Talk Show: Convidados Especiais da História

Desenvolvida por: Lariss… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Língua Portuguesa

Temática: Oralidade

Nesta atividade de duas aulas, os alunos serão divididos em grupos e criarão um talk show fictício no qual eles assumirão papéis de personagens históricos importantes. Na primeira aula, os grupos pesquisarão as biografias dos personagens escolhidos e prepararão as perguntas e respostas, utilizando adequadamente a língua padrão. Na segunda aula, realizarão as apresentações do talk show, melhorando suas habilidades de oralidade e interpretação. Ao se colocarem no lugar de figuras históricas, os alunos exercitam a empatia e o entendimento de diferentes perspectivas culturais, aprimorando suas competências linguísticas e socioemocionais. Essa prática promove a elaboração e articulação de argumentos claros, coesos e coerentes, além de fortalecer a capacidade de síntese e seleção de informações relevantes.

Objetivos de Aprendizagem

Os objetivos de aprendizagem deste plano de aula centram-se no desenvolvimento da habilidade de expressão oral, utilizando corretamente as normas da língua portuguesa, enquanto promovem um entendimento mais profundo de personagens históricos. Ao interpretar esses personagens, os alunos são incentivados a pesquisar, selecionar e apresentar informações de maneira estruturada e clara. Esta atividade contribui significativamente para a melhoria das competências de comunicação verbal e não verbal dos alunos, preparando-os para apresentações em contextos acadêmicos e sociais. Ademais, a interação requer que eles sejam críticos na análise de informações, o que apoia a construção de conhecimento de forma colaborativa e dinâmica.

Desenvolver habilidades de expressão oral e interpretação.
Fomentar a pesquisa e seleção crítica de informações.
Promover trabalho colaborativo e habilidades interpessoais.
Melhorar a fluência na utilização da língua padrão em apresentações.

Habilidades Específicas BNCC

EF08LP04: Utilizar, ao produzir texto, conhecimentos linguísticos e gramaticais: ortografia, regências e concordâncias nominal e verbal, modos e tempos verbais, pontuação etc.
EF08LP05: Analisar processos de formação de palavras por composição (aglutinação e justaposição), apropriando-se de regras básicas de uso do hífen em palavras compostas.
EF08LP06: Identificar, em textos lidos ou de produção própria, os termos constitutivos da oração (sujeito e seus modificadores, verbo e seus complementos e modificadores).

Conteúdo Programático

O conteúdo programático do plano de aula está estruturado para integrar diferentes competências e habilidades que são essenciais para o desenvolvimento acadêmico dos alunos. No contexto da língua portuguesa, a oralidade é um elemento chave que será explorado através da composição e interpretação de textos orais, particularmente no formato de entrevistas e debates. A atividade busca explorar os conceitos de narrativa histórica e análise crítica, incentivando os alunos a entenderem e utilizarem as funções sintáticas e estruturas discursivas de maneira prática. Esta abordagem integrada não só reforça a compreensão gramatical e linguística, mas também amplia o entendimento histórico necessário para a construção dos personagens dentro de um contexto cultural.

Prática de oralidade e expressão verbal.
Pesquisa e análise de biografias históricas.
Estruturação e elaboração de roteiros de entrevistas.
Interação e colaboração em grupos.

Metodologia

As metodologias aplicadas nesta atividade são pensadas para maximizar o engajamento dos alunos através de práticas inovadoras e interativas. A aprendizagem baseada em projetos é destacada na primeira aula, proporcionando aos alunos a oportunidade de conduzir suas pesquisas e construção de conhecimento de forma colaborativa, com autonomia e protagonismo. Na segunda aula, a interação oral e a dramatização são exploradas, permitindo que os alunos apresentem suas compreensões de forma criativa e crítica. Essa metodologia promove a autoexpressão e a confiança dos alunos, além de favorecer a aquisição de competências linguísticas de uma maneira prática e relevante para o contexto real, como a habilidade de mediar e conduzir discussões formais.

Aprendizagem baseada em projetos.
Dramatização e simulação de cenários de entrevista.
Trabalho em grupo.
Apresentações orais guiadas.

Aulas e Sequências Didáticas

O cronograma da atividade está distribuído em duas aulas de 60 minutos cada, o que permite uma abordagem estruturada e faseada do conteúdo. Na primeira aula, o foco está na pesquisa e planejamento, com os alunos utilizando metodologias ativas para definir seus papéis e preparar o roteiro. A integração dessas abordagens pedagógicas visa proporcionar um ambiente estimulante, onde os alunos possam explorar e discutir ideias abertamente, desenvolvendo habilidades críticas enquanto trabalham em colaboração. Na segunda aula, as apresentações são realizadas, oferecendo aos alunos a oportunidade de partilhar suas descobertas e receber feedback imediato, o que facilita a reflexão sobre suas práticas e o desenvolvimento de habilidades interpessoais.

Aula 1: Pesquisa e planejamento de roteiros de entrevista.

Momento 1: Introdução à Atividade e Formação dos Grupos (Estimativa: 10 minutos)
Comece a aula explicando o objetivo da atividade de criar um talk show histórico. Divida a turma em grupos de 4 a 5 alunos. É importante que os alunos entendam que assumirão papéis de personagens históricos e que o foco será na pesquisa e planejamento das entrevistas. Permita que eles escolham ou sorteiem os personagens históricos que vão representar. Observe se todos os alunos estão confortáveis com suas escolhas e faça adaptações, caso necessário. Essa introdução deve ser feita de maneira dinâmica, estimulando o interesse pela atividade.

Momento 2: Pesquisa Sobre Personagens Históricos (Estimativa: 20 minutos)
Peça aos grupos que utilizem dispositivos digitais ou materiais impressos para pesquisar sobre os personagens históricos que cada um assumirá. Eles devem focar em informações relevantes e interessantes sobre a vida e feitos dos seus personagens. É importante que o professor circule pela sala, ajudando em dúvidas e orientando sobre fontes confiáveis de pesquisa. Sugira que explorem aspectos como o contexto histórico, as contribuições e as controvérsias associadas a cada figura. Avalie o engajamento dos alunos e a qualidade das informações coletadas.

Momento 3: Planejamento dos Roteiros de Entrevista (Estimativa: 20 minutos)
Instrua os grupos a começarem a planejar seus roteiros de entrevista, definindo perguntas pertinentes e estruturando possíveis respostas para cada personagem. Permita que usem um quadro ou papel para anotarem ideias enquanto discutem. Cada membro deve colaborar na construção do roteiro. É importante que o professor incentive a criatividade dos alunos, orientando sobre a elaboração de perguntas críticas e bem fundamentadas. Observe a interação colaborativa entre os grupos e intervenha para manter o foco quando necessário. Essa etapa deve garantir que os alunos saibam estruturar um roteiro claro e interessante.

Momento 4: Revisão e Ajustes Finais dos Roteiros (Estimativa: 10 minutos)
Dedique alguns minutos para que os grupos revisem e façam os ajustes finais em seus roteiros. Permita que compartilhem uma pergunta ou resposta que achem particularmente interessantes com o resto da turma. É um momento para dar feedback sobre a clareza, coerência e coesão dos roteiros elaborados. Insista na utilização correta das normas linguísticas e dê apoio para dúvidas pontuais. Isso contribui para que os alunos desenvolvam a habilidade de autoavaliação e finalizem seus roteiros com atenção a detalhes.

Aula 2: Apresentação dos talk shows.

Momento 1: Preparação para a Apresentação (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula revisando com os alunos o cronograma das apresentações. Reitere a importância de cada grupo ouvir atentamente os demais e de todos se engajarem em um ambiente respeitoso e colaborativo. Permita que os grupos se organizem, ajustem figurinos ou materiais de apoio, e façam uma breve revisão dos seus roteiros. É importante que o professor dê um suporte emocional e incentive a confiança dos alunos, especialmente os que estão nervosos.

Momento 2: Apresentação dos Grupos (Estimativa: 40 minutos)
Organize a ordem das apresentações de forma coordenada e tranquila, assegurando que cada grupo tenha tempo suficiente para expor seu talk show. Oriente que cada apresentação deve ter de 6 a 7 minutos, com 1 a 2 minutos reservados para perguntas do público. Durante as apresentações, observe a clareza e fluência na expressão oral dos alunos, a fluidez na interação entre os membros do grupo e a relevância das informações apresentadas. É importante que o professor faça anotações para fornecer feedback após todas as apresentações. Incentive os alunos a fazerem perguntas pertinentes e construtivas aos seus colegas.

Momento 3: Feedback e Reflexão (Estimativa: 10 minutos)
No final das apresentações, reúna a turma para uma discussão coletiva. Permita que cada grupo compartilhe uma breve autoavaliação dos pontos fortes e das áreas de melhoria de suas apresentações. Em seguida, forneça feedback construtivo e encorajador, destacando a clareza de expressão, precisão das informações e coesão do grupo. Agradeça a todos pela participação e empenho, reforçando o aprendizado socioemocional e o crescimento pessoal durante a atividade.

Avaliação

O processo avaliativo para esta atividade envolve múltiplas abordagens para capturar o aprendizado dos alunos de maneira holística e formativa. O objetivo é avaliar a capacidade dos alunos de se comunicar efetivamente, estruturando suas ideias de forma clara e lógica, bem como a precisão e adequação na utilização da língua portuguesa. Os critérios de avaliação incluem clareza e fluência na expressão oral, relevância e precisão das informações apresentadas, e a capacidade de trabalhar colaborativamente. Exemplos práticos incluem a observação direta das apresentações, onde o professor pode registrar comentários que sirvam de feedback construtivo, assim como a avaliação dos roteiros escritos, que permite verificar a compreensão e aplicação de conceitos gramaticais e linguísticos. A inclusão de métodos de autoavaliação também é recomendada para incentivar a reflexão crítica dos alunos sobre suas participações e contribuições para o trabalho em grupo.

Clareza e fluência na expressão oral.
Relevância e precisão das informações apresentadas.
Trabalho colaborativo e interação entre membros do grupo.
Utilização correta das normas gramaticais e linguísticas.

Materiais e ferramentas:

Os recursos necessários para a realização desta atividade são selecionados para sustentar a aprendizagem ativa e colaborativa. A utilização de dispositivos digitais como tablets ou computadores facilita o acesso às fontes de pesquisa e ferramentas de edição de texto, além de permitir a organização e apresentação de informações de forma dinâmica. Recursos audiovisuais e figurinos auxiliam na dramatização dos personagens, tornando a experiência mais imersiva e motivadora. O uso de plataformas digitais para registro e apresentação de trabalhos pode enriquecer a interação entre os alunos e apoiar o desenvolvimento das competências tecnológicas.

Dispositivos digitais com acesso à internet.
Materiais de pesquisa impressos ou digitais.
Figurinos ou materiais para caracterização dos personagens.
Plataformas digitais para apresentações.

Inclusão e acessibilidade

Reconhecemos a dedicação e o comprometimento dos professores em atender a uma diversidade de alunos com eficácia e empatia. Neste plano de aula, embora não haja condições específicas a serem atendidas, sugerimos estratégias inclusivas para garantir que todos os alunos, independentemente de estilo de aprendizagem, sejam engajados e sintam-se parte do processo. Para atender à diversidade, recomendamos o uso de recursos visuais que auxiliem compreender os conteúdos e a criação de um ambiente aberto para troca de ideias e respeito às diferentes perspectivas. Acessibilidade também significa possibilitar que os alunos contribuam a partir de seus contextos culturais e familiares, promovendo um ambiente de aprendizagem acolhedor e enriquecedor para todos.

Utilização de recursos visuais para apoio à compreensão.
Ambiente de aprendizado acolhedor e respeitoso.
Valorização das diferentes perspectivas culturail
Estratégias de comunicação que incentivam a participação ativa de todos os alunos.

Todos os planos de aula são criados e revisados por professores como você, com auxílio da Inteligência Artificial

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