O conteúdo programático desta atividade aborda uma variedade de temas interdisciplinares que fornecem uma compreensão abrangente do Carnaval brasileiro. Serão explorados aspectos históricos, culturais e sociais dessa celebração, incentivando a pesquisa de diferentes fontes para traçar um panorama completo. Além disso, aos alunos será ensinado o básico sobre gravação e edição de áudio, promovendo a aplicação prática dos conhecimentos linguísticos e técnicos adquiridos. Isso inclui o desenvolvimento de roteiros, a prática da oralidade por meio da gravação dos podcasts, e o uso de aplicativos de edição para finalizar o projeto.

A metodologia desta atividade está fundamentada na integração de abordagens pedagógicas ativas e inovadoras que visam melhorar o processo de ensino-aprendizagem. Inicialmente, os alunos participarão de uma sala de aula invertida para se prepararem autonomamente sobre o tema do Carnaval brasileiro. Durante as aulas, a estratégia de estações de trabalho será utilizada para dividir os alunos em grupos e permitir que estes colaborem em diferentes etapas da criação do podcast, reforçando práticas de colaboração e responsabilidade coletiva. Todo o processo será mediado pela aplicação prática das teorias e técnicas aprendidas, envolvendo tanto habilidades tradicionais de pesquisa quanto competências tecnológicas.

O cronograma da atividade está planejado para ser executado em uma aula de 60 minutos, aproveitando ao máximo o tempo para cada etapa do processo colaborativo. Na primeira parte da aula, os alunos compartilharão as pesquisas realizadas em casa e formarão grupos para discutir suas percepções iniciais. Em seguida, cada estação de trabalho será organizada para focar em aspectos distintos do projeto: roteiro, gravação e edição. Este tempo é fundamental para fomentar um espaço de colaboração e criatividade, além de produzir um conteúdo de qualidade e eficaz em expressar a cultura do Carnaval.

Para a efetivação do plano de aula, é essencial que haja uma seleção de recursos atualizados e eficazes. Serão utilizados computadores ou tablets com acesso à internet para a fase de pesquisa, além de aplicativos gratuitos ou ferramentas de edição de áudio online, como Audacity ou GarageBand. Materiais adicionais, como guias textuais sobre a história do Carnaval e glossários de termos técnicos de áudio, estarão disponíveis para suporte ao aprendizado dos alunos, ampliando assim a capacidade de compreensão e aplicação prática.

Compreendendo as exigentes demandas diárias dos docentes, mas sem deixar de priorizar a inclusão, é crucial a adoção de estratégias práticas que assegurem acessibilidade e equidade para todos os alunos. Em um ambiente de aprendizado tão diversificado, o uso de tecnologias assistivas, como aplicativos de edição de áudio acessíveis a alunos com diversas habilidades técnicas, será altamente valorizado. Uma abordagem ética e crítica no uso da tecnologia, com reflexões sobre questões sociais pertinentes ao Carnaval, será fortemente incentivada para proporcionar um espaço de aprendizado inclusivo e seguro. A comunicação aberta entre educadores e alunos será vital, garantindo que as diferentes necessidades sejam ouvidas e atendidas, oferecendo suporte contínuo e estratégias personalizadas conforme necessário, como o fornecimento de recursos de apoio detalhados e a configuração da sala de aula que promova a interação e a inclusão.