Rima e Ritmo: Batida Poética

Desenvolvida por: Michel… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Linguagens

Temática: Composição Poética e Musical utilizando Rimas e Aliterações

A atividade 'Rima e Ritmo: Batida Poética' busca explorar a musicalidade e o ritmo presentes nas composições poéticas e musicais. Os alunos do 7º ano do Ensino Fundamental serão incentivados a formar pequenos grupos e trabalhar na criação de uma música ou poema, utilizando rimas e aliterações como principais ferramentas. O objetivo é aprofundar a compreensão dos efeitos sonoros no texto e sua relação com o significado. Através da técnica 'Vire e Converse', os alunos compartilharão suas criações com os colegas, recebendo feedback construtivo para promover melhorias. Esta interação enriquecerá a interpretação dos elementos linguísticos e demonstrações orais, destacando a importância das sonoridades nas estruturas textuais.

Objetivos de Aprendizagem

Os objetivos de aprendizagem desta atividade fundamentam-se na capacidade dos alunos de construírem significados a partir da manipulação dos recursos de linguagem poética. Ao criar composições que enfatizam a sonoridade, os estudantes são desafiados a identificar e aplicar figuras de linguagem como rimas e aliterações, favorecendo uma compreensão aprofundada dos elementos estilísticos e semânticos. A atividade também tem a intenção de desenvolver habilidades de comunicação efetiva durante o feedback colaborativo, promovendo a escuta ativa e troca de ideias construtivas. Assim, a experiência pedagógica não só amplia o repertório linguístico dos alunos, mas também fortalece suas competências interpretativas e expressivas, essenciais no desenvolvimento global do conhecimento linguístico e literário.

Desenvolver a capacidade de identificar e utilizar rimas e aliterações em produções textuais.
Estimular a criatividade através da composição musical e poética.
Promover o entendimento do efeito das sonoridades na construção de significados textuais.

Habilidades Específicas BNCC

EF67LP38: Analisar os efeitos de sentido do uso de figuras de linguagem, como comparação, metáfora, metonímia, personificação, hipérbole, dentre outras.
EF69LP48: Interpretar, em poemas, efeitos produzidos pelo uso de recursos expressivos sonoros (estrofação, rimas, aliterações etc), semânticos (figuras de linguagem, por exemplo), gráfico- espacial (distribuição da mancha gráfica no papel), imagens e sua relação com o texto verbal.
EF69LP54: Analisar os efeitos de sentido decorrentes da interação entre os elementos linguísticos e os recursos paralinguísticos e cinésicos, como as variações no ritmo, as modulações no tom de voz, as pausas, as manipulações do estrato sonoro da linguagem, obtidos por meio da estrofação, das rimas e de figuras de linguagem como as aliterações, as assonâncias, as onomatopeias, dentre outras, a postura corporal e a gestualidade, na declamação de poemas, apresentações musicais e teatrais, tanto em gêneros em prosa quanto nos gêneros poéticos, os efeitos de sentido decorrentes do emprego de figuras de linguagem, tais como comparação, metáfora, personificação, metonímia, hipérbole, eufemismo, ironia, paradoxo e antítese e os efeitos de sentido decorrentes do emprego de palavras e expressões denotativas e conotativas (adjetivos, locuções adjetivas, orações subordinadas adjetivas etc.), que funcionam como modificadores, percebendo sua função na caracterização dos espaços, tempos, personagens e ações próprios de cada gênero narrativo.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático da atividade 'Rima e Ritmo: Batida Poética' é estruturado de forma a desenvolver nos estudantes competências em análise e criação de textos que utilizam ricas estruturas sonoras e semânticas. Através do estudo e prática de rimas, aliterações e outras figuras de linguagem, busca proporcionar aos alunos as ferramentas necessárias para explorar a linguagem poética de maneira significativa. Além disso, o programa inclui a potencialização do entendimento dos efeitos dos elementos sonoros e gráficos em composições poéticas, capacitando-os para a leitura crítica e interpretação dos diferentes gêneros textuais.

Estudo de rimas e aliterações.
Exploração de figuras de linguagem.
Análise dos efeitos sonoros em textos poéticos.
Construção de significados através da sonoridade e estrutura textual.

Metodologia

A metodologia aplicada nesta atividade é centrada na prática colaborativa e na aplicação direta de conceitos teóricos em contextos criativos. Utilizando a técnica 'Vire e Converse', fomenta-se um ambiente de aprendizado dinâmico onde os alunos se tornam protagonistas de seu processo educacional. Tal abordagem permite que os estudantes adquiram conhecimentos através da troca mútua de experiências e ideias, estimulando a criatividade e o pensamento crítico. A interação entre alunos favorece o desenvolvimento de habilidades interpessoais e a aplicação prática dos conceitos linguísticos e poéticos discutidos, consolidando assim o aprendizado de forma participativa e envolvente.

Formação de grupos para criação de música ou poema.
Aplicação da técnica 'Vire e Converse' para feedback.
Exploração prática de efeitos sonoros em grupo.

Aulas e Sequências Didáticas

O cronograma desta atividade foi planejado para proporcionar uma experiência pedagógica rica e completa, dividida em duas sessões de 60 minutos cada. No primeiro encontro, os alunos são introduzidos ao tema e conceitos essenciais como rimas e aliterações, e já iniciam o processo de criação em grupos. A segunda sessão é dedicada à apresentação dos trabalhos e ao feedback coletivo, consolidando aprendizagens anteriores e permitindo uma reflexão crítica sobre as produções realizadas.

Aula 1: Introdução ao tema, formação de grupos, brainstorming, início da composição poética ou musical.
Aula 2: Finalização das composições, apresentações, aplicação do 'Vire e Converse' para feedback construtivo.

Avaliação

A avaliação será realizada de forma contínua e formativa, acompanhando o progresso dos alunos durante todo o processo de criação e apresentação. Os critérios incluem a participação ativa nas atividades em grupo, criatividade e originalidade na composição, uso adequado de rimas e aliterações, e efetividade na comunicação e no feedback durante o 'Vire e Converse'. Exemplos de avaliações podem incluir a observação de um grupo que demonstrou habilidade na utilização de aliterações de forma criativa e outro que utilizou feedback de forma eficaz para aprimorar seus versos, valorizando tanto o produto final quanto o processo colaborativo de aprendizado.

Materiais e ferramentas:

Para a realização desta atividade, é essencial garantir que os alunos tenham acesso a recursos que estimulem a criatividade e facilitem a composição e apresentação de suas criações poéticas ou musicais. Os materiais devem apoiar tanto o processo de escrita quanto a expressão oral, proporcionando um suporte sólido durante todas as etapas do aprendizado.

Materiais de escrita: papel, lápis, canetas coloridas.
Recursos tecnológicos: computadores ou tablets com acesso à internet.
Instrumentos musicais: violão, teclado, ou outros disponíveis na escola.
Projetor ou quadro branco para exibição de textos e exemplos.

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