Caça às Modulações Noticiosas

Desenvolvida por: Aline … (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Língua Portuguesa

Temática: Análise da Subjetividade em Textos Jornalísticos

Nesta atividade, intitulada 'Caça às Modulações Noticiosas', os alunos do 9º ano serão convidados a descobrir como textos jornalísticos, que são frequentemente percebidos como objetivos, podem conter elementos subjetivos. Divididos em duplas, eles analisarão diferentes trechos de notícias extraídos de jornais ou revistas. O foco estará em identificar adjetivos, advérbios e locuções que indicam a apreciação ideológica dos autores. Após a análise, cada dupla apresentará suas descobertas, destacando como esses elementos contribuem para a formação de opiniões ou visões de mundo. Esta atividade visa promover um olhar crítico sobre a linguagem e preparar os alunos para serem leitores mais críticos e conscientes dos meios de comunicação.

Objetivos de Aprendizagem

Os objetivos de aprendizagem desta atividade centram-se em desenvolver a capacidade dos alunos para identificar e analisar elementos de subjetividade em textos jornalísticos. Espera-se que, por meio da prática, eles aperfeiçoem suas habilidades em distinguir entre informações objetivas e juízos de valor, aprimorando também suas competências críticas e argumentativas. A atividade visa fomentar a reflexão sobre o papel da linguagem na construção de narrativas e incentivar a adoção de uma postura crítica diante das informações recebidas nos meios de comunicação.

Identificar adjetivos, advérbios e locuções que indicam a apreciação ideológica ou pontos de vista em textos jornalísticos.
Desenvolver a capacidade crítica de análise de textos teoricamente objetivos.
Estimular a habilidade de comunicação e argumentação ao apresentar conclusões.

Habilidades Específicas BNCC

EF89LP16: Analisar a modalização realizada em textos noticiosos e argumentativos, por meio das modalidades apreciativas, viabilizadas por classes e estruturas gramaticais como adjetivos, locuções adjetivas, advérbios, locuções adverbiais, orações adjetivas e adverbiais, orações relativas restritivas e explicativas etc., de maneira a perceber a apreciação ideológica sobre os fatos noticiados ou as posições implícitas ou assumidas.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático inclui a identificação e análise de elementos linguísticos que expressam modalização em textos jornalísticos. A atividade abrange tópicos relacionados ao uso de adjetivos, advérbios e locuções que influenciam a interpretação dos textos e suas possíveis intenções comunicativas. A exploração desses elementos visa ilustrar a forma como a linguagem pode ser utilizada para construir visões de mundo em contextos noticiosos e como esses elementos modulam a objetividade aparente dos textos jornalísticos.

Identificação de adjetivos e locuções adjetivas em textos.
Análise de advérbios e locuções adverbiais que modulam o conteúdo.
Exploração de orações adjetivas e adverbiais em textos noticiosos.

Metodologia

A metodologia aplicada nesta atividade é essencialmente colaborativa, promovendo o trabalho em duplas para fomentar a troca de ideias e a construção conjunta de conhecimento. Por meio da análise prática de textos reais, os alunos serão orientados a identificar os elementos linguísticos focados na atividade. A apresentação das descobertas para a turma incentivará o desenvolvimento das habilidades de argumentação e expressão oral, além de permitir o compartilhamento de percepções diversas.

Divisão dos alunos em duplas para análise de textos.
Orientação para identificação de modulações ideológicas.
Apresentação dos resultados e discussão em sala de aula.

Aulas e Sequências Didáticas

O cronograma da atividade está distribuído em duas sessões de 30 minutos cada, permitindo um acompanhamento equilibrado entre a análise dos textos e a apresentação dos resultados. O tempo será otimizado para garantir a devida reflexão e compreensão dos elementos estudados, além de promover um espaço de discussão que estimule a participação ativa dos alunos.

Aula 1: Introdução à atividade e análise dos textos em duplas.
Aula 2: Apresentação das conclusões e discussões em grupo.

Avaliação

A avaliação desta atividade será baseada em critérios qualitativos que consideram tanto o processo de análise quanto a apresentação final. Inicialmente, será observado o grau de identificação e compreensão dos elementos subjetivos dos textos pelas duplas durante a fase de análise. A habilidade de argumentação e clareza na apresentação das conclusões também será um fator determinante. Os alunos serão incentivados a fornecer exemplos concretos e justificar suas interpretações, demonstrando um entendimento aprofundado do conteúdo. A participação ativa nas discussões em grupo será considerada, recompensando a capacidade dos alunos de articular suas ideias de forma coerente e crítica.

Materiais e ferramentas:

Para a execução desta atividade, serão necessários recursos que facilitem o acesso e análise crítica dos textos jornalísticos. Além disso, materiais que permitam a exploração dos elementos linguísticos serão essenciais para apoiar a realização das atividades práticas.

Trechos de notícias de jornais ou revistas recortadas.
Materiais de apoio sobre adjetivos, advérbios e locuções.
Quadro branco e marcadores para anotações e apresentações.

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