Mistérios da Música: Analisando Poemas e Melodias

Desenvolvida por: Ianara… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Língua Portuguesa

Temática: Leitura, Produção de Textos

A atividade se propõe a desafiar os alunos a mergulharem no universo dos poemas e letras musicais, destacando a construção de significados por meio de comparações e metáforas. Através de uma aula expositiva inicial, será introduzida a análise textual e a identificação de figuras poéticas. Em uma segunda etapa, a atividade se transforma em um jogo de detetives literários, onde os estudantes decifrarão mensagens ocultas em diversas músicas e poemas. Essa abordagem fornece um contexto dinâmico e envolvente para que os alunos estabeleçam conexões entre os conceitos aprendidos e desenvolvam suas habilidades de produção e interpretação de textos. Através dessa atividade interdisciplinar, os estudantes poderão aprimorar suas competências de interpretação crítica e argumentação, enquanto se divertem em uma experiência de aprendizagem significativa e colaborativa.

Objetivos de Aprendizagem

Os objetivos de aprendizagem desta atividade são focados em aprimorar a capacidade dos alunos de interpretar e produzir textos poéticos e musicais, destacando o uso de comparações e metáforas como ferramentas de construção de significado. Almeja-se que os alunos desenvolvam a habilidade de identificar figuras de linguagem em diferentes contextos, analisem e interpretem mensagens implícitas em obras artísticas, além de construírem argumentos bem fundamentados em discussões colaborativas. A atividade também visa fomentar a autonomia e criatividade na produção textual, incentivando os alunos a experimentarem com a linguagem de forma crítica e artística.

Interpretar comparações e metáforas em textos poéticos e musicais.
Identificar e analisar figuras de linguagem em diferentes gêneros textuais.
Desenvolver argumentos fundamentados em discussões colaborativas.
Fomentar a criatividade e autonomia na produção de textos.

Habilidades Específicas BNCC

EF69LP48: Interpretar, em poemas, efeitos produzidos pelo uso de recursos expressivos sonoros (estrofação, rimas, aliterações etc), semânticos (figuras de linguagem, por exemplo), gráfico- espacial (distribuição da mancha gráfica no papel), imagens e sua relação com o texto verbal.
EF69LP54: Analisar os efeitos de sentido decorrentes da interação entre os elementos linguísticos e os recursos paralinguísticos e cinésicos, como as variações no ritmo, as modulações no tom de voz, as pausas, as manipulações do estrato sonoro da linguagem, obtidos por meio da estrofação, das rimas e de figuras de linguagem como as aliterações, as assonâncias, as onomatopeias, dentre outras, a postura corporal e a gestualidade, na declamação de poemas, apresentações musicais e teatrais, tanto em gêneros em prosa quanto nos gêneros poéticos, os efeitos de sentido decorrentes do emprego de figuras de linguagem, tais como comparação, metáfora, personificação, metonímia, hipérbole, eufemismo, ironia, paradoxo e antítese e os efeitos de sentido decorrentes do emprego de palavras e expressões denotativas e conotativas (adjetivos, locuções adjetivas, orações subordinadas adjetivas etc.), que funcionam como modificadores, percebendo sua função na caracterização dos espaços, tempos, personagens e ações próprios de cada gênero narrativo.
EF89LP33: Ler, de forma autônoma, e compreender – selecionando procedimentos e estratégias de leitura adequados a diferentes objetivos e levando em conta características dos gêneros e suportes – romances, contos contemporâneos, minicontos, fábulas contemporâneas, romances juvenis, biografias romanceadas, novelas, crônicas visuais, narrativas de ficção científica, narrativas de suspense, poemas de forma livre e fixa (como haicai), poema concreto, ciberpoema, dentre outros, expressando avaliação sobre o texto lido e estabelecendo preferências por gêneros, temas, autores.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático desta atividade se concentra na exploração de conceitos literários e linguísticos centrados em poemas e letras musicais. Serão abordadas as principais figuras de linguagem, com ênfase em metáforas e comparações, além de recursos expressivos sonoros e semânticos. Os alunos terão a oportunidade de investigar a estética dos textos poéticos e musicais, compreendendo como os elementos linguísticos e paralinguísticos contribuem para a construção de sentidos. A atividade incluirá ainda a análise de efeitos e significados decorrentes da interação entre ritmo, som, e a linguagem, bem como a interpretação de textos diversos e a produção criativa de conteúdo narrativo.

Exploração de figuras de linguagem: metáforas e comparações.
Análise de recursos expressivos: som, ritmo e significados.
Interpretação crítica de poemas e letras musicais.
Produção de conteúdo narrativo e crítico.

Metodologia

A metodologia adotada para esta atividade prioriza o uso de metodologias ativas e interativas. A primeira aula será expositiva, permitindo uma introdução estruturada ao conteúdo através de análise textual guiada e exemplos práticos dos conceitos apresentados. Na segunda aula, a aprendizagem baseada em jogos será implementada, onde os alunos atuarão como detetives literários, incentivando a investigação e resolução colaborativa de enigmas poéticos e musicais. Essa abordagem promove a aprendizagem significativa, engajando os alunos de forma dinâmica e incentivando a autonomia e proatividade em suas descobertas e interpretações.

Aula expositiva com análise textual guiada.
Aprendizagem baseada em jogos literários.
Investigação e resolução colaborativa de enigmas.

Aulas e Sequências Didáticas

O cronograma da atividade está estruturado em duas aulas de 60 minutos cada, com abordagens diferenciadas para maximizar o aprendizado. A primeira aula se concentra em desenvolver a compreensão e análise de textos poéticos e musicais, através de exposições dinâmicas e discussões em sala de aula. Já a segunda aula aposta na metodologia de aprendizagem baseada em jogos, transformando os alunos em detetives literários, para aplicar o conteúdo estudado de forma prática e investigativa. Este formato de cronograma busca atender as necessidades de diversos estilos de aprendizagem, promovendo uma experiência educativa completa e envolvente.

Aula 1: Introdução e análise de textos poéticos e musicais.

Momento 1: Abertura e Contextualização (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula contextualizando o tema da análise de poemas e letras musicais. Explique brevemente os conceitos de metáforas e comparações, ressaltando sua importância na construção do significado em textos. Utilize um exemplo conhecido para ilustrar, incentivando os alunos a refletirem sobre a influência dessas figuras de linguagem no dia a dia.

Momento 2: Análise Coletiva de Exemplo (Estimativa: 20 minutos)
Apresente um poema ou uma letra de música projetada no quadro. Conduza uma leitura coletiva e, juntamente com os alunos, faça uma análise guiada, destacando o uso de metáforas e comparações. Pergunte aos alunos por quais significados essas figuras contribuem. Permita que compartilhem suas impressões, estimulando a participação. Após a análise, peça aos alunos que sugiram outros exemplos de músicas ou poemas que conheçam.

Momento 3: Atividade em Grupo (Estimativa: 20 minutos)
Organize os alunos em grupos de quatro ou cinco. Distribua conjuntos de trechos curtos de músicas ou poemas. Instrua os grupos a identificar e discutir as figuras de linguagem presentes nos trechos e suas possíveis interpretações. Circulando pela sala, ofereça suporte e direcionamento. Permita que cada grupo compartilhe suas descobertas com a turma, promovendo uma breve discussão. Avalie informalmente a participação e a compreensão dos alunos através de observação.

Momento 4: Revisão e Discussão de Encerramento (Estimativa: 10 minutos)
Revise os principais pontos discutidos durante a aula, enfatizando como comparações e metáforas enriquecem o texto. Incentive perguntas e reflexões finais. Conclua destacando a importância da análise crítica na interpretação de qualquer texto. Encoraje os alunos a aplicar o que aprenderam em suas leituras diárias.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para garantir que todos os alunos estejam envolvidos e tenham acesso ao conteúdo, forneça cópias impressas ou digitais de todos os materiais utilizados, garantindo que sejam acessíveis para alunos com dificuldades de leitura visual. Utilize recursos audiovisuais quando possível para auxiliar na compreensão. Incentive o diálogo, de forma que todos possam expressar suas ideias. Se houver alunos que necessitem de assistência adicional, considere agrupar com colegas que possam oferecer apoio, favorecendo o trabalho colaborativo e inclusivo.

Aula 2: Jogo dos Detetives Literários: Descoberta e interpretação de significados ocultos.

Avaliação

Para avaliar o desempenho e a compreensão dos alunos, serão utilizadas múltiplas abordagens avaliativas. Primeiramente, será realizada uma avaliação formativa com análise das participações durante as discussões em sala, baseada na capacidade de identificar e discutir figuras de linguagem nos textos apresentados. O objetivo é verificar o entendimento e a aplicação dos conceitos durante as aulas. Além disso, será aplicada uma avaliação prática por meio do jogo dos detetives literários, onde os alunos precisarão solucionar enigmas e decifrar mensagens, com critérios centrados na precisão das respostas e originalidade das interpretações. A avaliação será inclusiva e adaptável, com feedback formativo contínuo e construtivo, possibilitando ajustes e intervenções quando necessário para apoiar o progresso dos alunos.

Avaliação formativa: participação e análise das discussões.
Avaliação prática: resolução de enigmas e interpretação de mensagens.
Feedback formativo contínuo e adaptável.

Materiais e ferramentas:

Os recursos para a realização da atividade incluem materiais didáticos tradicionais, como textos literários impressos e digitais, e ferramentas tecnológicas, como dispositivos digitais para pesquisa e acesso a conteúdos multimídia. A integração de músicas e poemas em áudio será utilizada para enriquecer a experiência de aprendizagem e facilitar a análise dos elementos sonoros. Além disso, a sala de aula será equipada com recursos visuais, como projetores e quadros brancos, para apoiar a exposição do conteúdo e interatividade das aulas. Estes recursos visam proporcionar um ambiente de aprendizagem dinâmico e interativo, estimulando o engajamento dos alunos.

Textos literários e musicais impressos e digitais.
Dispositivos digitais e conteúdos multimídia.
Recursos visuais: projetores e quadros brancos.

Inclusão e acessibilidade

Estamos cientes da carga de trabalho dos professores, portanto, elaborar estratégias práticas para inclusão e acessibilidade é essencial. Embora nesta turma não haja condições ou deficiências específicas, é importante considerar práticas que favoreçam a participação efetiva de todos os alunos. Recomenda-se adotar práticas que promovam um engajamento inclusivo, como o uso de materiais didáticos com variados níveis de complexidade, e evitar os altos custos de adaptações desnecessárias. A comunicação aberta e sensível às especificidades de cada estudante é vital, além de garantir que todos os alunos sejam encorajados a participar ativamente das atividades. É crucial monitorar o progresso e ajustar abordagens conforme necessário para cada aluno, garantindo um ambiente de aprendizagem equitativo e respeitoso.

Uso de materiais didáticos com variados níveis de complexidade.
Comunicação aberta e sensível às especificidades de cada estudante.
Monitoramento do progresso e adaptações conforme necessário.

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