Diário de Viagem: Por Lugares Inexplorados

Desenvolvida por: Elizia… (com assistência da tecnologia Profy)
Área do Conhecimento/Disciplinas: Linguagens
Temática: Produção Textual e Criatividade

A atividade 'Diário de Viagem: Por Lugares Inexplorados' destina-se a alunos do 8º ano do Ensino Fundamental. Os alunos serão convidados a criar diários fictícios, narrando viagens a lugares desconhecidos. Para isso, devem pesquisar culturas e destinos exóticos na internet e trazer essas informações para discussão em grupos. A tarefa principal é escrever um diário de viagem, integrando elementos típicos do gênero, como datas e reflexões pessoais. Durante a aula, os alunos terão a oportunidade de revisar e expandir suas criações com a ajuda dos colegas, que fornecerão feedback e ajudarão na melhoria da ortografia e gramática. No final, cada estudante apresentará suas entradas de diário para a turma, permitindo o desenvolvimento de habilidades de comunicação oral além das escritas. Essa atividade proporciona o fortalecimento da capacidade de pesquisa, a prática de escrita criativa e a colaboração em equipe, promovendo um ambiente de aprendizado dinâmico e engajador.

Objetivos de Aprendizagem

O objetivo principal desta atividade é encorajar os alunos a desenvolver suas habilidades de escrita criativa, através da elaboração de diários fictícios baseados em pesquisa sobre locais e culturas desconhecidas. Ao final, espera-se que os alunos tenham aprimorado sua capacidade de planejamento, elaboração e reescrita de textos, trabalhando com revisão e feedback colaborativo.

  • Desenvolver a habilidade de pesquisa sobre culturas e destinos exóticos.
  • Praticar a escrita criativa através da produção de um diário de viagem.
  • Aprimorar a capacidade de revisão e edição de textos com apoio dos colegas.

Habilidades Específicas BNCC

  • EF69LP07: Produzir textos em diferentes gêneros, considerando sua adequação ao contexto produção e circulação – os enunciadores envolvidos, os objetivos, o gênero, o suporte, a circulação -, ao modo (escrito ou oral; imagem estática ou em movimento etc.), à variedade linguística e/ou semiótica apropriada a esse contexto, à construção da textualidade relacionada às propriedades textuais e do gênero), utilizando estratégias de planejamento, elaboração, revisão, edição, reescrita/redesign e avaliação de textos, para, com a ajuda do professor e a colaboração dos colegas, corrigir e aprimorar as produções realizadas, fazendo cortes, acréscimos, reformulações, correções de concordância, ortografia, pontuação em textos e editando imagens, arquivos sonoros, fazendo cortes, acréscimos, ajustes, acrescentando/ alterando efeitos, ordenamentos etc.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático desta atividade abrange uma combinação de habilidades práticas de pesquisa com a aplicação de técnicas de escrita criativa, focando na produção e revisão de textos narrativos em formato de diário. As atividades foram estruturadas para desenvolver a habilidade dos alunos de absorver informações novas, transformá-las em material original e colaborar eficazmente com os colegas.

  • Pesquisa sobre culturas e destinos exóticos.
  • Estrutura e características do gênero diário de viagem.
  • Técnicas de revisão e aprimoramento de textos.

Metodologia

A metodologia adotada contempla atividades práticas de pesquisa, trabalho em grupo para troca de conhecimentos e exercícios de escrita guiada e autônoma. Os alunos serão divididos em pequenos grupos para promover o intercâmbio de ideias e a colaboração. Em seguida, serão incentivados a conceber e expandir suas criações literárias de forma crítica e reflexiva.

  • Pesquisa online individual e em grupo.
  • Discussão e intercâmbio de ideias em grupo.
  • Produção e apresentação de textos.

Aulas e Sequências Didáticas

O cronograma da atividade é distribuído em cinco aulas de 60 minutos, totalizando 5 horas, onde cada etapa do processo criativo é cuidadosamente abordada, permitindo que os alunos explorem, criem, revisem e apresentem seus diários fictícios em um ambiente controlado e produtivo.

  • Aula 1: Apresentação da atividade e pesquisa individual.
  • Aula 2: Discussão em grupos e troca de informações.
  • Aula 3: Início da escrita do diário.
  • Aula 4: Revisão e aprimoramento em pares.
  • Aula 5: Apresentação dos diários à turma.

Avaliação

A avaliação será contínua e baseada no engajamento dos alunos durante todas as etapas da atividade. Será observado o empenho na pesquisa e na troca de informações, a criatividade na escrita do diário e a capacidade de incorporar o feedback recebido. Exemplos incluem a participação ativa nas discussões em grupo e a qualidade das entradas de diário, considerando a originalidade e coerência. Além disso, a avaliação será composta pela autoavaliação dos alunos sobre o processo de escrita e o aprendizado adquirido, bem como a avaliação dos colegas durante as apresentações.

Materiais e ferramentas:

Os recursos e materiais necessários para a atividade incluem acesso à internet para pesquisa, dispositivos eletrônicos como computadores ou tablets, papel e caneta para anotações e rascunhos, e um ambiente de sala de aula que favoreça a colaboração e a apresentação dos trabalhos.

  • Computadores ou tablets com acesso à internet.
  • Papéis e canetas.
  • Espaço adequado para apresentações.

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