Roda de Debate: Ligações Literárias

Desenvolvida por: Monica… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: [Linguagens e suas Tecnologias]

Temática: [Intertextualidade em Textos Literários]

A atividade 'Roda de Debate: Ligações Literárias' tem como propósito aprofundar a compreensão dos alunos sobre as interconexões entre textos literários e outras manifestações artísticas, como cinema e música. Divididos em grupos, os alunos irão analisar e identificar referências explícitas ou implícitas nos textos literários abordados, discutindo como essas relações enriquecem a interpretação e compreensão das obras. A dinâmica de grupo e o debate final são partes cruciais da atividade, pois promovem uma rica troca de ideias e permitem a construção coletiva do conhecimento. O foco é desenvolver habilidades relacionadas à análise de intertextualidades, em consonância com as diretrizes da BNCC para o 7º ano, contribuindo para a formação crítica e criativa dos estudantes.

Objetivos de Aprendizagem

O principal objetivo de aprendizagem desta atividade é capacitar os alunos a identificar e analisar as referências entre textos literários e outras produções artísticas. Ao participar ativamente da discussão em grupo e da roda de debate, os alunos aprimorarão suas habilidades de interpretação e discurso, além de desenvolverem um olhar crítico sobre os recursos literários utilizados para estabelecer essas conexões intertextuais. A atividade estimula o pensamento crítico e a habilidade de argumentação, essenciais para o desenvolvimento acadêmico dos estudantes.

Identificar referências entre textos literários e outras manifestações artísticas.
Desenvolver habilidades de interpretação e argumentação crítica.
Promover a colaboração e a troca de ideias em debates.

Habilidades Específicas BNCC

EF67LP27: Analisar, entre os textos literários e entre estes e outras manifestações artísticas (como cinema, teatro, música, artes visuais e midiáticas), referências explícitas ou implícitas a outros textos, quanto aos temas, personagens e recursos literários e semióticos
EF69LP43: Identificar e utilizar os modos de introdução de outras vozes no texto – citação literal e sua formatação e paráfrase –, as pistas linguísticas responsáveis por introduzir no texto a posição do autor e dos outros autores citados ('Segundo X; De acordo com Y; De minha/nossa parte, penso/amos que'...) e os elementos de normatização (tais como as regras de inclusão e formatação de citações e paráfrases, de organização de referências bibliográficas) em textos científicos, desenvolvendo reflexão sobre o modo como a intertextualidade e a retextualização ocorrem nesses textos.
EF69LP44: Inferir a presença de valores sociais, culturais e humanos e de diferentes visões de mundo, em textos literários, reconhecendo nesses textos formas de estabelecer múltiplos olhares sobre as identidades, sociedades e culturas e considerando a autoria e o contexto social e histórico de sua produção.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático desta atividade está centrado na análise e interpretação de textos literários e suas interações com outras formas de arte. A identificação de referências intertextuais, junto com a discussão sobre como essas referências se manifestam nos temas, personagens e recursos literários, são tópicos principais. Os alunos também serão introduzidos à noção de múltiplas perspectivas culturais e sociais presentes nas obras literárias.

Análise de textos literários e outras manifestações artísticas.
Identificação de referências intertextuais.
Discussão sobre temas, personagens e recursos literários.

Metodologia

A metodologia adotada para esta atividade é baseada em uma abordagem colaborativa e interativa. Os alunos serão divididos em grupos, nos quais realizarão a análise dos textos e identificarão as conexões intertextuais. Esta etapa será seguida por uma roda de debate, onde cada grupo apresentará suas descobertas, enriquecendo a experiência coletiva através do compartilhamento de diferentes interpretações. O uso de técnicas de facilitação para garantir uma participação equitativa e produtiva será essencial.

Divisão dos alunos em grupos para análise colaborativa.
Roda de debate para apresentação e discussão de descobertas.
Facilitação da participação equitativa entre os alunos.

Aulas e Sequências Didáticas

O cronograma da atividade foi planejado para ser executado em dois encontros de 60 minutos cada, totalizando duas horas de aula. No primeiro encontro, os alunos serão introduzidos à atividade, seus objetivos e métodos, e realizarão a análise dos textos em grupos. No segundo encontro, será organizada a roda de debate, dedicando tempo suficiente para que cada grupo apresente suas descobertas e participe ativamente das discussões.

Aula 1: Introdução à atividade e análise em grupo dos textos literários.
Aula 2: Roda de debate e apresentação das descobertas dos grupos.

Avaliação

A avaliação dos alunos será conduzida de forma contínua e formativa, observando tanto o processo quanto o produto final da atividade. Os critérios de avaliação incluem a capacidade de identificar as referências intertextuais, a qualidade das análises feitas pelos grupos, e a participação ativa durante a roda de debate. Exemplos de evidências a serem consideradas são a clareza e coerência das apresentações, a habilidade de argumentação demonstrada nas discussões, e o engajamento colaborativo durante a atividade em grupo.

Materiais e ferramentas:

Os recursos utilizados nesta atividade visam suportar a análise e a discussão das intertextualidades literárias. Textos literários selecionados serão o principal recurso, acompanhados de materiais complementares como trechos de filmes e músicas que estabeleçam conexão com os textos analisados. Além disso, equipamentos audiovisuais poderão ser utilizados para a apresentação das descobertas dos grupos, facilitando uma troca de ideias mais dinâmica.

Textos literários selecionados.
Trechos de filmes e músicas relacionados.
Equipamentos audiovisuais para apresentação.

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