Opinião ou Fato? Desvendando o Bullying!

Desenvolvida por: Marta … (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Linguagens e suas Tecnologias

Temática: Identificação de Fatos e Opiniões em Casos de Bullying

Nesta atividade destinada aos alunos do 7º ano do Ensino Fundamental, o principal objetivo é a diferenciação entre fato e opinião em textos que tratam de casos de bullying. Inicialmente, os alunos receberão uma variedade de artigos jornalísticos, depoimentos e outros textos que abordam o bullying em diversos contextos. Na primeira etapa, focarão em identificar elementos factuais e opiniões dentro dos textos. Posteriormente, participarão de uma Roda de Debate, momento em que discutirão as diferentes percepções sobre o tema do bullying apresentadas nos textos. Tal discussão não apenas ampliará o entendimento do tema, mas também proporcionará uma reflexão sobre a importância de discernir opiniões de fatos no cotidiano escolar. Esta abordagem é coerente com o desenvolvimento de competências de leitura crítica, conforme preconizado pelas diretrizes da Base Nacional Comum Curricular (BNCC), promovendo uma leitura ética e respeitosa em contextos diversos.

Objetivos de Aprendizagem

O principal objetivo de aprendizagem dessa atividade é desenvolver nos alunos a capacidade de discernimento entre fatos e opiniões na interpretação de textos, uma habilidade essencial para uma leitura crítica e reflexiva. Isto ajudará os alunos a entenderem melhor o contexto social em que vivem, principalmente no que diz respeito a fenômenos como o bullying e suas repercussões na vida escolar e pessoal. É esperado que os alunos compreendam a importância de analisar criticamente informações e opiniões, uma competência fundamental para o exercício da cidadania.

Identificar elementos factuais em textos sobre bullying
Diferenciar opiniões de fatos em materiais diversos
Refletir sobre o impacto das opiniões formadas com base em informações não factuais

Habilidades Específicas BNCC

EF67LP02: Explorar o espaço reservado ao leitor nos jornais, revistas, impressos e on-line, sites noticiosos etc., destacando notícias, fotorreportagens, entrevistas, charges, assuntos, temas, debates em foco, posicionando-se de maneira ética e respeitosa frente a esses textos e opiniões a eles relacionadas, e publicar notícias, notas jornalísticas, fotorreportagem de interesse geral nesses espaços do leitor.
EF67LP04: Distinguir, em segmentos descontínuos de textos, fato da opinião enunciada em relação a esse mesmo fato.
EF67LP06: Identificar os efeitos de sentido provocados pela seleção lexical, topicalização de elementos e seleção e hierarquização de informações, uso de 3ª pessoa etc.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático da atividade foca no correto uso da leitura e interpretação de textos para diferenciar fatos de opiniões. Envolve o desenvolvimento de habilidades de análise crítica, a compreensão dos efeitos das escolhas linguísticas e a capacidade de engajamento em discussões reflexivas. Os alunos trabalhão em contextos reais de notícias e relatos que evidenciam o tema do bullying, promovendo uma avaliação contínua sobre seu papel como leitores críticos e cidadãos.

Análise de textos jornalísticos sobre bullying
Discussão sobre o impacto de diferentes percepções do bullying
Práticas de identificação de fatos e opiniões em textos

Metodologia

A metodologia proposta inclui leitura ativa, trabalhos em grupos e rodas de debate. A leitura ativa permitirá aos alunos extrair informações essenciais dos textos. Trabalhos em grupos serão usados para discussão preliminar das opiniões e dos fatos identificados, e a Roda de Debate proporcionará um espaço para compartilhar e confrontar diferentes perspectivas, fortalecendo a argumentação crítica e o respeito pelas opiniões alheias.

Leitura ativa de textos
Trabalho em grupo para discussão de conclusões
Roda de Debate para reflexão compartilhada

Aulas e Sequências Didáticas

O cronograma da atividade será dividido em duas aulas de 60 minutos cada. A primeira aula será dedicada à leitura e identificação de fatos e opiniões nos textos distribuídos. Os alunos trabalharão em equipes para discutir suas conclusões. Na segunda aula, ocorrerá a Roda de Debate, onde os alunos compartilharão suas análises e discutirão coletivamente sobre como as percepções de bullying afetam o cotidiano escolar.

Aula 1: Leitura e análise dos textos, seguida de discussão em grupo
Aula 2: Roda de Debate sobre bullying e a distinção entre fatos e opiniões

Avaliação

A avaliação será contínua e baseada na participação ativa dos alunos durante as atividades. Na primeira aula, será observada a capacidade dos alunos em identificar corretamente fatos e opiniões, com feedback imediato por parte do professor para corrigir eventuais equívocos. Na segunda aula, a avaliação focará na contribuição dos alunos durante a Roda de Debate, incentivando argumentações embasadas e respeitosas. Exemplos incluem a clareza ao explicar por que determinado trecho é um fato ou uma opinião e a habilidade de escutar e responder às falas dos colegas, sem desrespeitar as diferentes perspectivas compartilhadas.

Materiais e ferramentas:

Para a realização desta atividade, serão utilizados diversos recursos que facilitarão a leitura e discussão sobre o tema do bullying. A seleção adequada de materiais didáticos e um ambiente favorável para a discussão são fundamentais para o alcance dos objetivos. Além disso, garantir o uso de tecnologia quando necessário enriquecerá a experiência dos alunos.

Textos impressos ou digitais sobre bullying
Quadro branco para anotação de pontos principais
Computadores ou tablets para acesso a artigos online

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