Momento 1: Introdução ao Debate Estilo Júri (Estimativa: 15 minutos)
Inicie a aula apresentando o conceito de debate estilo júri aos alunos. Explique que cada grupo escolherá um personagem literário e terá como objetivo defendê-lo durante o debate. É importante que os alunos compreendam a relevância de criar argumentos embasados em evidências textuais para sustentar suas defesas. Dê exemplos de argumentos que poderiam ser utilizados.

Momento 2: Formação dos Grupos e Escolha dos Personagens (Estimativa: 10 minutos)
Divida a turma em grupos de 4 a 5 alunos. Permita que cada grupo escolha um personagem literário que conheçam bem ou que tenham estudado recentemente. Observe se todos os alunos estão participando da escolha e dê suporte caso algum grupo tenha dificuldades em decidir.

Momento 3: Planejamento dos Argumentos (Estimativa: 25 minutos)
Instrua cada grupo a discutir e planejar os argumentos que utilizarão para defender seu personagem. Forneça folhas de papel e canetas para anotarem suas ideias. É fundamental que incentivem o uso de evidências textuais para fortalecer suas argumentações. Circule pela sala, auxiliando os grupos na elaboração dos argumentos e incentivando a participação de todos os alunos. Durante esse momento, promova uma avaliação formativa observando a qualidade das discussões e a colaboração interna dos grupos.

Momento 4: Apresentação Inicial dos Argumentos (Estimativa: 10 minutos)
Peça a cada grupo que apresente brevemente seus principais argumentos para a turma. Cada grupo terá 2 minutos para expor suas ideias. Após cada apresentação, permita que outros grupos façam perguntas ou comentários rápidos. Este momento serve como uma avaliação diagnóstica para verificar o entendimento dos alunos acerca do seu personagem e dos argumentos que prepararam.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para garantir que todos os alunos se sintam incluídos, é importante criar um ambiente de apoio mútuo e respeito entre os alunos. Incentive a participação de todos no grupo, procurando formas das contribuições serem realizadas em múltiplos formatos, como falas, escritas ou desenhos, dependendo das preferências dos alunos. Caso algum aluno tenha dificuldade em encontrar sua voz, considere estratégias como mediadores de grupo ou coapresentadores para ajudá-los. Lembre-se de que é essencial preservar as contribuições individuais, e elogie as diversas formas de engajamento e expressão durante os debates e apresentações. Mantenha um canal aberto para que os alunos sugiram ajustes que os façam sentir mais confortáveis e capazes de participar.

Momento 1: Preparação para o Debate (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula lembrando os alunos dos objetivos do debate estilo júri. Explique novamente a importância de apresentar argumentos baseados em evidências textuais. Organize a sala de modo que os grupos possam se apresentar de frente uns para os outros, criando um ambiente propício para o debate. Distribua o tempo de apresentação para cada grupo e esclareça as regras do debate, como respeito ao tempo e não interrupção das falas dos colegas. Permita que cada grupo faça uma rápida revisão dos seus argumentos e responda a quaisquer perguntas que possam ter.

Momento 2: Debate Estilo Júri - Apresentações Iniciais (Estimativa: 20 minutos)
Cada grupo terá 3 minutos para apresentar seus argumentos iniciais defendendo seus respectivos personagens. É importante que você monitorize o tempo e dê um sinal quando faltar 30 segundos para a conclusão do tempo de cada grupo. Observe como os alunos utilizam as evidências textuais e intervenha suavemente se algum grupo se desviar do assunto. Avalie a clareza da comunicação e a habilidade dos alunos em apresentar seus pontos de forma lógica.

Momento 3: Espaço para Réplicas e Tréplicas (Estimativa: 20 minutos)
Após as apresentações iniciais, permita que cada grupo faça perguntas aos outros grupos por 10 minutos. Os grupos devem formular perguntas desafiadoras para os personagens defendidos pelos colegas, exercitando a habilidade de mediar conflitos e resolver controvérsias através de argumentação. Após as perguntas, conceda mais 10 minutos para que os grupos respondam e façam suas réplicas e tréplicas. Durante este momento, anote a capacidade dos alunos de responderem de forma direta e coesa, e como usam as evidências textuais nas respostas.

Momento 4: Avaliação e Feedback (Estimativa: 10 minutos)
Conclua o debate pedindo aos alunos que façam uma autoavaliação do desempenho do grupo e individual. Estimule uma reflexão coletiva sobre o que aprenderam com a atividade e como o debate poderia ser melhorado. Forneça feedback construtivo com base em suas observações sobre a habilidade de comunicação, uso de evidências textuais e respeito ao tempo e às regras do debate. Reforce a importância de ouvir e respeitar perspectivas diferentes, concluindo a aula com um reconhecimento das habilidades demonstradas.