Momento 1: Introdução ao Humor nas Tirinhas (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula apresentando aos alunos o conceito de humor e sua importância nas tirinhas. Explique brevemente como as tirinhas utilizam elementos textuais e visuais para transmitir mensagens humorísticas. Permita que os alunos compartilhem exemplos de tirinhas de que gostam. Avaliação: Observe a participação espontânea e a capacidade de associar conceitos iniciais ao tema.

Momento 2: Análise de Tirinhas (Estimativa: 20 minutos)
Distribua exemplos impressos de tirinhas para que os alunos analisem em grupos. Oriente-os a identificar e discutir os elementos de humor presentes em cada tirinha. Incentive-os a considerar tanto o texto quanto os elementos visuais. Assegure-se de que todos os alunos participam dos grupos e ajude na condução das discussões. Avaliação: Circule pela sala e ouça as discussões, fazendo anotações sobre a análise crítica dos grupos.

Momento 3: Roda de Debate (Estimativa: 20 minutos)
Promova uma roda de conversa para que os grupos apresentem suas análises. Estimule uma discussão sobre como elementos como ironia, sarcasmo e exagero contribuem para o humor. Incentive os alunos a argumentar suas perspectivas e a ouvir os colegas ativamente. Avaliação: Preste atenção à argumentação e à capacidade dos alunos de mediar o debate entre si.

Momento 4: Síntese e Conclusão (Estimativa: 10 minutos)
Finalize a aula com uma síntese dos principais pontos discutidos. Reforce a importância dos elementos visuais e textuais na criação do humor nas tirinhas. Peça aos alunos que compartilhem o que aprenderam ou consideraram mais interessante. Avaliação: Proponha uma rápida autoavaliação sobre o nível de compreensão dos tópicos abordados.

Momento 1: Introdução ao Conceito de Crítica e Ironia (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula contextualizando o tema de crítica e ironia em memes. Explique brevemente o que são memes e como a crítica e a ironia são elementos importantes na construção desses conteúdos. É importante que se explique a diferença entre crítica construtiva e destrutiva. Permita que os alunos compartilhem exemplos de memes que acham críticos ou irônicos. Avaliação: Observe a participação espontânea e a capacidade de citar exemplos pertinentes ao tema.

Momento 2: Análise Coletiva de Memes (Estimativa: 20 minutos)
Distribua exemplos impressos de memes para a turma. Divida a turma em grupos e peça que analisem os memes, identificando elementos de crítica e ironia. Oriente os grupos a considerar tanto o conteúdo textual quanto as imagens utilizadas. Incentive-os a discutir a intenção por trás de cada meme. Assegure-se de que todos os alunos participam das discussões dos grupos. Avaliação: Circule entre os grupos e ouça as análises, anotando a profundidade das discussões.

Momento 3: Roda de Debate sobre Memes (Estimativa: 20 minutos)
Reúna a turma em uma roda de debate onde cada grupo poderá compartilhar suas análises de forma breve. Estimule uma discussão sobre como a crítica e a ironia nos memes podem influenciar a sociedade e o comportamento social. É importante que os alunos argumentem suas perspectivas e ouçam atentamente as contribuições dos colegas. Formule perguntas provocativas para conduzir o debate. Avaliação: Observe a clareza e coerência dos argumentos apresentados pelos alunos.

Momento 4: Conclusão e Reflexão Final (Estimativa: 10 minutos)
Finalize a aula com uma reflexão sobre os principais pontos discutidos a respeito da crítica e ironia nos memes. Peça que os alunos escrevam brevemente como perceberam a relevância desses elementos nos memes do cotidiano. Propicie um momento para que compartilhem suas reflexões, valorizando as diferentes opiniões. Avaliação: Proponha que realizem uma reflexão escrita onde expressam em uma frase a importância do que foi aprendido.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para os alunos com TDAH, é recomendável utilizar intervalos curtos durante os momentos para ajudá-los a manter o foco e a concentração. Considere dividir as instruções em etapas menores e mais claras, utilizando esquemas visuais no quadro para organizar as ideias principais. Ofereça suporte individual, conforme necessário, e ajude-os na organização das ideias durante os debates. Instigue a cooperação entre colegas para um ambiente de apoio mútuo e inclusão.

Momento 1: Revisão Individual do Conteúdo (Estimativa: 10 minutos)
Inicie o momento pedindo aos alunos que revisem o material sobre tirinhas, previamente disponibilizado para estudo em casa. Oriente-os a focar nos conceitos de impacto social apresentados nas tirinhas. Permita que façam anotações e esclareçam dúvidas rapidamente com o professor ou colegas. Avaliação: Observe se os alunos realizaram a leitura prévia e incentivaram a participação ativa desde o início.

Momento 2: Discussão em Pares (Estimativa: 15 minutos)
Instrua os alunos a se reunirem em pares para discutir suas percepções sobre o impacto social das tirinhas que estudaram. Oriente-os a compartilhar exemplos e reflexões, buscando identificar mensagens sociais, críticas ou irônicas. Pergunte questões direcionadoras para ajudá-los a aprofundar a análise. Avaliação: Circule pela sala e ouça as conversas, prestando atenção na qualidade das discussões e como os pares se ajudam mutuamente.

Momento 3: Roda de Debate em Grupo (Estimativa: 25 minutos)
Organize uma roda de conversa para que cada par compartilhe suas principais descobertas e pontos de vista. Inclua perguntas provocativas para estimular a discussão, como “De que forma a crítica social presente nas tirinhas pode influenciar as atitudes das pessoas?” e “Quais tirinhas foram mais impactantes para vocês?”. Incentive argumentações baseadas em fatos e escuta ativa. Avaliação: Preste atenção nos argumentos usados pelos alunos, avaliando a clareza e lógica das suas justificativas, e a capacidade de mediar a conversa.

Momento 4: Reflexão e Síntese (Estimativa: 10 minutos)
Para finalizar, peça aos alunos que façam uma breve reflexão escrita sobre o que aprenderam acerca do impacto social das tirinhas. Reforce os pontos importantes discutidos durante a roda de debate, e destaque a relevância das tirinhas como ferramenta de crítica social. Peça que compartilhem suas reflexões se desejarem. Avaliação: Use as reflexões escritas para avaliar o nível de compreensão dos alunos sobre os tópicos abordados.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para incluir alunos com TDAH, utilize intervalos curtos e regulares entre os momentos para ajudar a manter o foco. Apresente as instruções de maneira clara e em etapas menores. Sempre que possível, faça uso de recursos visuais no quadro para destacar os principais conceitos discutidos. Ofereça apoio individualizado para alunos que demonstrarem necessidade e promova um ambiente amigável e de apoio mútuo entre os colegas. Isso incentivará o envolvimento e o suporte entre pares, criando um espaço inclusivo e colaborativo.

Momento 1: Introdução às Técnicas de Humor (Estimativa: 15 minutos)
Comece a aula explicando aos alunos que o objetivo do dia é aprender sobre técnicas de humor através de jogos. Explique brevemente algumas técnicas de humor, como exagero, incongruência e ironia. Forneça exemplos simples para ilustrar cada técnica. Incentive os alunos a compartilharem exemplos de situações engraçadas que conhecem e que se relacionam com as técnicas apresentadas. Avaliação: Observe a participação dos alunos e anote os exemplos que eles conseguem identificar, oferecendo feedback positivo.

Momento 2: Jogo de Improviso (Estimativa: 20 minutos)
Divida a turma em grupos pequenos e apresente o jogo de improviso. O jogo pode consistir em oferecer uma situação aleatória para que os grupos criem uma cena humorística em poucos minutos, utilizando as técnicas discutidas. Assista às apresentações, promovendo um ambiente acolhedor e livre de julgamentos. Avaliação: Preste atenção às apresentações, focando na aplicação das técnicas de humor. Ofereça feedback específico sobre como os alunos utilizam elementos humorísticos.

Momento 3: Roda de Reflexão (Estimativa: 15 minutos)
Promova uma roda de conversa onde cada grupo poderá compartilhar suas experiências durante o jogo. Pergunte aos alunos quais técnicas acharam mais fáceis ou difíceis de aplicar, e por quê. Estimule uma discussão sobre a importância do humor na comunicação. Avalie a capacidade dos alunos de identificar e refletir sobre suas próprias aprendizagens e desafios. Avaliação: Observe a capacidade dos alunos de refletir criticamente e de expressar suas opiniões de maneira clara e respeitosa.

Momento 4: Conclusão e Aplicação Criativa (Estimativa: 10 minutos)
Finalize a aula pedindo que os alunos, individualmente, pensem em uma curta narrativa ou piada utilizando pelo menos uma das técnicas de humor aprendidas. Reforce a importância de aplicar o humor de maneira respeitosa e consciente. Permita que voluntários compartilhem suas criações com a turma. Avaliação: Proponha uma autoavaliação, onde os alunos anotem qual técnica de humor sentiram maior afinidade e por quê.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para alunos com TDAH, utilize intervalos curtos entre os momentos de instrução. Divida as atividades em etapas menores e mais claras. Faça uso de materiais visuais para ilustrar conceitos complexos e ajude a organizar as ideias antes das apresentações. Ofereça apoio individual quando necessário e instigue a cooperação entre os colegas para criar um ambiente inclusivo e colaborativo. Lembre-se: sua dedicação em adaptar as necessidades específicas é notável e valorosa, criando um espaço de aprendizado acolhedor para todos.

Momento 1: Introdução à Criação de Tirinhas Autorais (Estimativa: 10 minutos)
Comece a aula explicando brevemente aos alunos que eles irão criar suas próprias tirinhas. Relembre a importância de usar elementos humorísticos e críticos aprendidos anteriormente. Explique a estrutura básica de uma tirinha e forneça exemplos para ilustrar como os elementos textuais e visuais serão combinados.

Momento 2: Planejamento das Tirinhas (Estimativa: 15 minutos)
Instrua os alunos a pensar em uma ideia central para suas tirinhas. Peça que eles façam um esboço rápido usando papel e lápis, considerando o número de quadros, personagens e a mensagem que desejam transmitir. Circule pela sala oferecendo sugestões e orientações, e incentive os alunos a compartilhar suas ideias uns com os outros para feedback colaborativo. Avalie a capacidade de cada aluno em estruturar suas ideias de forma clara e coerente.

Momento 3: Desenvolvimento e Ilustração (Estimativa: 15 minutos)
Oriente os alunos a começar a desenhar suas tirinhas finalizadas com canetas coloridas, aprimorando o esboço inicial. Encoraje-os a prestar atenção nos detalhes que contribuem para o humor e a crítica pretendida. Monitore o progresso e auxilie os alunos que estiverem com dificuldades de expressar suas ideias através das ilustrações. Avalie o engajamento dos alunos e a utilização criativa dos elementos textuais e visuais.

Momento 4: Apresentação das Tirinhas (Estimativa: 15 minutos)
Organize a turma para que cada aluno apresente sua tirinha para o restante da classe. Estabeleça um ambiente de respeito e apoio mútuo, onde todos possam compartilhar suas criações sem julgamento. Instrua os alunos a explicar seu processo criativo e os elementos de humor utilizados. Após cada apresentação, reserve tempo para perguntas e comentários construtivos dos colegas. Avalie a clareza na comunicação das ideias e a receptividade às críticas dos pares.

Momento 5: Reflexão e Autoavaliação (Estimativa: 5 minutos)
Finalize a aula pedindo que os alunos reflitam individualmente sobre a experiência de criar uma tirinha e anotem o que aprenderam com a atividade. Sugira que considerem o que poderia ser melhorado e como as tirinhas de outros colegas inspiraram suas próprias ideias. Use este momento como uma autoavaliação, onde eles apontem seus aprendizados e desafios. Avalie a introspecção dos alunos em relação ao próprio processo criativo.