Lixo extraordinário - Vik Muniz

Desenvolvida por: Vivian… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Língua Portuguesa

Temática: Fome e Solidariedade na Literatura

A atividade é uma incursão literária destinada aos alunos do 8º ano do Ensino Fundamental, com o objetivo de explorar as temáticas da fome e da solidariedade presentes na obra Lixo Extraordinário do artista Vik Muniz. Os alunos serão expostos ao trecho do documentário que aborda essas questões, incentivando a identificação de diferentes valores culturais e sociais. Após a análise, os alunos participam de uma roda de debate estruturada para discutir e comparar as visões de mundo apresentadas. Este plano visa promover a empatia e reflexão crítica sobre os temas tratados, destacando como uma obra de arte pode funcionar como um veículo de conscientização social. É crucial que os alunos compreendam a importância de observar múltiplas perspectivas para compreender e enfrentar as disparidades sociais.

Objetivos de Aprendizagem

Os objetivos de aprendizagem desta atividade focam na habilidade dos alunos em identificar e analisar diferentes perspectivas culturais e sociais presentes em textos literários. Destina-se a estimular o desenvolvimento do pensamento crítico em relação às temáticas de desigualdade e solidariedade. Ao fim da atividade, espera-se que os alunos sejam capazes de reconhecer as narrativas como representações de realidades diversas e compreender seu papel na promoção da empatia.

Desenvolver a capacidade de análise crítica.
Estimular a empatia e a reflexão sobre temas sociais e culturais.
Reconhecer a diversidade de visões de mundo e sua importância.

Habilidades Específicas BNCC

EF69LP02: Analisar e comparar peças publicitárias variadas (cartazes, folhetos, outdoor, anúncios e propagandas em diferentes mídias, spots, jingle, vídeos etc.), de forma a perceber a articulação entre elas em campanhas, as especificidades das várias semioses e mídias, a adequação dessas peças ao público-alvo, aos objetivos do anunciante e/ou da campanha e à construção composicional e estilo dos gêneros em questão, como forma de ampliar suas possibilidades de compreensão (e produção) de textos pertencentes a esses gêneros.
EF69LP44: Inferir a presença de valores sociais, culturais e humanos e de diferentes visões de mundo, em textos literários, reconhecendo nesses textos formas de estabelecer múltiplos olhares sobre as identidades, sociedades e culturas e considerando a autoria e o contexto social e histórico de sua produção.

Conteúdo Programático

A seleção de obras para esta atividade inclui obras temas centrais como fome, reciclagem e solidariedade de forma a promover a reflexão crítica entre os alunos. O conteúdo programático busca proporcionar uma leitura ampla e diversificada das questões abordadas, estabelecendo um diálogo entre o texto literário e o contexto social de sua produção. A intenção é fomentar um espaço de discussão onde múltiplas visões de mundo possam ser apresentadas e debatidas.

Análise de obras sobre reciclagem.
Discussão sobre valores sociais e culturais nos textos.
Análise crítica do contexto social e histórico das obras.

Metodologia

A metodologia empregada é centrada na interação e reflexão dos alunos. Inicialmente, a análise das obras selecionadas será feita em grupos pequenos, seguido de uma roda de debate em que os alunos poderão compartilhar suas interpretações e reflexões. Esta dinâmica facilita a troca de ideias e estimula o pensamento crítico, compondo um ambiente de aprendizagem cooperativa e engajada.

Análise em grupo.
Roda de debate para troca de ideias.
Reflexão crítica e coletiva.

Aulas e Sequências Didáticas

A atividade será desenvolvida em um cronograma de duas aulas de 60 minutos cada. O primeiro encontro será dedicado à observação e breve discussão inicial, enquanto o segundo será totalmente dedicado ao aprofundamento nas discussões e conclusão do debate. Este formato permite que os alunos tenham tempo para absorver os conteúdos de forma independente antes de participarem do debate coletivo.

Aula 1: Observação e discussão inicial.
Aula 2: Roda de debate e conclusão das discussões.

Avaliação

A avaliação desta atividade será processual e qualitativa, focando na participação ativa dos alunos durante as discussões e no desenvolvimento das habilidades críticas e empáticas. Não será atribuída uma nota quantitativa, mas um feedback detalhado será fornecido para cada aluno, abordando aspectos como a habilidade de se expressar de forma clara, a capacidade de argumentação e a sensibilidade para diferentes ideias e perspectivas. Um exemplo de critério avaliativo pode ser a capacidade de relacionar os temas discutidos com situações contemporâneas, demonstrando assim uma compreensão aprofundada dos textos e de seu contexto.

Materiais e ferramentas:

Para a realização desta atividade, serão necessários recursos que facilitam a observação, discussão e análise. Esses recursos irão apoiar tanto a parte prática quanto teórica da atividade, garantindo a fluidez e a efetividade do plano.

Documentário e obras selecionadas do artista Vik Muniz.
Espaço adequado para a roda de debate.
Materiais de apoio para a leitura e análise.

Todos os planos de aula são criados e revisados por professores como você, com auxílio da Inteligência Artificial

Crie agora seu próprio plano de aula