O conteúdo programático desta atividade inclui a introdução aos conceitos de inteligência artificial e sua aplicação em chatbots, leitura crítica de textos, análise semiótica e verificação de fatos. Tais tópicos são abordados de forma integrada, utilizando metodologias que promovem o alinhamento com habilidades de escrita argumentativa e embasamento ético no uso das informações. Os alunos são orientados a identificar dados fidedignos e a trabalhar colaborativamente para produzir textos que reflitam um entendimento aprofundado do tema. Este conteúdo é relevante para que os alunos desenvolvam competências tecnológicas e de análise crítica, preparatórias para desafios contemporâneos.

A metodologia proposta nesta aula se baseia em práticas interativas e na integração de tecnologias digitais, priorizando uma abordagem que promove a participação ativa dos alunos. Iniciamos com uma apresentação introdutória sobre chatbots e seu papel na verificação de fatos. Segue-se uma atividade prática em grupos, na qual os alunos utilizam uma ferramenta de chatbot para analisar a veracidade de uma notícia real. Após essa atividade, eles discutem suas descobertas e escrevem um artigo individual. Essa abordagem combina atividades práticas e teóricas, promovendo um envolvimento efetivo com o conteúdo, e fornece um ambiente colaborativo e investigativo que estimula o protagonismo estudantil.

O cronograma é estruturado em uma única aula de 60 minutos, dividindo-se em momentos de instrução, prática e discussão. Inicialmente, dedica-se cerca de 15 minutos à introdução do tema e ferramentas pertinentes. Seguem-se 25 minutos de atividade prática, na qual os alunos trabalham em grupos, explorando o uso de chatbots. Os 20 minutos finais são destinados à discussão em grupo e à produção individual do artigo. Essa organização cronológica permite um equilíbrio entre input e output, proporcionando tempo adequado para a execução de cada etapa, sem sobrecarregar os alunos com informação excessiva.

Os materiais e recursos necessários para a condução desta aula incluem dispositivos com acesso à internet para cada grupo, ferramentas de chatbot online, projetor multimídia para a introdução visual do tema e exemplos de notícias para análise. Esses recursos promovem um ambiente de aprendizagem dinâmico e interativo, permitindo que os alunos explorem a integração de tecnologia e prática educativa. A utilização de chatbots viabiliza uma experiência prática que conecta o conteúdo teórico à vida real, incentivando a aplicação dos conhecimentos de maneira significativa.

Sabemos que, embora a inclusão e a acessibilidade requeiram um grau significativo de esforço por parte dos professores, é fundamental garantir que todos os alunos tenham igualdade de oportunidades no processo de aprendizagem. Felizmente, dado o contexto desta turma sem condições ou deficiências específicas, podemos focar em práticas inclusivas gerais que beneficiam a todos. Recomenda-se disponibilizar os recursos em formatos multifacetados (visual, sonoro e texto) para melhor atender diferentes estilos de aprendizagem dos alunos. A sala de aula pode ser organizada de forma a promover um espaço acessível e acolhedor para discussões em grupo, garantindo que cada aluno tenha a oportunidade de contribuir. Oferta de feedback individualizado pode mundialmente beneficiar alunos que necessitam de mais apoio. Nessa aula, o uso de tecnologia como os chatbots pode ser ajustado em sua interface para torná-los mais amigáveis, caso necessário. É importante que o professor esteja atento às diferentes dinâmicas de grupo e se houver indício de que um aluno está ficando para trás, estratégias de suporte adicional possam ser acionadas rapidamente. A comunicação com os pais pode ser feita para promover um suporte adicional fora da sala de aula. A flexibilidade na adaptação da atividade deve ser considerada conforme necessário para garantir que todos os alunos se sintam representados e apoiados.