram ou escreveram algo similar e peça que compartilhem suas experiências. É importante que todos compreendam a finalidade e a estrutura básica dos artigos de opinião.

Momento 2: Discussão e Escolha de Temas (Estimativa: 15 minutos)
Organize os alunos em grupos pequenos e distribua uma lista de temas atuais e controversos para discussão. Permita que cada grupo escolha um tema e discuta os diferentes pontos de vista relacionados. Circule pelas mesas, incentivando uma discussão respeitosa e construtiva. Ajude os alunos a formularem perguntas para guiar sua argumentação futura. Observe se os alunos estão participando ativamente e respeitando as opiniões alheias.

Momento 3: Planejamento do Artigo de Opinião (Estimativa: 15 minutos)
Incentive cada aluno a escolher um ponto de vista sobre o tema discutido e a começar a planejar seu artigo de opinião. Oriente-os a definir uma tese clara e a listar argumentos que a sustentem. Sugira que utilizem dados, exemplos e citações para fortalecer sua argumentação. Ofereça suporte individual, ajudando-os a clarificar suas ideias e estruturar primeiras versões. Avalie sua capacidade de argumentação e coerência do plano.

Momento 4: Produção e Feedback (Estimativa: 10 minutos)
Peça aos alunos que iniciem a escrita de seus artigos de opinião, usando o planejamento realizado como guia. Enquanto escrevem, mova-se pela sala oferecendo feedback imediato e sugestões construtivas. Encoraje-os a se concentrarem em uma introdução forte e uma conclusão persuasiva. Ao final, permita que compartilhem um parágrafo com um colega para comentário. Reforce a importância da clareza e da lógica na exposição de suas opiniões.