Momento 1: Apresentação do Tema - História dos Computadores (Estimativa: 15 minutos)
Inicie a aula contextualizando os alunos sobre a evolução dos computadores e sua interatividade com a sociedade. Utilize uma apresentação visual (slides ou um vídeo curto) para captar a atenção dos alunos, destacando momentos históricos marcantes. É importante que você relate como a publicidade acompanhou e influenciou essas mudanças. Observe se os alunos estão atentivos e incentive perguntas para assegurar a compreensão.

Momento 2: Discussão em Grupo sobre Publicidade e Tecnologia (Estimativa: 15 minutos)
Divida os alunos em grupos pequenos e instrua-os para discutirem como a publicidade e a tecnologia impactam suas vidas diárias. Utilize perguntas orientadoras, como Quais propagandas de tecnologia chamaram sua atenção recentemente?. Permita que cada grupo escolha um representante para compartilhar suas reflexões ao final. Intervenha para orientar discussões e motivar a participação de todos.

Momento 3: Introdução ao Projeto de Criação Publicitária (Estimativa: 20 minutos)
Explique que os alunos irão criar uma campanha publicitária fictícia para um 'computador do futuro'. Destaque os objetivos do projeto, os formatos aceitos (vídeos, podcasts, etc.) e os critérios de avaliação. Distribua um roteiro ou guia com os pontos principais que eles devem considerar. Permita tempo para perguntas e certifique-se de que todos compreendem suas metas.

Momento 4: Planejamento Inicial do Projeto (Estimativa: 10 minutos)
Ainda em grupos, peça que comecem a debater ideias iniciais sobre o projeto. Circulando pela sala, ofereça feedback e sugestões para fortalecer as propostas, verificando se todos os alunos estão colaborando e engajados. Finalize promovendo uma rápida reflexão sobre o que foi discutido para facilitar a continuidade da atividade na próxima aula.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Embora nenhum aluno tenha condições específicas declaradas, mantenha um ambiente inclusivo incentivando a participação de todos. Certifique-se de que o vídeo e o material visual tenham legendas ou transcrições. Use linguagem clara e pausada, e esteja disponível para reexplicar conceitos ou atividades conforme necessário. Ao circular pela sala, favoreça um clima de cooperação, onde todos se sintam encorajados a contribuir, independentemente de suas habilidades ou confiança com o tema.

Momento 1: Introdução à Evolução Publicitária (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula apresentando um resumo sobre como a publicidade tem evoluído ao longo das décadas. Utilize slides com imagens de anúncios clássicos de diferentes eras para ilustrar as mudanças. Isso pode incluir propagandas impressas antigas e algumas das primeiras propagandas de televisão ou rádio. É importante que você destaque como os avanços tecnológicos influenciaram o estilo e a estratégia desses anúncios. Incentive os alunos a refletirem sobre as semelhanças e diferenças ao longo do tempo.

Momento 2: Análise de Exemplos Históricos (Estimativa: 20 minutos)
Divida a turma em pequenos grupos e distribua a cada grupo exemplos de anúncios publicitários de diferentes décadas. Peça que os alunos usem os conceitos de semiótica estudados anteriormente para analisar os elementos visuais e textuais de cada peça. É fundamental que eles discutam aspectos como cores, linguagem utilizada e os meios de comunicação empregados. Após a análise, permita que cada grupo compartilhe suas conclusões com a classe. Incentive perguntas e discussões para aprofundar a compreensão e garantir que todos os alunos participem ativamente.

Momento 3: Discussão Guiada sobre Impactos Tecnológicos (Estimativa: 15 minutos)
Conduza uma discussão em sala sobre como tecnologias emergentes impactaram a publicidade ao longo dos anos e continuam a impactá-la hoje. Por exemplo, mencione a transição do impresso para o digital e, mais recentemente, o uso de algoritmos em anúncios online. Estimule os alunos a pensar criticamente sobre o que pode vir a seguir na evolução da publicidade com o avanço da tecnologia. Utilize um quadro branco interativo para anotar as ideias principais levantadas durante a discussão, ajudando os alunos a visualizar a informação de forma mais clara.

Momento 4: Revisão e Fechamento (Estimativa: 15 minutos)
Revise os principais pontos discutidos na aula. Destaque as lições aprendidas sobre a evolução da publicidade e como essas informações serão usadas no projeto de criação publicitária. Permita que os alunos façam perguntas finais para esclarecer quaisquer dúvidas e conectem os aprendizados com os próximos passos de seus projetos. Termine pedindo que os alunos anotem brevemente suas reflexões e insights sobre a aula, o que servirá como uma forma de avaliação para medir a compreensão individual.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para garantir a participação inclusiva, certifique-se de usar imagens grandes e claras nos slides para auxiliar alunos com dificuldades de visão. Forneça transcrições das discussões se necessário. Mantenha a linguagem clara e pausada ao conduzir a aula. O uso de um quadro branco interativo pode ajudar na inclusão de alunos com dificuldades de aprendizagem visualizando conceitos complexos de maneira mais palpável. Incentive o apoio entre os alunos, promovendo a colaboração e a troca de ideias respeitosa entre diferentes grupos. Ofereça atendimento individual para aqueles que possam ter dificuldade em acompanhar o ritmo, garantindo que todos se sintam apoiados e incluídos.

Momento 1: Revisão e Preparação (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula revisando os conceitos principais discutidos nas aulas anteriores sobre a evolução da publicidade e a semiótica. Pergunte aos alunos se ainda têm dúvidas e incentive perguntas. Em seguida, explique a atividade prática: cada grupo irá trabalhar na criação de uma campanha multimídia fictícia para um 'computador do futuro'. É importante que você esclareça os critérios de avaliação previamente estabelecidos e distribua os materiais e recursos necessários, como dispositivos digitais e exemplos de anúncios publicitários.

Momento 2: Desenvolvimento da Campanha (Estimativa: 30 minutos)
Instruindo os grupos a começarem suas criações, circule pela sala para oferecer orientação e assistência enquanto eles trabalham, incentivando a colaboração entre os membros do grupo. Sugira que utilizem os conceitos de semiótica trabalhados anteriormente para analisar a estética de suas campanhas. Observe se todos estão engajados e participativos, intervindo, se necessário, para ajudar grupos que possam estar com dificuldades. Avalie de forma formativa, oferecendo feedback contínuo para encaminhar as produções.

Momento 3: Apresentação e Feedback Colaborativo (Estimativa: 15 minutos)
Permita que cada grupo apresente de forma breve as ideias iniciais de sua campanha aos colegas. Depois de cada apresentação, oriente para que os alunos ofereçam feedback construtivo uns aos outros, ressaltando o que acharam interessante e sugerindo melhorias. Esta prática de feedback colaborativo pode ajudar a identificar pontos fortes e áreas a serem aprimoradas nas campanhas. Estimule um ambiente de respeito e apoio mútuo durante as avaliações entre pares.

Momento 4: Reflexão Final e Encerramento (Estimativa: 5 minutos)
Finalize a aula pedindo para que cada aluno registre em poucas palavras sua principal aprendizagem durante o processo de criação da campanha. Isso servirá tanto para consolidar o aprendizado quanto para você entender o impacto da atividade na visão dos alunos. Ofereça-se para responder a questões finais e antecipe qualquer preparação necessária para a próxima aula.

Momento 1: Introdução à Multimodalidade na Publicidade (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula explicando o conceito de multimodalidade, destacando como diferentes modos de comunicação (visual, verbal, auditivo) são combinados na publicidade moderna. Utilize exemplos práticos de multimodalidade em campanhas publicitárias conhecidas. É importante que você utilize recursos visuais, como slides ou vídeos curtos, para tornar o conceito mais palpável. Observe se os alunos estão acompanhando o raciocínio e incentive perguntas para esclarecer dúvidas.

Momento 2: Análise de Anúncios Multimodais (Estimativa: 25 minutos)
Divida os alunos em grupos de quatro ou cinco e forneça a cada grupo algumas peças publicitárias que empreguem multimodalidade. Peça que identifiquem e discutam os diferentes modos de comunicação presentes em cada peça e como eles trabalham juntos para transmitir a mensagem desejada. Oriente cada grupo a apresentar um breve resumo de suas análises às outras duplas. Intervenha para ajudar a guiar discussões e oferecer insights adicionais. Utilize um quadro branco para anotar as características comuns encontradas, criando um mapa visual para comparação.

Momento 3: Discussão Guiada sobre Impacto Cultural e Social (Estimativa: 15 minutos)
Conduza uma discussão guiada em classe sobre como anúncios multimodais podem influenciar comportamentos e percepções sociais e culturais. Pergunte aos alunos sobre exemplos de campanhas que impactaram significativamente a sociedade e discuta o porquê. Use esta discussão para ajudar os alunos a internalizar a importância das decisões de design multimodal. Incentive os alunos a construir argumentos baseados em fatos durante o debate e estimule-os a pensar criticamente sobre possíveis evoluções futuras nesse campo.

Momento 4: Reflexão e Consolidação (Estimativa: 10 minutos)
Revise os principais conceitos explorados na aula e permita que os alunos compartilhem suas reflexões finais. Peça que anotem suas principais aprendizagens sobre multimodalidade e publicidade em suas anotações pessoais. Informe aos alunos que esses conhecimentos serão fundamentais para a etapa final do projeto de campanha publicitária. Ofereça suporte individual para aqueles que têm dúvidas ou precisam de mais esclarecimento. Isso permitirá avaliar a compreensão individual de cada aluno e identificar áreas que possam precisar de reforço.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para garantir total inclusão, utilize materiais visuais claros e, se possível, legendados, para apoiar a explicação teórica. Certifique-se de que a organização dos grupos envolva uma diversidade de habilidades e perfis entre os alunos, incentivando o apoio mútuo. Favoreça um ambiente onde os alunos se sintam confiantes para expressar ideias e participar em discussões, utilizando uma linguagem clara e pausada. Utilize recursos disponíveis, como aplicativos de texto para fala, para auxiliar alunos com dificuldades na leitura. Durante as apresentações de análises dos grupos, certifique-se de que todos tenham oportunidade de participar, incentivando a colaboração e dividindo as responsabilidades por igual entre os membros. Ofereça assistência individual quando necessário e mantenha-se acessível para suporte durante toda a aula. Isso ajudará a criar um ambiente acessível e inclusivo para todos os alunos.

Momento 1: Preparação para as Apresentações (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula organizando a turma para as apresentações das campanhas, esclarecendo o tempo que cada grupo terá para apresentar seu trabalho. Distribua uma pauta com os pontos principais que devem ser abordados durante as apresentações, como objetivo da campanha, público-alvo, e estratégias utilizadas. É importante que você reforçe a metodologia de feedback construtivo que será utilizada após cada apresentação.

Momento 2: Apresentação das Campanhas (Estimativa: 35 minutos)
Cada grupo deverá ter aproximadamente 5 minutos para apresentar sua campanha. Durante as apresentações, observe se todos os membros do grupo estão participando e incentive a autoconfiança nos alunos. Sugira que os demais alunos anotem suas impressões para posterior feedback. Este é também o momento de garantir que todos os recursos tecnológicos, como projetores ou dispositivos digitais, estejam funcionando corretamente.

Momento 3: Sessão de Feedback e Discussão (Estimativa: 10 minutos)
Após cada apresentação, reserve um momento para feedback por parte dos colegas e do professor. Encoraje os alunos a realizarem críticas construtivas, elogiando pontos fortes e sugerindo melhorias. Como professor, ofereça também seu feedback, destacando acertos e apresentando sugestões para aprimoramento baseado nos critérios previamente estabelecidos, como criatividade, clareza e uso de semiótica.

Momento 4: Reflexão Final e Encerramento (Estimativa: 5 minutos)
Conclua a aula promovendo um momento de reflexão coletiva sobre o que foi aprendido durante o desenvolvimento das campanhas e o que mais despertou o interesse dos alunos. Incentive-os a pensar sobre os desafios enfrentados e as competências desenvolvidas. Peça que registrem suas percepções finais em um diário de aprendizagem para consolidar o conhecimento adquirido e apontar caminhos para futuras atividades.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para promover um ambiente inclusivo e acessível, certifique-se de que todas as apresentações utilizem recursos visuais legíveis e claros, e que estejam disponíveis em formatos alternativos, como textos impressos, sempre que necessário. Garanta que os alunos se sintam à vontade para usar a linguagem de sua escolha, incluindo gírias e expressões culturais, desde que respeitosos. Estimule o trabalho em equipe, garantindo que todos tenham sua voz ouvida durante a apresentação e feedback. Durante a sessão de feedback, incentive uma comunicação respeitosa e abra o espaço para que todos possam expressar suas opiniões. Caso haja necessidade de adaptação, como o uso de softwares assistivos, priorize o apoio técnico necessário para que todos possam participar igualmente das atividades.