O conteúdo programático desta atividade centra-se na exploração e produção de contos interativos. A estrutura narrativa será um ponto chave, onde os alunos desenvolverão habilidades para criar histórias com diferentes desfechos baseados em escolhas. Além disso, a prática de discussão crítica será priorizada, incorporando contextos contemporâneos ao analisar as narrativas construídas. A atividade irá abranger tanto a compreensão das técnicas narrativas quanto a aplicação prática dessas técnicas em criações originais. Adicionalmente, a capacidade de expressar e argumentar sobre as decisões narrativas em um contexto coletivo será enfatizada, promovendo uma abordagem integrada dos conteúdos de escrita criativa e perspicácia crítica.

A proposta metodológica para esta atividade educacional envolve metodologias ativas de ensino com foco em aprendizagem colaborativa e baseada em projetos. Os alunos trabalharão em grupos pequenos, o que facilitará a interação frequente e um ambiente de aprendizado dinâmico. A troca de ideias entre os membros do grupo durante o processo criativo e a posterior apresentação dos trabalhos permitirá que os alunos desenvolvam habilidades de apresentação e oratória. A metodologia também envolve a implementação de rodas de debate, proporcionando aos estudantes a oportunidade de criticar construtivamente e refletir sobre as escolhas e implicações das narrativas criadas. Este formato colaborativo e dialógico promove o engajamento e o protagonismo estudantil.

A atividade está prevista para ser realizada em uma aula de 50 minutos, com um foco especial na aplicação de metodologias ativas e participação dos alunos. Durante esse tempo, os alunos se engajarão na apresentação de seus contos interativos, seguido por uma roda de debate para discussão coletiva das histórias e escolhas apresentadas. Esse cronograma garante que os alunos tenham tempo suficiente para apresentar suas ideias e receber feedback, enquanto promove um ambiente dinâmico para discussões construtivas. A estrutura do tempo foi planejada para otimizar a participação de todos os alunos, respeitando suas necessidades de interação.

Os recursos necessários para a realização da atividade incluem materiais simples e acessíveis que facilitarão a participação de todos os alunos. A utilização de folhas de papel e canetas permitirá que os grupos rascunhem suas ideias e organizem suas narrativas. Para enriquecer a atividade, a sala de aula deve estar equipada com um quadro branco, favorecendo a visualização coletiva das histórias e discussões. Recursos digitais opcionais, como tablets ou laptops, podem ser usados para aqueles que preferirem digitalizar suas criações, proporcionando uma experiência diferenciada. Esses recursos foram planejados para serem economicamente viáveis e facilmente acessíveis, incentivando a interação e compartilhamento de ideias.

Entendemos que o engajamento de todos os alunos é essencial, e agradecemos o comprometimento do professor em viabilizar essa inclusão. Para alunos com TDAH, é importante implementar variações na instrução e tarefas mais curtas, permitindo pausas para manter o foco. Para alunos no espectro autista, o uso de agendas visuais e clareza no cronograma da aula poderá auxiliar na compreensão e antecipação das atividades. Alunos com dificuldades motoras podem se beneficiar do uso de recursos tecnológicos ou digitais para a escrita, como tablets, para maximizar a eficiência e conforto. Estas estratégias foram pensadas para serem práticas, de baixo custo e eficientes, promovendo a integração e participação plena de todos os alunos na atividade.