O conteúdo programático deste plano de aula englobará a análise dos elementos não verbais da comunicação, com foco em gestos, expressões faciais, entonação, ritmo e pausas no discurso. Através de exemplos selecionados, os alunos serão expostos à diversidade dos gêneros orais, estimulando-os a explorar como a expressão pessoal e as nuances não faladas podem influenciar a percepção e a eficácia de uma mensagem. Essa análise será fundamentada nos princípios da semiótica, proporcionando aos alunos a oportunidade de não apenas identificar, mas também interpretar e avaliar criticamente o impacto dos elementos não verbais no contexto comunicativo.

A metodologia adotada enquadra-se dentro das metodologias ativas, priorizando o protagonismo estudantil e a aprendizagem significativa. O plano de aula utilizará a roda de debate como método principal, onde os alunos serão divididos em grupos e incentivados a explorar diferentes discursos orais, avaliando a eficácia dos elementos não verbais utilizados. Essa abordagem interativa e colaborativa visa engajar os alunos em atividades práticas que desafiem suas habilidades críticas e argumentativas, ao mesmo tempo em que propicia um ambiente de aprendizado dinâmico e participativo. Além disso, essas atividades serão conduzidas de forma a integrar diferentes áreas do conhecimento, favorecendo uma visão mais abrangente e interdisciplinar.

O cronograma da atividade foi elaborado para uma única aula de 60 minutos, estruturada para maximizar o tempo disponível e proporcionar uma experiência de aprendizado completa e envolvente. Durante esse tempo, os alunos serão divididos em grupos, cada um responsável por analisar diferentes discursos. A aula será dividida em fases, começando com uma breve introdução ao tema, seguida pelas atividades em grupo, e finalizando com debates e discussões coletivas. Essa estrutura assegura que os alunos tenham tempo suficiente para interagir, discutir e apresentar suas análises, garantindo uma compreensão profunda dos objetivos estabelecidos.

Para a realização desta atividade, serão utilizados diversos recursos que visem apoiar as práticas pedagógicas de maneira inovadora e eficaz. A principal ferramenta será o uso de vídeos de discursos, que servirão de base para a análise dos elementos não verbais. Além disso, recursos digitais como projetores, computadores ou tablets podem ser utilizados para facilitar o acesso e a apresentação dos materiais. Recursos como quadros brancos ou quadros de papel permitirão que os grupos esboçam suas análises e discutam suas ideias. Esses recursos foram pensados para enriquecer a experiência de aprendizado, integrando tecnologia e materiais de apoio de forma que fomentem a interação, a análise crítica e a expressão verbal dos alunos.

Sabemos que o trabalho docente é permeado por uma série de desafios e responsabilidades, e, neste contexto, é crucial que a inclusão e acessibilidade sejam consideradas desde o planejamento das atividades. Portanto, recomendamos algumas estratégias que possam ser facilmente adaptadas à realidade da sala de aula, sem exigir grandes investimentos de tempo ou recursos. Embora não existam condições ou deficiências específicas entre os alunos dessa turma, uma abordagem inclusiva pode incluir a utilização de diferentes formatos de apresentação dos conteúdos, como vídeos legendados para garantir acessibilidade a todos. Além disso, promover a participação equitativa assegurando que todos os alunos tenham a oportunidade de se expressar, talvez com a criação de espaços ou momentos específicos para que alunos mais introvertidos possam contribuir de maneira significativa. Estimular um ambiente de respeito mútuo e de apoio pode ser fundamental para que todos os alunos se sintam engajados e representados, valorizando a diversidade de opiniões e percepções.