Conectando Ideias: O Jogo da Coesão Textual

Desenvolvida por: Vera L… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Língua Portuguesa

Temática: Produção de Textos Argumentativos

A atividade 'Conectando Ideias: O Jogo da Coesão Textual' é um jogo interativo criado para aprimorar as habilidades textuais dos estudantes do 9º ano do Ensino Fundamental, focando especialmente na coesão e coerência em textos argumentativos. O jogo incentiva a integração de recursos linguísticos por meio de uma competição saudável entre equipes. Cada equipe receberá cartas de operadores de conexão (como 'no entanto', 'portanto', 'em conclusão') que deverão ser aplicados corretamente em textos dissertativo-argumentativos. O propósito é garantir que os alunos desenvolvam parágrafos coesos e articulados, aferindo suas capacidades de estruturar argumentos de maneira lógica e progressiva. Além de aperfeiçoar as habilidades de escrita, o jogo promove a socialização, a expressão oral e o exercício da argumentação, incentivando o envolvimento em debates críticos e colaborativos.

Objetivos de Aprendizagem

O principal objetivo de aprendizagem da atividade é capacitar os alunos a utilizar corretamente os operadores de conexão em textos argumentativos, promovendo a coesão e coerência textuais. A atividade foi desenhada para que os estudantes reconheçam e utilizem recursos linguísticos adequados que marquem relações de sentido, assegurando a fluidez e a progressão temática em seus textos. Através do jogo, pretende-se que os alunos aprimorem sua capacidade de estruturar argumentos de maneira clara e coerente, preparando-os para desafios como o ENEM e outros exames de proficiência acadêmica. Além disso, o jogo incentiva a argumentação crítica e o respeito aos turnos de fala no contexto de debates, habilidades essenciais para a transição ao ensino superior e mercado de trabalho.

Desenvolver a capacidade de utilizar operadores de conexão em textos argumentativos.
Garantir coesão e coerência em produções textuais.
Melhorar a estruturação lógica de parágrafos.
Aprimorar a clareza e profundidade de argumentos.
Preparar para exames como o ENEM.

Habilidades Específicas BNCC

EF69LP15: Apresentar argumentos e contra-argumentos coerentes, respeitando os turnos de fala, na participação em discussões sobre temas controversos e/ou polêmicos.
EF69LP17: Perceber e analisar os recursos estilísticos e semióticos dos gêneros jornalísticos e publicitários, os aspectos relativos ao tratamento da informação em notícias, como a ordenação dos eventos, as escolhas lexicais, o efeito de imparcialidade do relato, a morfologia do verbo, em textos noticiosos e argumentativos, reconhecendo marcas de pessoa, número, tempo, modo, a distribuição dos verbos nos gêneros textuais (por exemplo, as formas de pretérito em relatos; as formas de presente e futuro em gêneros argumentativos; as formas de imperativo em gêneros publicitários), o uso de recursos persuasivos em textos argumentativos diversos (como a elaboração do título, escolhas lexicais, construções metafóricas, a explicitação ou a ocultação de fontes de informação) e as estratégias de persuasão e apelo ao consumo com os recursos linguístico-discursivos utilizados (tempo verbal, jogos de palavras, metáforas, imagens).
EF69LP18: Utilizar, na escrita/reescrita de textos argumentativos, recursos linguísticos que marquem as relações de sentido entre parágrafos e enunciados do texto e operadores de conexão adequados aos tipos de argumento e à forma de composição de textos argumentativos, de maneira a garantir a coesão, a coerência e a progressão temática nesses textos ('primeiramente, mas, no entanto, em primeiro/segundo/terceiro lugar, finalmente, em conclusão' etc.).

Conteúdo Programático

O conteúdo programático desta atividade concentra-se no domínio da coesão e coerência textuais, essenciais para a elaboração de textos dissertativo-argumentativos. Os estudantes serão expostos a um conjunto de operadores de conexão, importantes para a estruturação lógica e fluente dos parágrafos. Neste contexto, a atividade abordará a seleção e aplicação apropriada desses recursos linguísticos, promovendo a clareza e profundidade argumentativa. A prática da atividade garantirá que os estudantes obtenham um conhecimento aprofundado de como organizar e articular suas ideias de maneira coerente. Além disso, o conceito de progressão temática será enfatizado para assegurar que os alunos possam desenvolver argumentos que avancem de maneira lógica e impactante. Este conteúdo não apenas aprimora as habilidades de escrita, mas também capacita os alunos a participar efetivamente de debates e discussões sobre temas complexos.

Coesão e coerência textuais.
Análise de operadores de conexão.
Estruturação e articulação de ideias.
Progressão temática em textos argumentativos.
Desenvolvimento de clareza e profundidade argumentativa.

Metodologia

A metodologia aplicada na atividade baseia-se em jogos interativos que permitem aos alunos aprenderem de maneira dinâmica e colaborativa. Através da Aprendizagem Baseada em Jogos, os estudantes serão incentivados a engajar-se com os conteúdos trabalhados de forma prática e significativa. Este método promove um ambiente de aprendizagem lúdica onde a competição amigável é usada para facilitar a compreensão dos conceitos linguísticos, ao mesmo tempo em que estimula a cooperação entre os membros da equipe. A interação em grupos fomenta o debate e troca de ideias, enquanto encoraja o respeito às regras e turnos de fala. Utilizando o jogo como plataforma de aprendizagem, os alunos são levados a aplicar imediatamente o conhecimento adquirido, reforçando e assegurando o aprendizado através da prática e do feedback contínuo.

Aprendizagem Baseada em Jogos
Trabalho em grupo
Ensino colaborativo
Uso de feedback contínuo

Aulas e Sequências Didáticas

O cronograma da atividade foi delineado para que os alunos participem de três aulas de 50 minutos cada, dedicadas integralmente à prática e feedback. Durante a primeira aula, será introduzido o conceito dos operadores de conexão e como eles são aplicados em textos argumentativos. Na segunda aula, os estudantes participarão do jogo interativo, dividindo-se em equipes e usando as cartas de operadores de conexão para criar textos coerentes. Na terceira aula, será conduzida uma análise dos resultados do jogo e realizado feedback em grupo para trabalhar nas áreas de melhoria. Este cronograma não apenas assegura tempo suficiente para prática e domínio do conteúdo, mas também cria um espaço de reflexão sobre o conhecimento adquirido, que poderá ser aplicado em contextos futuros.

Aula 1: Apresentação dos operadores de conexão e introdução do conceito de coesão em textos.

Momento 1: Introdução aos Operadores de Conexão (Estimativa: 15 minutos)
Inicie a aula explicando o conceito de operadores de conexão e sua importância para a coesão textual. Utilize slides ou um recurso multimídia para apresentar exemplos como 'no entanto', 'portanto', e 'em conclusão'. Permita que os alunos façam perguntas e discutam o uso dos operadores em frases curtas. Observe se os alunos estão compreendendo com clareza os conceitos apresentados e ofereça exemplos adicionais, se necessário.

Momento 2: Discussão Colaborativa (Estimativa: 15 minutos)
Divida a turma em pequenos grupos e distribua frases incompletas para que completem utilizando operadores de conexão. Cada grupo deve discutir suas escolhas e preparar-se para compartilhar suas frases com a turma. Durante a atividade, circule entre os grupos para oferecer ajuda e assegurar que todos estejam participando ativamente. Avalie a capacidade de justificar a escolha dos operadores como forma de feedback.

Momento 3: Atividade em Jogo (Estimativa: 15 minutos)
Introduza um pequeno jogo onde cada equipe recebe um conjunto de cartas com operadores de conexão. As equipes devem criar parágrafos coesos utilizando as cartas que possuem, justificando suas escolhas. O objetivo é criar o parágrafo mais claro e coeso possível. Incentive a competição saudável e ofereça suporte a equipes que tenham dificuldades na composição dos parágrafos. Utilize rubricas simples para avaliar a coesão e clareza do texto produzido.

Momento 4: Reflexão e Encerramento (Estimativa: 5 minutos)
Conclua a aula com uma breve discussão sobre o aprendizado do dia. Pergunte aos alunos o que consideram mais desafiador e mais útil sobre os operadores de conexão. Incentive-os a compartilhar estratégias desenvolvidas durante as atividades. Reforce a importância da coesão textual e ofereça feedback geral. Este momento serve para avaliação formativa, observando se os alunos conseguem identificar a função dos operadores.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para garantir que todos os alunos participem plenamente, utilize materiais visuais claros e, sempre que possível, inclua vídeos ou áudios que demonstrem os conceitos. Garanta que as tarefas sejam acessíveis a todos os alunos, fornecendo apoio adicional ou instruções diferenciadas para aqueles que tenham mais dificuldade em entender o conteúdo de forma rápida. Considere a inclusão de um revisor de textos online para ajudar alunos que possam ter dificuldades de escrita. Certifique-se de que a sala de aula está organizada de forma que todos os alunos possam facilmente se envolver nas atividades coletivas, e ajuste o ritmo da aula conforme necessário para atender aos diferentes ritmos de aprendizagem.

Aula 2: Realização do jogo em equipes, aplicação prática dos operadores de conexão.

Momento 1: Revisão dos Operadores de Conexão (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula revisando brevemente os operadores de conexão aprendidos na aula anterior. Utilize um recurso visual como um cartaz ou apresentação de slides para recordar os alunos. Permita que os alunos façam perguntas para esclarecer quaisquer dúvidas remanescentes. É importante que você observe se todos os alunos estão familiarizados com os operadores de forma eficiente para a atividade grupal.

Momento 2: Formação de Equipes e Explicação das Regras do Jogo (Estimativa: 10 minutos)
Divida a turma em equipes de 4 a 5 alunos, garantindo variedade nas habilidades individuais de cada grupo. Explique as regras do jogo 'Conectando Ideias: O Jogo da Coesão Textual'. Cada equipe receberá cartas contendo operadores de conexão e cartões com parágrafos incompletos. As equipes precisarão escolher e justificar o uso do operador mais adequado para cada contexto, completando o parágrafo. Incentive a clareza e coesão nas justificativas, e explique os critérios de avaliação que incluem a precisão e clareza das respostas.

Momento 3: Jogo em Equipe (Estimativa: 25 minutos)
Inicie o jogo, circulando pela sala para apoiar as equipes, esclarecendo dúvidas e garantindo que todos estejam participando ativamente. Traga atenção para a função argumentativa de cada parágrafo e como os operadores de conexão melhoram a lógica e fluidez dos textos. Incentive o debate saudável dentro de cada equipe e entre diferentes grupos. Ofereça feedback imediato a cada rodada, destacando tanto os aspectos positivos quanto as áreas de melhoria.

Momento 4: Discussão e Feedback (Estimativa: 5 minutos)
Conclua a atividade com uma rápida discussão em plenária, permitindo que cada equipe compartilhe seus principais desafios e aprendizados. Aponte erros comuns observados durante o jogo e ofereça dicas práticas de melhorias. Reforce a importância da coesão e coerência textuais. Use esse momento para uma avaliação formativa, observando como os alunos justificam o uso dos operadores de conexão. Certifique-se de dar reconhecimento positivo às equipes que se destacaram pela criatividade e clareza.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para garantir acessibilidade, ofereça instruções escritas e verbais. Utilize recursos visuais claros e coloridos para facilitar a assimilação por parte dos alunos com dificuldades mais acentuadas de aprendizagem. Considere a inclusão de ferramentas de tecnologia assistiva, como leitores de tela, para alunos com dificuldades visuais. Durante as atividades grupais, incentive a colaboração, buscando integrar alunos de diferentes ritmos de aprendizagem. É importante que o professor mantenha uma postura motivadora e incentive a contribuição de todos, ajustando o ritmo conforme necessário para que seja inclusivo e acolhedor a todos os estudantes.

Aula 3: Análise dos resultados do jogo, feedback em grupo e discussão sobre melhorias.

Momento 1: Revisão e Discussão Inicial (Estimativa: 10 minutos)
Comece a aula revisando brevemente os operadores de conexão e sua função para garantir coesão nos textos. Permita que os alunos compartilhem suas experiências do jogo anterior e incentivem a discussão sobre suas estratégias e dificuldades.

Momento 2: Apresentação dos Resultados do Jogo (Estimativa: 15 minutos)
Solicite às equipes que apresentem os resultados dos parágrafos desenvolvidos no jogo anterior. Peça que expliquem suas escolhas de operadores de conexão e discutam o impacto dessas escolhas na coesão dos textos. É importante que você destaque boas práticas identificadas durante as apresentações e forneça feedback direto.

Momento 3: Sessão de Feedback em Grupo (Estimativa: 15 minutos)
Divida a turma em novos grupos, mesclando alunos de diferentes equipes para que possam trocar experiências. Cada grupo deve fornecer feedback construtivo sobre o trabalho apresentado pelos colegas, discutindo aspectos de coesão, coerência e clareza. Circule pela sala para facilitar a discussão e assegurar que todos os alunos estejam participando ativamente.

Momento 4: Discussão de Melhorias e Encerramento (Estimativa: 10 minutos)
Realize uma discussão em plenária para identificar estratégias de melhoria baseadas no feedback recebido. Incentive os alunos a apresentar sugestões para aprimorar seus textos argumentativos. Conclua a aula reforçando a importância da coesão textual e as habilidades adquiridas ao longo das atividades. Ofereça reconhecimento às equipes e indivíduos que apresentaram avanços significativos.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Utilize estratégias diversas para garantir a inclusão plena em todas as atividades. Ofereça material visual de apoio para facilitar a compreensão. Utilize tecnologia, como projetos de slides, para garantir que todos os alunos acompanhem as discussões e apresentações. Incentive a colaboração positiva, oferecendo oportunidades para que todos os alunos se expressem durante as sessões de feedback. Mantenha-se disponível para sanar dúvidas ou dificuldades durante os momentos de discussão e assegure que todos os alunos, independentemente de suas habilidades, estejam engajados e participando ativamente.

Avaliação

A avaliação desta atividade será multifacetada, levando em consideração tanto o processo quanto o resultado. Em primeiro lugar, será utilizada a avaliação formativa durante o desenvolvimento do jogo, onde o professor acompanhará o uso dos operadores de conexão pelos alunos, oferecendo feedback contínuo. O objetivo é avaliar a implementação correta desses operadores em termos de relevância e efeito nos textos argumentativos. Além disso, serão aplicadas rubricas específicas que contemplam critérios como coesão textual, clareza na argumentação, correção gramatical e criatividade na construção dos textos. Para assegurar a inclusão e o apoio a todos os alunos, o feedback será adaptado conforme necessário, permitindo que cada estudante compreenda suas áreas de melhoria de forma construtiva. Caso necessário, serão feitas adaptações na rubrica para alunos que apresentem dificuldades específicas, garantindo um processo avaliativo justo e representativo do desenvolvimento individual.

Avaliação formativa durante o jogo.
Uso de rubricas com critérios específicos.
Feedback contínuo e adaptativo para estudantes.
Adaptação de critérios para necessidades específicas.

Materiais e ferramentas:

Para a execução do 'Conectando Ideias: O Jogo da Coesão Textual', será primordial a utilização de recursos didáticos tanto físicos quanto digitais. O jogo será suportado por cartas especialmente criadas que contêm operadores de conexão, bem como folhas de atividades e fichas de pontuação para facilitar o acompanhamento da dinâmica do jogo. As plataformas digitais poderão ser incorporadas, quando possível, para permitir o uso de ferramentas de redação colaborativa online. Além disso, é essencial que o ambiente da sala de aula seja adaptado para permitir a interação grupal, de forma que as mesas sejam dispostas para proporcionar cooperação entre os alunos. Estão previstos também recursos multimídia para a apresentação dos conceitos iniciais, como vídeos ou apresentações interativas, a fim de preparar os alunos para o jogo de forma envolvente e acessível.

Cartas de operadores de conexão.
Folhas de atividades e fichas de pontuação.
Plataformas de redação colaborativa online.
Recursos multimídia para apresentação inicial.

Inclusão e acessibilidade

Sabemos que a sobrecarga de trabalho e os desafios diários são enormes, mas é fundamental promover estratégias de inclusão e acessibilidade na sala de aula. Com foco na equidade de acesso, mesmo que os alunos desta turma não apresentem limitações específicas, adaptaremos nossas práticas para garantir envolvimento pleno de todos. Recomenda-se o uso de linguagem clara e objetiva nas instruções, além da diversificação dos materiais de ensino – por exemplo, alternando entre meios visuais e textuais. Além disso, oferecer sessões de esclarecimento individual para alunos que apresentam questões específicas pode reforçar a inclusão. A criação de um ambiente de discussão respeitoso, onde todas as vozes são ouvidas e respeitadas, possibilitará que os alunos não apenas participem plenamente, mas também desenvolvam empatia e respeito mútuo. Com relação ao ambiente físico, ajustá-lo de forma que todos se sintam confortáveis pode reforçar a cooperação e a comunicação dentro dos grupos.

Uso de linguagem clara e objetiva.
Diversificação de materiais didáticos.
Sessões de esclarecimento individual.
Ambiente físico adaptado para conforto e interação.

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