Momento 1: Apresentação da atividade (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula apresentando aos alunos a proposta da atividade 'Aventura na Terra dos Contos'. Explique que cada grupo criará uma narrativa de aventura colaborativa. Ressalte a importância da colaboração e da criatividade nesse processo. Utilize um quadro ou projetor para expor uma breve descrição da atividade e os objetivos de aprendizado. É importante que os alunos compreendam a estrutura narrativa a ser desenvolvida, envolvendo introdução, desenvolvimento e desfecho. Permita que façam perguntas para esclarecer dúvidas iniciais. Observe se todos os alunos estão engajados e compreendendo as orientações.

Momento 2: Formação de grupos e delegação de tarefas (Estimativa: 15 minutos)
Organize a turma em grupos de 4 a 5 alunos, garantindo diversidade em cada grupo. Explique que cada aluno terá um papel específico, como escritor principal, editor ou responsável por recursos multimodais. Oriente os alunos a discutirem e decidirem entre si a divisão dos papéis, promovendo o respeito às ideias dos colegas. Sugira que criem um brainstorming inicial para definir ideias preliminares sobre personagens e cenários. Avalie sua interação e cooperação, intervindo quando necessário para mediar conflitos e assegurar que todos participem.

Momento 3: Planejamento inicial da narrativa (Estimativa: 15 minutos)
Incentive cada grupo a esboçar um plano inicial da narrativa, estabelecendo quem são os personagens, o cenário e uma ideia geral da trama. Incentive o uso de anotações ou mapas mentais. Circulando pela sala, ofereça suporte e sugestões aos grupos, ajude-os a estruturar suas ideias de maneira coerente. Verifique se os alunos estão aplicando os conceitos de introdução, desenvolvimento e desfecho. Proporcione feedback imediato sobre suas ideias, destacando a criatividade e oferecendo sugestões para enriquecer a história. Verifique a participação de todos os membros e a integração das ideias.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para incluir alunos com transtorno do espectro autista (Nível 2) e deficiência intelectual, considere criar materiais visuais de apoio, como diagramas e fluxogramas que ilustrem a estrutura narrativa. Facilite a comunicação em grupo designando um aluno que possa ajudar a mediar as discussões com paciência. Adapte a divisão dos grupos, garantindo que cada grupo inclua alunos que demonstram boa habilidade social para facilitar a integração. Para os alunos com deficiência intelectual, disponibilize recursos como cartões de vocabulário ou um glossário simples de termos literários. Lembre-se de que sua paciência e incentivo contínuo farão uma diferença significativa.

Momento 1: Aprofundamento dos Personagens (Estimativa: 15 minutos)
Inicie a aula pedindo aos grupos que revisem os personagens desenvolvidos na aula anterior. Oriente-os a detalhar as características físicas e psicológicas de cada personagem, assim como seus objetivos, desejos e possíveis conflitos. Instrua os alunos a utilizarem fichas de personagem para auxiliar na organização dessas informações. Passe entre os grupos, oferecendo feedback e sugestões, incentivando a criatividade e coerência das características com o universo criado. Avalie a participação de cada aluno e a qualidade da interação no grupo.

Momento 2: Exploração do Cenário (Estimativa: 15 minutos)
Peça aos grupos que trabalhem na expansão do cenário onde a narrativa se desenrolará. Incentive o uso de mapas ou desenhos para visualizar melhor o ambiente. Oriente que descrevam elementos como o clima, a fauna, a flora e as construções presentes. Essa prática ajudará os alunos a imaginar detalhes que podem enriquecer suas histórias. Ofereça ajuda caso algum grupo demonstre dificuldades em expandir suas ideias. Observe o uso criativo dos recursos propostos e a capacidade de trabalhar em equipe para construir uma descrição viva do cenário.

Momento 3: Conexão Personagem-Cenário (Estimativa: 10 minutos)
Incentive os alunos a relacionarem as características dos personagens com o cenário descrito, pensando em como cada personagem interage com o ambiente e quais desafios o cenário pode gerar para a trama. Proponha perguntas como: 'Como o ambiente influencia as ações do personagem?' ou 'Que tipos de aventuras podem ocorrer neste cenário?'. Circule pela sala para facilitar as discussões, ajudando a conectar ideias. Avalie a lógica das conexões feitas e como elas promovem um enredo coerente e intrigante.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para apoiar alunos com transtorno do espectro autista e deficiência intelectual, forneça fichas de personagens e exemplos visuais mais detalhados, como imagens ou cartões com palavras-chave para inspirar a descrição dos detalhes. Considere usar software de mapeamento visual que permite arrastar e soltar ícones para criar cenários, simplificando a compreensão do todo. Garanta que os grupos tenham alunos que facilitem a socialização e o entendimento das atividades. Esteja disponível para relembrar o que foi discutido nas aulas passadas, garantindo que todos os alunos mantenham-se integrados e compreendam as tarefas de hoje. Lembre-se de que sua paciência e encorajamento são fundamentais para criar um ambiente inclusivo e motivador.

Momento 1: Revisão das Narrativas (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula solicitando que cada grupo reveja a narrativa escrita até agora. Oriente os alunos a focarem na coerência do enredo e na fluidez dos diálogos. Peça que leiam uns para os outros, enfatizando a necessidade de ouvir diferentes vozes dentro do grupo. Incentive a discussão sobre potenciais melhorias e ajustes necessários. Avalie a participação de cada membro do grupo e forneça feedback imediato sobre sugestões pertinentes. Observe se os grupos conseguem identificar pontos fortes e fracos em suas histórias.

Momento 2: Integração de Imagens (Estimativa: 15 minutos)
Incentive cada grupo a selecionar ou criar imagens que complementem e enriqueçam sua narrativa. Ofereça orientações sobre como integrar essas imagens de forma coerente com a história. Disponibilize recursos visuais e bibliotecas digitais para pesquisa. Acompanhe de perto o processo de seleção das imagens, garantindo que elas sejam relevantes e impactantes para a narrativa. Avalie a adequação das imagens escolhidas e a capacidade dos alunos de justificar suas decisões baseadas no enredo.

Momento 3: Incorporação de Elementos sonoros (Estimativa: 15 minutos)
Peça aos grupos que considerem quais elementos sonoros podem ser adicionados para intensificar a experiência narrativa. Sugira a utilização de aplicativos ou softwares simples para edição de som, conforme disponíveis. Oriente a criar uma pequena trilha sonora ou efeito sonoro que pode ser apresentado em conjunto com a leitura da história. Avalie a criatividade e a pertinência dos sons incorporados à narrativa e tome nota de como os alunos trabalham em conjunto para tomar essas decisões. Ofereça sugestões construtivas para ajustes e melhorias.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para alunos com transtorno do espectro autista, inclua pistas visuais e auditivas que ajudem a focar e compreender melhor as atividades, garantindo suporte contínuo. Para os alunos com deficiência intelectual, utilize recursos simplificados, como exemplos de imagens e sons de referência, para facilitar a compreensão e a escolha. Garanta que cada grupo inclua alunos que possam ajudar a integrar todos os participantes, promovendo um ambiente colaborativo. Lembre-se de que o encorajamento positivo e a paciência são fundamentais para assegurar um espaço inclusivo e estimulante.

Momento 1: Preparação para Apresentações (Estimativa: 10 minutos)
Peça aos grupos que façam uma última revisão rápida de suas histórias e preparem a apresentação. Oriente-os a definir uma ordem de fala e garantir que cada membro do grupo participe ativamente. Ajude os grupos que necessitarem de orientação sobre o formato da apresentação, sugerindo que comecem pelo título da história e passem por uma breve introdução antes de explorarem o desenvolvimento e o desfecho. Avalie a organização dos grupos e sua capacidade de trabalhar em equipe, oferecendo feedback construtivo quando necessário.

Momento 2: Apresentação das Narrativas (Estimativa: 20 minutos)
Organize as apresentações de modo que cada grupo tenha aproximadamente 4 a 5 minutos para expor sua narrativa. Instrua os alunos sobre a importância de uma comunicação clara e do uso expressivo de voz. Durante as apresentações, observe o desenvolvimento das histórias, a coerência dos enredos e a integração de elementos visuais e sonoros. Use um checklist de rubrica para avaliações formativas, anotando postura, clareza e coesão narrativa. Incentive o uso de imagens e sons como parte da apresentação e esteja disponível para ajudar no ajuste técnico desses elementos, caso necessário.

Momento 3: Feedback e Revisões Finais (Estimativa: 10 minutos)
Conduza uma sessão de feedback, permitindo que os alunos compartilhem impressões sobre as narrativas dos colegas, destacando aspectos positivos e sugerindo melhorias. Garanta que o feedback seja construtivo e bem-intencionado. Após a discussão, oriente os grupos a fazerem pequenas revisões finais com base nos comentários recebidos. Estimule os alunos a refletirem sobre o que aprenderam com suas próprias narrativas e com as dos outros grupos. Utilize esta atividade para avaliar as habilidades críticas e de colaboração dos alunos.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para incluir alunos com transtorno do espectro autista e deficiência intelectual, ofereça um roteiro de apresentação que os ajude a se prepararem melhor para falar em público. Encoraje os alunos a praticarem suas falas com antecedência e use pistas visuais ou cartões com o resumo do que será dito. Durante o feedback, garanta um ambiente seguro e positivo, onde todos se sintam confortáveis para expressar suas opiniões. Disponibilize assistentes de tecnologia, se necessário, para viabilizar a integração de elementos multimodais nas apresentações. Seja paciente e esteja sempre disponível para esclarecimentos e apoio.