Momento 1: Abertura e Contextualização (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula dando as boas-vindas aos alunos e explique o propósito do desafio de soletração. Aborde a importância do aprimoramento do vocabulário e da ortografia, além de mencionar os benefícios sociais do trabalho em grupo. Permita que os alunos expressem suas expectativas para a atividade. Utilize um quadro branco para listar essas expectativas como um guia visual.

Momento 2: Apresentação das Regras (Estimativa: 15 minutos)
Explique detalhadamente as regras da atividade. Informe que os alunos serão divididos em grupos e cada grupo terá que escolher palavras em diferentes níveis de dificuldade para desafiar seus pares. Certifique-se de esclarecer quaisquer dúvidas. Utilize exemplos práticos de palavras e oriente os alunos sobre como elas serão selecionadas. Observe o envolvimento dos alunos e ajuste o ritmo de acordo com as reações da turma.

Momento 3: Dinâmica de Grupo (Estimativa: 25 minutos)
Divida os alunos em grupos heterogêneos, garantindo que haja uma diversidade de habilidades em cada grupo. Explique que eles terão tempo para discutir e escolher palavras para o desafio. Circule entre os grupos para apoiar a discussão e verifique se todos estão participando ativamente. Estimule a troca de ideias e cooperação, citando exemplos de como podem compartilhar conhecimentos. Reforce a importância de ouvir todas as opiniões e negociar as escolhas ao chegar a um consenso. Encoraje a divisão de tarefas, como a pesquisa e verificação da ortografia das palavras.

Momento 4: Fechamento e Feedback (Estimativa: 10 minutos)
Reúna a turma novamente e organize uma rápida discussão sobre as palavras escolhidas. Peça a cada grupo que compartilhe uma palavra que consideraram interessante. Avalie o empenho e colaboração dos grupos, destacando pontos fortes observados durante a interação. Dê espaço para feedbacks dos alunos sobre a dinâmica. Termine a aula reforçando a importância da atividade para o desenvolvimento pessoal e acadêmico dos alunos.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Como não há condições ou deficiências específicas relatadas na turma, assegure-se de que todos os alunos compreendam as instruções dadas. Use linguagem clara e, se necessário, forneça resumos escritos das regras para os alunos que possam ter dificuldades de atenção. Incentive a participação de todos, respeitando o ritmo individual de aprendizagem. Caso perceba algum aluno com dificuldade específica, considere adaptações como suporte visual extra ou check-ins mais frequentes com esses alunos para garantir compreensão.

Momento 1: Início e Organização dos Grupos (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula dando boas-vindas aos alunos e relembrando o propósito do desafio de soletração. Explique a importância de trabalhar em equipe e como isso beneficiará não só o vocabulário, mas também as habilidades sociais e de comunicação. Organize os alunos em grupos heterogêneos, assegurando uma diversidade de níveis de habilidade em cada grupo. É importante que explique o critério de formação dos grupos para fomentar um ambiente de inclusão e equidade.

Momento 2: Discussão e Definição de Níveis de Dificuldade (Estimativa: 15 minutos)
Depois de formados os grupos, instrua-os a discutir e acordar sobre três níveis de dificuldade das palavras que utilizarão no desafio. Explique que é importante considerar a variação no vocabulário bem como as exceções e regularidades do sistema ortográfico. Circule entre os grupos, observe a participação dos alunos e ofereça orientação, se necessário, para garantir que todos estejam engajados e colaborando. Avalie se os grupos estão progredindo bem e faça ajustes caso necessário, incentivando o respeito e a escuta ativa.

Momento 3: Seleção das Palavras (Estimativa: 20 minutos)
Com os níveis de dificuldade definidos, peça aos grupos que comecem a selecionar palavras para o desafio. Oriente-os a pesquisar utilizando diferentes recursos, como dicionários impressos ou aplicativos digitais. Incentive o uso de estratégias mnemônicas para memorização e verificação da ortografia correta. Observe se todos estão compreendendo a tarefa e ajude em casos de dúvidas ou indecisões sobre determinadas palavras. Essa etapa também poderá ser utilizada para uma avaliação formativa baseada no envolvimento ativo dos alunos na escolha e pesquisa das palavras.

Momento 4: Apresentação das Palavras Escolhidas (Estimativa: 10 minutos)
Convide cada grupo a apresentar uma palavra selecionada de cada nível de dificuldade. Isso permitirá que outras equipes vejam a escolha dos colegas e pensem em suas estratégias. Promova um ambiente seguro e encorajador, onde os alunos se sintam à vontade para perguntar e compartilhar. Encoraje o feedback mútuo entre os grupos e destaque a comunicação e habilidades apresentadas. Anote os pontos fortes e os aspectos a melhorar para discutir em aulas futuras.

Momento 5: Fechamento e Feedback (Estimativa: 5 minutos)
Dê espaço para que os alunos compartilhem suas experiências e percepções sobre a atividade. Ofereça feedback construtivo, elogiando a cooperação e a criatividade na seleção das palavras. Reforce a importância contínua do trabalho em equipe e da aplicação prática do conhecimento em língua portuguesa. Finalize a aula agradecendo a participação ativa de todos.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Embora não haja alunos com condições específicas reportadas, use linguagem clara e exemplos visuais para tornar as instruções acessíveis a todos. Forneça materiais impressos para alunos que possam se beneficiar de apoio visual. Preste atenção a alunos que possam apresentar dificuldades de concentração, fazendo check-ins frequentes para garantir que estejam envolvidos. Promova um ambiente onde todos se sintam seguros para participar, considerando diferentes estilos de aprendizagem e respeitando o ritmo individual dos alunos.

Momento 1: Introdução e Preparação para a Competição (Estimativa: 10 minutos)
Comece a aula dando as boas-vindas aos alunos e explicando o objetivo do dia: realizar o desafio de soletração em uma competição amistosa. Reforce a importância da competição saudável e respeitosa. Relembre as regras estabelecidas previamente e certifique-se de que todos os grupos estão preparados para começar. Permita que os alunos façam perguntas para esclarecer quaisquer dúvidas antes de iniciar a competição.

Momento 2: Início do Desafio Soletrando (Estimativa: 25 minutos)
Inicie o desafio, destacando que cada grupo terá sua vez para desafiar outro grupo com uma palavra previamente selecionada. Oriente que os grupos têm tempo limitado para soletrar a palavra, e, caso necessário, podem solicitar que a palavra seja repetida ou utilizada em uma frase. Incentive que os alunos ouçam atentamente e trabalhem juntos para soletrar corretamente. Durante a atividade, observe se todos os alunos estão participando e oferecer apoio para grupos que possam precisar de ajuda. Avalie o empenho dos alunos e faça anotações sobre a precisão ortográfica e cooperação dentro dos grupos.

Momento 3: Intervalo para Reflexão e Discussão (Estimativa: 10 minutos)
Após a primeira rodada de desafios, faça uma pausa para que os grupos discutam internamente sobre o desempenho até o momento. É importante que os alunos reflitam sobre suas estratégias e façam ajustes, se necessário. Incentive os alunos a compartilharem suas experiências até então e a colaborarem para melhorar o desempenho nas próximas rodadas.

Momento 4: Rodada Final e Conclusão do Desafio (Estimativa: 10 minutos)
Após a breve discussão, retome a competição para uma rodada final. Encoraje os alunos a se empenharem e utilizarem todo o conhecimento adquirido nas aulas anteriores. Ao final da rodada final, felicite todos os alunos pela participação e esforço. Dê especial enfoque ao espírito esportivo e à importância do aprendizado coletivo.

Momento 5: Feedback e Encerramento (Estimativa: 5 minutos)
Para finalizar a aula, promova uma roda de conversa informal para que os alunos compartilhem suas percepções sobre a atividade. Ofereça feedback construtivo destacando pontos fortes observados, como colaboração e inovação nas estratégias. Ressalte o valor do trabalho em equipe e o aprendizado contínuo. Agradeça a participação ativa de todos e lembre que cada desafio contribui para o desenvolvimento pessoal e acadêmico.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Como não há condições ou deficiências específicas relatadas na turma, certifique-se de que todos os alunos compreendam as instruções iniciais e durante o desafio. Use uma linguagem clara e ofereça apoio visual se necessário. Incentive a participação de todos, respeitando o ritmo individual de cada um. Esteja atento a sinais de dificuldade durante o desafio e ofereça suporte onde for preciso. Motive os alunos a expressarem suas ideias e opiniões durante a reflexão, criando um ambiente inclusivo e acolhedor.

Momento 1: Revisão e Registro dos Desafios (Estimativa: 15 minutos)
Comece a aula dando as boas-vindas aos alunos e explicando que o objetivo é refletir sobre a atividade desenvolvida nas aulas anteriores. Divida a turma em grupos e solicite que registrem suas impressões sobre o desafio de soletração, destacando o que acharam mais difícil e o que mais os motivou. É importante que cada grupo leve em conta aspectos como cooperação, escolha de palavras e execução do desafio. Circule entre os grupos, ouça suas discussões e intervenha com perguntas que estimulem a reflexão crítica sobre o processo. Ao término, peça que um representante de cada grupo compartilhe as principais anotações com a turma.

Momento 2: Diálogo e Troca de Experiências (Estimativa: 20 minutos)
Organize uma mesa redonda para que os alunos compartilhem suas experiências e aprendizados com a atividade. Incentive a participação de todos, lembrando-os de respeitar as contribuições dos colegas. Durante essa troca, ajude a relacionar o desafio de soletração aos conteúdos de língua portuguesa trabalhados ao longo do ano, como ortografia e vocabulário. Promova um espaço seguro e confiável, respeitando as diferentes vivências e as percepções individuais. Utilize esta etapa para avaliar oralmente o aprendizado dos alunos e a capacidade de reflexão crítica.

Momento 3: Reflexão Escrita Individual (Estimativa: 15 minutos)
Peça que os alunos escrevam um pequeno texto reflexivo sobre sua experiência ao longo da atividade, incluindo o que aprenderam sobre si mesmos e sobre o trabalho em equipe. É fundamental que eles pensem sobre como esse aprendizado pode ser transferido para outras situações da vida escolar ou pessoal. Embarque essa atividade como não competitiva, incentivando a sinceridade e autoavaliação. Essa reflexão servirá como uma avaliação formativa, fornecendo insights sobre a percepção individual de cada aluno.

Momento 4: Conclusão e Feedback Aberto (Estimativa: 10 minutos)
Finalizando a aula, reúna a turma para uma breve discussão aberta. Pergunte o que eles acharam do processo reflexivo e se desejam sugerir algum ajuste para atividades futuras. Aprecie a participação dos alunos e ofereça feedback geral, reforçando as conquistas individuais e da turma como um coletivo. Encerre a aula destacando a importância de desenvolver tais habilidades de reflexão e comunicação para desafios contemporâneos e futuros.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para garantir a inclusão de todos os alunos na reflexão e revisão da atividade, utilize uma linguagem clara e exemplos acessíveis. Ofereça materiais impressos, como resumos ou guias de perguntas reflexivas, que possam ajudá-los a estruturar suas ideias. Esteja atento a alunos que possam ter dificuldade em se expressar verbalmente e incentive a participação através de alternativas como desenhos ou mapas conceituais se preferirem. Garanta que o ambiente seja acolhedor, encorajando uma cultura de respeito e empatia.