Casa de Capuleto vs. Casa de Montéquio: Debate Épico

Desenvolvida por: Paula … (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Língua Portuguesa

Temática: Debate e análise da peça 'Romeu e Julieta'

Nesta atividade, os alunos do 9º ano do Ensino Fundamental irão se dividir em dois grupos, representando as famílias Capuleto e Montéquio da peça 'Romeu e Julieta'. Utilizando a metodologia da Sala de Aula Invertida, os estudantes devem previamente pesquisar o contexto histórico-social da obra, incluindo aspectos como as normas sociais, os conflitos familiares e as tradições da época. Durante a aula, cada grupo irá participar de um debate, defendendo sua respectiva 'casa' com argumentos baseados nos dados e informações coletadas. Após o debate, os alunos se envolverão em uma atividade criativa, construindo um storyboard que ilustra uma cena relevante discutida. Esta atividade visa desenvolver habilidades de argumentação, análise crítica e colaboração criativa entre os participantes.

Objetivos de Aprendizagem

O principal objetivo de aprendizagem é capacitar os alunos na análise crítica de contextos históricos aplicados à literatura, promovendo a argumentação lógica através de debates. A atividade proporciona uma compreensão aprofundada das nuances sociais e culturais apresentadas na peça 'Romeu e Julieta', além de estimular habilidades de pesquisa e comunicação eficaz.

Analisar criticamente contextos históricos e sociais em obras literárias.
Desenvolver habilidades de argumentação lógica e comunicação eficaz.
Criar conexões entre fluxo histórico-cultural e criação literária.
Estimular a habilidade de trabalho em equipe e colaboração.

Habilidades Específicas BNCC

EF69LP26: Tomar nota em discussões, debates, palestras, apresentação de propostas, reuniões, como forma de documentar o evento e apoiar a própria fala (que pode se dar no momento do evento ou posteriormente, quando, por exemplo, for necessária a retomada dos assuntos tratados em outros contextos públicos, como diante dos representados).
EF69LP30: Comparar, com a ajuda do professor, conteúdos, dados e informações de diferentes fontes, levando em conta seus contextos de produção e referências, identificando coincidências, complementaridades e contradições, de forma a poder identificar erros/imprecisões conceituais, compreender e posicionar-se criticamente sobre os conteúdos e informações em questão.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático abarca a familiarização com a peça 'Romeu e Julieta', focando na sua relevância histórica e social. Além disso, os estudantes exploram técnicas de debate e ferramentas criativas para ilustração literária, integrando análises textuais e visuais das cenas discutidas.

Contexto histórico e social de 'Romeu e Julieta'.
Técnicas de argumentação e debate.
Elementos de storytelling visual e criação de storyboard.
Integração de análise literária e expressões criativas.

Metodologia

Utilizando a Sala de Aula Invertida, a proposta mergulha os alunos no autoquestionamento e pesquisa ativa, por meio do levantamento de informações fora do ambiente escolar. Este método produz um aprendizado dinâmico e colaborativo, onde os jovens se tornam responsáveis por sua própria aprendizagem antes de participar das atividades em classe.

Metodologia da Sala de Aula Invertida para pesquisa prévia.
Debate representando casas de Capuleto e Montéquio.
Criação colaborativa de storyboard a partir do conteúdo debatido.

Aulas e Sequências Didáticas

O cronograma da atividade está planejado para ser realizado em duas sessões de aproximadamente 50 minutos cada. Durante a primeira sessão, acontece o debate entre as casas. A segunda sessão é dedicada à elaboração do storyboard.

Aula 1: Debate entre os alunos divididos em grupos.
Aula 2: Criação de storyboard como síntese do debate.

Avaliação

A avaliação dos alunos será feita por meio de dois componentes principais: participação no debate e qualidade criativa do storyboard. Durante o debate, os critérios incluem clareza de argumentação, uso de informações pesquisadas e capacidade de rebater argumentos contrários. Por exemplo, um aluno que apresenta um argumento sólido, embasado em fatos, e interage bem na discussão receberá uma nota mais alta. Para o storyboard, será avaliada a adequação do conteúdo visual à cena debatida, criatividade e clareza na narrativa ilustrada. Um exemplo é a representação visual precisa e imaginativa que reflete a compreensão da cena escolhida.

Materiais e ferramentas:

Os recursos para esta atividade incluem acesso a textos e materiais de pesquisa sobre 'Romeu e Julieta', além de ferramentas de ilustração para a criação do storyboard. Esses materiais são essenciais para garantir uma pesquisa contextual sólida e a expressividade criativa dos alunos.

Textos e materiais de pesquisa sobre o contexto de 'Romeu e Julieta'.
Ferramentas de ilustração, como papel, lápis de cor e marcadores.
Acesso a dispositivos com internet para pesquisa prévia.

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