O conteúdo programático desta atividade integra temas da língua portuguesa focados na estrutura gramatical das orações, especialmente a relação entre sujeito e predicativo. Além de explorar a estrutura gramatical básica, o conteúdo também incentiva a aplicação prática através de dramatizações, permitindo que os alunos experimentem e discernam diferenças sutis no uso do verbo de ligação em diferentes contextos. Essa abordagem promove o aprendizado significativo, integrando a compreensão teórica à aplicação prática e reflexão crítica, essenciais para uma educação voltada à formação completa do aluno.

A metodologia aplicada nesta atividade é centrada em estratégias de ensino que promovem a interação verbal e a aprendizagem prática por meio de dramatizações. Os alunos trabalharão em grupos, promovendo o desenvolvimento de competências colaborativas e cognitivas. A atividade é dividida em fases de preparação, criação de roteiro e ensaio, seguidas pela apresentação, apoiando-se fortemente em métodos de pedagogia ativa que estimulam o protagonismo estudantil. Essa metodologia é adequada para garantir o engajamento dos estudantes e a compreensão contextualizada dos conceitos gramaticais.

O plano de aula está estruturado para ser realizado em um único encontro de 60 minutos. Durante este encontro, os alunos serão introduzidos ao tema central, apresentados às atividades de dramatização, divididos em grupos e orientados para trabalhar na criação e ensaio das dramatizações. A aula incluirá tempo suficiente para que cada grupo apresente suas encenações e receba feedback dos colegas e do professor, promotores fundamentais de um aprendizado significativo.

Os materiais e recursos para esta atividade foram cuidadosamente selecionados com foco na simplicidade e na eficácia pedagógica, evitando o uso de tecnologia digital. Serão usadas fichas de roteiro que ajudarão os alunos na organização das dramatizações, bem como material de apoio impresso sobre sujeito, verbo de ligação e predicativo. O uso de recursos físicos como fantasias ou adereços simples estimulará a criatividade dos grupos, contribuindo para o envolvimento e a representação autêntica de cenários.

Reconhecemos a carga de trabalho dos professores e oferecemos estratégias simples para tornar a atividade inclusiva e acessível a todos os alunos, incluindo os que não possuem condições ou deficiências específicas. Sugere-se a apresentação de instruções em linguagem clara e acessível e a promoção de um espaço acolhedor e de apoio para discutir ideias. Considerar a formação de grupos diversos pode contribuir para um ambiente de aprendizagem inclusivo, onde diferentes perspectivas são respeitadas e valorizadas, garantindo que todos se sintam parte ativa do processo de aprendizagem.