O Jogo da Persuasão

Desenvolvida por: Cristi… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Língua Portuguesa

Temática: Desenvolvimento de Habilidades Argumentativas

O Jogo da Persuasão é uma atividade interativa e dinâmica destinada a alunos do 8º ano do Ensino Fundamental, focada no aperfeiçoamento das habilidades argumentativas. Cada aluno recebe um cartão com uma afirmação sobre temas variados, como questões do cotidiano ou tópicos mais complexos, e deve elaborar uma estratégia de persuasão para convencer seus colegas a concordar ou discordar dela. Esta atividade promove o exercício do pensamento crítico, da escuta ativa e da argumentação estruturada. A dinâmica ocorre em duas etapas de 30 minutos: na primeira, os alunos preparam suas estratégias de persuasão; e na segunda, eles se dividem em duplas ou trios para promover o diálogo e a defesa de ideias. Essa abordagem prática visa estimular a participação ativa e o aprofundamento das capacidades argumentativas dos estudantes, essenciais para a formação de cidadãos críticos e conscientes.

Objetivos de Aprendizagem

O principal objetivo de aprendizagem desta atividade é capacitar os alunos a desenvolverem argumentos coerentes e persuasivos, além de aprimorarem suas habilidades de escuta e diálogo. Esse processo envolve o uso de operadores argumentativos para estruturar debates, aumentando a capacidade dos estudantes de se expressarem de maneira articulada e respeitosa nas interações sociais. Através do lúdico e da prática, espera-se que os alunos sejam capazes de compreender diferentes perspectivas, defendendo suas ideias e respeitando as dos outros.

Desenvolver habilidades de argumentação e persuasão.
Aprimorar a habilidade de escuta ativa e respeito às diferentes opiniões.
Praticar a defesa de ideias através de operadores argumentativos.

Habilidades Específicas BNCC

EF89LP15: Utilizar, nos debates, operadores argumentativos que marcam a defesa de ideia e de diálogo com a tese do outro: concordo, discordo, concordo parcialmente, do meu ponto de vista, na perspectiva aqui assumida etc.

Conteúdo Programático

A disciplina de Língua Portuguesa para o 8º ano envolve o desenvolvimento de competências linguísticas e discursivas. Através de práticas de debate e persuasão, os alunos aprendem a expressar seus pensamentos de maneira clara e convincente. Com foco em diferentes temas e contextos, esta atividade promove o entendimento e aplicação dos operadores argumentativos para o fortalecimento das habilidades de comunicação.

Emprego de operadores argumentativos.
Desenvolvimento de discursos coerentes.
Exploração de temas variados para prática argumentativa.

Metodologia

A metodologia adotada nesta atividade é baseada na aprendizagem ativa e colaborativa. Inicialmente, os alunos trabalham individualmente para preparar suas argumentações, estimulando a autonomia e o pensamento crítico. Na etapa seguinte, as atividades em duplas ou trios facilitam o diálogo e o debate, promovendo um ambiente de troca de ideias e aprendizado mútuo. Este formato busca equilibrar o tempo entre planejamento e execução, potencializando o engajamento dos alunos na atividade.

Trabalho individual para preparação de argumentos.
Dinâmica em duplas ou trios para debates.
Feedback e autoavaliação após a atividade.

Aulas e Sequências Didáticas

O cronograma foi estruturado para maximizar a eficácia da atividade, dividida em duas etapas principais. A primeira aula é dedicada à preparação das estratégias de persuasão, enquanto a segunda foca na aplicação prática através dos debates. Esta divisão permite que os alunos consolidem seu aprendizado de uma maneira estruturada e progressiva, garantindo tempo suficiente para reflexão e execução.

Aula 1: Preparação das estratégias de persuasão (30 minutos).
Aula 2: Realização dos debates em duplas ou trios (30 minutos).

Avaliação

A avaliação desta atividade será qualitativa e contínua, focando no desempenho dos alunos em relação à clareza, coerência e persuasão de seus argumentos. Durante a fase de debate, serão observados aspectos como a utilização correta dos operadores argumentativos, a capacidade de defender e questionar ideias com respeito e eficácia, e a habilidade de escuta ativa. Exemplos incluem a observação de como os alunos respondem a contra-argumentos e se conseguem adaptar suas estratégias conforme necessário. O professor pode usar uma rubrica com critérios claros, como 'uso apropriado de operadores argumentativos', 'clareza na exposição da ideia' e 'respeito e consideração pelo ponto de vista dos colegas', para fornecer feedback construtivo e direcionar o aprimoramento das habilidades argumentativas dos alunos.

Materiais e ferramentas:

Para a realização bem-sucedida desta atividade, são necessários alguns recursos essenciais que facilitam tanto a fase de preparação quanto a de debate. Esses materiais ajudarão a estruturar a atividade de forma que os alunos se sintam apoiados em suas tarefas e incentivados a participar ativamente.

Cartões com afirmações variadas.
Quadro branco para anotações e organização de ideias.
Material de escrita (canetas e papel) para rascunho e planejamento.

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