O conteúdo programático desta atividade foca-se nas regras fundamentais de concordância verbal e nominal da língua portuguesa. Espera-se que os alunos sejam capazes de identificar discrepâncias gramaticais em frases e discorrer sobre as justificativas para correções, ancorando suas explicações em argumentos baseados nas normas gramaticais. Este aspecto teórico é crucial para fundamentar a prática, garantindo que os alunos não apenas saibam corrigir, mas também compreendam o porquê das correções. A abordagem utilizada sugere uma transição natural entre teoria e prática, permitindo que os estudantes construam uma compreensão mais sólida e intuitiva das regras gramaticais.

A metodologia adotada utiliza a Aprendizagem Baseada em Jogos como o cerne da atividade, destacando-se por fomentar um ambiente competitivo e colaborativo que motiva os alunos a participarem ativamente. O uso de quadros para a marcação e correção dos erros serve como recurso didático visual, facilitando a interação e a retenção do conhecimento. O educador atua como facilitador, guiando as discussões e incentivando os alunos a justificar suas correções de maneira fundamentada. Tal abordagem não somente facilita a internalização das regras gramaticais, mas também desenvolve habilidades sociais importantes, como a liderança e a comunicação efetiva.

A 'Batalha de Concordância' está organizada em uma única aula de 60 minutos, o que proporciona um ritmo dinâmico e concentrado, ideal para a exploração dos conteúdos de maneira interativa. Em 60 minutos, os alunos poderão se engajar na atividade sem dispersão, promovendo um engajamento completo e focado. O tempo é gerido de forma a preservar 20 minutos para a introdução e explicação das regras, 30 minutos para a atividade em si, e 10 minutos para a discussão final e reflexão coletiva sobre os aprendizados obtidos.

Os materiais utilizados na 'Batalha de Concordância' são simples e acessíveis, consistindo principalmente em quadros e materiais adicionais de estudo. Tais recursos são eficazes para o ensino dinâmico, promovendo interações significativas entre os alunos e o conteúdo. A atividade também requer frases previamente preparadas pelo educador, as quais servirão de base para o desafio. Esses materiais são essenciais para proporcionar uma experiência de aprendizagem envolvente, que integra a teoria das normas linguísticas com sua aplicação prática no reconhecimento e correção de erros.

Sabemos que o trabalho do professor é desafiador, mas ao mesmo tempo, é fundamental garantir que todos os alunos tenham a oportunidade de participar plenamente da atividade. A estratégia proposta não requer adaptações consideráveis, dada a ausência de alunos com condições ou deficiências específicas. Ainda assim, é importante manter um olhar atento à participação ativa de todos, promovendo um ambiente inclusivo e respeitoso. Utilizar quadros é uma escolha intencional para aumentar a interação visual e tátil com o conteúdo, permitindo que qualquer aluno que prefira se expressar de maneira não-verbal se sinta à vontade para participar. O professor pode também regular o tempo de acordo com as necessidades emergentes dos alunos durante a atividade, assegurando que todos tenham a oportunidade de contribuir.