O conteúdo programático será centrado no desenvolvimento de habilidades de expressão oral e escrita, além da análise crítica de textos literários. A introdução de estilos como poesia, narrativa e crônica permitirá que os alunos explorem suas características e possibilidades expressivas, enquanto a prática de leitura e feedback promove a desmontagem e a compreensão dos textos apresentados. O programa inclui a revisão de técnicas literárias como metáforas, aliterações e recursos estilísticos que potencializam a expressividade, bem como o planejamento e a construção de textos coesos e coerentes.

A metodologia adotada para esta atividade incorpora a Aprendizagem Baseada em Projetos, permitindo que os alunos se tornem protagonistas de seu aprendizado ao desenvolverem seus próprios textos para apresentação no sarau. O ambiente de ensino será colaborativo, com espaço para discussões e trocas de ideias que enriquecem a reflexão crítica. Serão empregadas técnicas de feedback construtivo para guiar o aprimoramento das produções, favorecendo a inclusão e a participação ativa de todos os alunos. A prática constante da escrita e da análise crítica serão os eixos centrais dessa metodologia, alinhadas a um contexto real e significativo para os alunos.

O cronograma da atividade está estruturado em uma aula única de 60 minutos, que abrange as fases de introdução, desenvolvimento e conclusão. Durante a aula, os alunos serão orientados a compreender as características dos diferentes estilos literários e a desenvolver suas produções com base nesse entendimento. A atividade se inicia com uma breve exposição dos estilos literários, seguida de discussões em grupo e a escrita individual de textos. O encerramento será dedicado à apresentação dos textos e ao feedback dos colegas, permitindo uma evolução na prática de escrita e no desenvolvimento das habilidades de socialização e empatia.

Os recursos utilizados na atividade incluirão materiais acessíveis como vídeos introdutórios sobre estilos literários, guias de escrita criativa e plataformas digitais para partilha de textos. As tecnologias, oferecendo um espaço seguro para apresentação e discussão dos trabalhos, garantirão que todos os alunos possam participar ativamente, independentemente de suas condições socioeconômicas ou dificuldades de socialização. Esses recursos fortalecerão a dinâmica de aprendizado cooperativo e proporcionarão uma experiência enriquecedora através de interações diversificadas e inclusivas.

Sabemos que o professor enfrenta diversas demandas que podem sobrecarregar o seu tempo e esforço. No entanto, é essencial garantir que todos os alunos tenham acesso a um ensino de qualidade e inclusivo. Neste plano, destacamos estratégias como a criação de ambientes virtuais de colaboração que permitem a inclusão gradual de alunos com dificuldades de socialização. Também sugerimos o uso de ferramentas simples para ambientes virtuais que ajudem alunos com pouca participação a encontrarem formas de se expressar fora do espaço físico tradicional da escola. A utilização de materiais compartilhados em plataformas gratuitas poderá minimizar barreiras socioeconômicas, garantindo que os estudantes consigam participar das atividades sem custos adicionais. As propostas visam construir um ambiente educacional justo e acolhedor para todos.