O conteúdo programático deste plano de aula abarca a compreensão e prática da leitura crítica de textos jornalísticos, destacando a importância do contexto e da estrutura da notícia. Os alunos explorarão as características dos diferentes gêneros jornalísticos, como notícias, artigos de opinião e fotorreportagens, por meio de jogos e discussões guiadas. Eles serão desafiados a identificar e articular os elementos essenciais que compõem uma reportagem, desenvolvendo habilidades de escrita criativa e argumentativa. O planejamento também incorpora o uso ético de tecnologias digitais, necessário para a publicação de seus trabalhos, reforçando o papel do jornalismo na sociedade moderna. Por fim, a atividade incluirá debates que possibilitam uma reflexão crítica sobre temas contemporâneos, promovendo a empatia e a valorização de múltiplas perspectivas.

A atividade se estrutura sobre metodologias ativas como a Sala de Aula Invertida, onde os alunos estudam previamente sobre as estruturas das notícias em casa, garantindo uma base sólida para as atividades práticas. Durante a classe, a Aprendizagem Baseada em Jogos estimulará a criatividade dos alunos na criação de manchetes e fotorreportagens. A Roda de Debate permitirá o desenvolvimento de competências socioemocionais, como empatia e respeito à diversidade de opiniões. A abordagem prática e interativa visa promover a aprendizagem significativa, ao conectar teoria e prática de maneira estimulante e contextualizada. Este modelo metodológico não apenas motiva os alunos, mas também os engaja em um processo de aprendizagem que favorece a autonomia e o protagonismo dos estudantes.

O cronograma da atividade foi elaborado para ocorrer em uma aula de 60 minutos, garantindo que todas as etapas sejam suficientemente exploradas. A aula começará com uma breve introdução ao tema e uma revisão do conteúdo estudado em casa, possibilitando que todos os alunos estejam no mesmo nível de compreensão. Em seguida, os alunos participarão de jogos projetados para estimular a criatividade na elaboração de manchetes e fotorreportagens. Após a atividade prática, será realizada uma roda de debate sobre temas contemporâneos e seus impactos na sociedade, dando aos alunos a oportunidade de expressar suas opiniões e ouvir diferentes pontos de vista. A aula concluirá com a produção e publicação das notícias no mural virtual da turma, assegurando que os alunos pratiquem as habilidades desenvolvidas ao longo da aula.

Os recursos utilizados para este plano de aula são escolhidos para otimizar a interação e o envolvimento dos alunos, ao mesmo tempo que garantem a aquisição de conhecimentos e habilidades essenciais. A aula utilizará plataformas de recursos digitais acessíveis e sem custos, como murais virtuais, para publicação de conteúdos, além de ferramentas de edição online para criação de fotorreportagens. Para os jogos de manchetes, não são necessários materiais sofisticados, apenas cartolinas, canetas coloridas e revistas ou jornais para inspiração. Estes recursos garantem que os alunos possam participar ativamente das atividades propostas, ao mesmo tempo que promovem o uso responsável e ético da tecnologia educacional. Para a roda de debate, um espaço organizado de forma inclusiva é necessário, incentivando a participação igualitária de todos os alunos.

Sabemos que a sobrecarga de trabalho dos professores é uma realidade constante, e é importante garantir que todos os alunos tenham acesso igualitário às oportunidades de aprendizado. Este plano de aula incorpora práticas inclusivas simples, assegurando que todos os alunos, independentemente de suas competências, possam participar ativamente e beneficiar-se das atividades. Embora não haja condições específicas listadas, é crucial que os professores continuem atentos às necessidades individuais de seus alunos. Recomenda-se adaptar o espaço físico para facilitar a interação e a movimentação, garantindo que todos possam acessar os recursos educacionais sem obstáculos. Além disso, priorizar a utilização de recursos didáticos digitais é uma boa prática, já que podem ser adaptados conforme a necessidade e permitem maior acessibilidade, como a utilização de texto em formato alternativo para audição. As estratégias devem promover o envolvimento de todos os alunos nas discussões e atividades, adotando sempre uma abordagem educacional que valorize a equidade e a diversidade.