Roteiros para Sketches de Humor

Desenvolvida por: Marta … (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Língua Portuguesa

Temática: Produção textual e teatral

Em um mundo cada vez mais conectado por narrativas visuais e humorísticas, desenvolver a habilidade de escrever roteiros de sketches cômicos é uma forma eficaz de promover a criatividade, a expressão pessoal e a compreensão dos mecanismos de humor na linguagem. Nesta atividade, os alunos do 8º ano do Ensino Fundamental irão explorar a arte da escrita humorística através da criação de cenas curtas, satirizando eventos do cotidiano. O processo será iniciado com uma introdução aos fundamentos do sketch de humor, seguido por sessões de brainstorming em grupo para escolha de situações cotidianas a serem abordadas. Posteriormente, os estudantes trabalharão na construção de diálogos engraçados e no desenvolvimento de personagens, priorizando a exploração de situações absurdas que realcem o humor. A atividade culminará numa apresentação, permitindo que os alunos pratiquem não só a escrita, mas também a expressão dramática, ampliando sua compreensão sobre a comunicação eficaz e o impacto do humor na sociedade.

Objetivos de Aprendizagem

O principal objetivo desta atividade é capacitar os alunos a compreender e aplicar os elementos fundamentais da escrita humorística, particularmente no formato de sketch, incentivando-os a explorar sua criatividade e aprimorar suas habilidades comunicativas. Espera-se que, ao final desta atividade, os alunos possam identificar as estruturas típicas de um sketch, desenvolver personagens caricatos e criar diálogos que potencializem o humor, além de apreciar o valor da sátira como ferramenta de crítica social. Através dessa experiência, os alunos também adquirirão habilidades valiosas de trabalho em equipe, planejamento e feedback construtivo, essenciais tanto no contexto acadêmico quanto no pessoal.

Explorar os conceitos e estruturas do gênero humorístico, especificamente o sketch.
Desenvolver habilidades de escrita criativa e expressão pessoal através da sátira dos eventos cotidianos.
Aprimorar o trabalho colaborativo e a capacidade de dar e receber feedback construtivo.
Praticar habilidades de apresentação e expressão dramática.
Compreender o humor como uma ferramenta de comunicação eficaz e de crítica social.

Habilidades Específicas BNCC

EF89LP35: Criar contos ou crônicas (em especial, líricas), crônicas visuais, minicontos, narrativas de aventura e de ficção científica, dentre outros, com temáticas próprias ao gênero, usando os conhecimentos sobre os constituintes estruturais e recursos expressivos típicos dos gêneros narrativos pretendidos, e, no caso de produção em grupo, ferramentas de escrita colaborativa.

Conteúdo Programático

Os alunos serão introduzidos ao gênero de sketch de humor, aprendendo sobre sua história, estrutura típica e elementos chave como timing, tipos de personagem e uso de recursos expressivos. Durante a atividade, desenvolverão competências relacionadas à criação de textos narrativos e dramáticos com foco no humor, trabalhando aspectos como enredo, desenvolvimento de personagens e diálogos. A prática de leitura dramatizada ajudará na expressão vocal e corporal, aspectos importantes para a atuação teatral e para a comunicação efetiva em público.

Introdução ao gênero de sketch de humor
Estruturas e elementos do humor em textos dramáticos e narrativos
Desenvolvimento de personagens e criação de diálogos engraçados
Crítica social através do humor
Técnicas de apresentação e leitura dramatizada

Metodologia

Utilizando a metodologia ativa de aprendizado 'Mão-na-massa', os alunos serão incentivados a participar ativamente de cada etapa da criação do sketch de humor, desde a concepção da ideia até a apresentação final. Inicialmente, haverá uma explicação sobre o gênero, seguida por um processo de brainstorming em grupo para a escolha da temática. Em seguida, os grupos esboçarão seus roteiros, com momentos dedicados à revisão e ao aprimoramento dos textos. Por fim, as equipes realizarão leituras dramatizadas de seus roteiros, promovendo um ambiente de aprendizagem colaborativa e interativa.

Explicação do conceito e elementos do sketch de humor
Brainstorming em grupo para escolha da temática
Elaboração, revisão e aprimoramento do roteiro
Prática de leitura dramatizada dos roteiros
Feedback construtivo entre os grupos

Aulas e Sequências Didáticas

Dividida em duas aulas de 50 minutos cada, a primeira sessão será dedicada à introdução ao sketch de humor e ao brainstorming de ideias, enquanto na segunda sessão, os alunos finalizarão seus roteiros e realizarão as leituras dramatizadas. Este formato permite um equilíbrio entre teoria e prática, incentivando os alunos a aplicarem o conhecimento adquirido de forma criativa e interativa.

Aula 1: Introdução ao sketch de humor e brainstorming de ideias.
Aula 2: Finalização dos roteiros e leituras dramatizadas.

Avaliação

A avaliação será baseada nos seguintes critérios: criatividade e originalidade do roteiro, compreensão e aplicação dos elementos estruturais do sketch, qualidade do diálogo e da expressão dos personagens, habilidade de trabalhar em equipe e contribuição individual para o projeto. Adicionalmente, será considerada a capacidade dos alunos de oferecer e integrar feedback construtivo. Exemplos específicos serão utilizados para ilustrar cada critério, assegurando que os alunos compreendam as expectativas e como podem melhorar seus trabalhos.

Materiais e ferramentas:

Para o sucesso desta atividade, serão necessários recursos básicos como quadro branco (ou quadro negro), marcadores, acesso à internet para pesquisa de referências de sketches famosos e dispositivos para gravação de áudio ou vídeo, caso os alunos optem por documentar suas apresentações. Materiais para escrita e papel também serão essenciais durante a fase de brainstorming e elaboração dos roteiros.

Quadro branco e marcadores
Acesso à internet
Dispositivos para gravação (opcional)
Materiais para escrita e papel

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