O conteúdo programático desta atividade está centrado na prática da oralidade e na articulação de ideias em contextos de discussões polêmicas. Os alunos serão expostos a diferentes perspectivas e incentivados a analisar criticamente as mesmas, desenvolvendo a capacidade de escutar ativamente e responder apropriada e respeitosamente. O enfoque será dado à formação de argumentos consistentes e à habilidade de participar de debates construtivos, considerando questões éticas e sociais contemporâneas. Com isso, o conteúdo vai além da simples transmissão de conhecimento, buscando preparar os alunos para a vida em sociedade por meio do fortalecimento de competências comunicativas e sociais.

As metodologias escolhidas para esta atividade buscam promover um aprendizado dinâmico e interativo, essencial para alunos do 8º ano do Ensino Fundamental. Utilizar-se-á a metodologia de Sala de Aula Invertida para pré-introduzir os temas polêmicos, através de materiais de estudo enviados previamente aos estudantes, como artigos ou vídeos sobre os tópicos selecionados. Na aula, a Roda de Debate será a ferramenta central, proporcionando um espaço estruturado para a discussão e a defesa de ideias. Paralelamente, a Aula Expositiva será utilizada para fornecer aos alunos um contexto teórico sobre técnicas de argumentação eficaz, garantindo, assim, uma abordagem pedagógica que prioriza o protagonismo estudantil e a interação ativa.

O desenvolvimento da atividade será realizado em uma única aula de 60 minutos, garantindo uma abordagem compacta e eficaz. A aula será dividida em três partes principais. Inicialmente, será feita uma introdução rápida sobre o objetivo da atividade e apresentação das frases polêmicas escolhidas. Em seguida, os alunos serão divididos em grupos para debater internamente os temas, criando argumentos. Por fim, a roda de debate reunirá toda a turma para a discussão coletiva. Esse cronograma foi planejado para otimizar o tempo disponível, permitindo que cada etapa do processo – da preparação à discussão – seja bem estruturada, assegurando que os alunos tenham a oportunidade de expressar suas ideias e receber feedback dos colegas e do professor.

Os recursos utilizados nesta atividade incluem materiais digitais e físicos que proporcionem um ambiente favorável para a prática de debates e a formulação de argumentos. Serão disponibilizados previamente artigos, vídeos e outros materiais de apoio que contextualizam os temas controversos selecionados para a discussão, apropriados para a metodologia de Sala de Aula Invertida. Durante a aula, o uso do quadro será essencial para listar as frases polêmicas e organizar as etapas do debate. Além disso, a sala de aula precisa ser configurada de modo a permitir a formação de grupos e a disposição em círculos, para facilitar a roda de debate.

Sabemos que o dia a dia de um professor é desafiador e muitas vezes sobrecarregado. Apesar disso, é fundamental buscar estratégias que assegurem a inclusão e a acessibilidade no ambiente escolar, sem comprometer excessivamente o tempo e os recursos dos professores. Para esta atividade, dadas as condições e deficiências dos alunos, recomenda-se uma atenção especial à configuração da sala e ao uso de recursos visuais claros, ajudando todos os alunos a seguirem o fluxo da atividade de forma mais acessível. A abordagem de respeito e empatia durante os debates serve como prática social valiosa e deve ser incentivada por meio de regras claras de debate e interação. O suporte para alunos que possam precisar de reforço adicional pode ser fornecido por meio de oportunidades de revisão individual dos materiais antes da aula, garantindo que cada aluno esteja preparado e confiante para participar da atividade.