Descolonizando os Contos de Fadas

Desenvolvida por: Michele (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Linguagens

Temática: Revisão Crítica de Contos de Fadas

A atividade 'Descolonizando os Contos de Fadas' propõe que alunos do 9º ano trabalhem em grupos para reescrever contos de fadas tradicionais sob uma perspectiva decolonial. O objetivo é questionar e subverter os estereótipos culturais e as estruturas eurocêntricas que comumente permeiam essas narrativas. Inicialmente, os alunos escolherão um conto de fadas conhecido, analisando suas estruturas e personagens sob o viés crítico multicultural. Em seguida, cada grupo desenvolverá uma nova versão do conto, refletindo sobre inclusão, diversidade e justiça social. Ao final, apresentarão suas histórias reescritas por meio de dramatizações ou apresentações de slides. Tal abordagem visa incentivar o pensamento crítico, a criatividade e a habilidade de comunicação dos alunos, além de promover discussões importantes sobre cultura e representação.

Objetivos de Aprendizagem

Os objetivos de aprendizagem desta atividade são criar um ambiente em que os alunos possam desenvolver suas habilidades de análise crítica, criatividade e comunicação oral. Trabalhando em equipe, os alunos terão a oportunidade de examinar criticamente narrativas tradicionais e, ao reescreverem os contos, refletirão sobre conceitos de diversidade e inclusão. O processo de apresentar e justificar as decisões tomadas durante a reconstrução dos contos visa aprimorar a capacidade de argumentação e expressão dos estudantes, essenciais no contexto educacional contemporâneo.

Incentivar o pensamento crítico sobre narrativas tradicionais.
Promover a criatividade na reescrita de contos de fadas.
Desenvolver a habilidade de comunicação oral e escrita.
Estimular a análise de estereótipos culturais e eurocêntricos.

Habilidades Específicas BNCC

EF69LP54: Integrar elementos da cultura de diferentes povos e grupos sociais nas práticas de produção textual.
EF89AR31: Comparar narrativas orais e escritas, discutindo a presença de diversidade cultural.
EF69LP18: Analisar a presença de estereótipos nos textos e suas implicações sociais.
EF69LP04: Produzir textos a partir de determinadas perspectivas, considerando seus interlocutores e contextos.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático desta atividade centra-se na desconstrução de narrativas tradicionais sob uma ótica crítica e multicultural. Ao explorar contos de fadas, os alunos investigarão a origem histórica desses contos e sua evolução cultural. Também discutirão como os estereótipos são formados e perpetuados nas narrativas, além de aprender sobre as bases teóricas do pensamento decolonial, aplicando essas teorias na prática ao reescreverem as histórias. Esses tópicos permitirão aos alunos entender de forma abrangente as implicações culturais das narrativas ficcionais.

Análise crítica de narrativas tradicionais.
História e evolução dos contos de fadas.
Estereótipos culturais em narrativas.
Teorias decoloniais aplicadas.

Metodologia

A metodologia adoptada na atividade enfatiza a aprendizagem colaborativa e o pensamento crítico. Os alunos serão incentivados a trabalhar em grupos, facilitando a troca de ideias e a colaboração entre pares. A análise crítica e a reescrita dos contos, seguidas por apresentações orais, oferecem um espaço dinâmico para a expressão criativa e o desenvolvimento de habilidades argumentativas. A metodologia aplicada visa integrar teoria e prática através de discussões guiadas, pesquisas independentes sobre as culturas representadas, e a produção de novas narrativas em formato multimodal.

Aprendizagem colaborativa em grupos.
Reescrita crítica e criativa de contos.
Apresentações orais e discussões em classe.
Pesquisa e análise multicultural.

Aulas e Sequências Didáticas

O cronograma da atividade é cuidadosamente planejado para maximizar o envolvimento e aprendizado dos alunos em um curto período de tempo. Serão duas aulas de 60 minutos cada, iniciando com uma introdução teórica sobre contos de fadas e perspectivas decoloniais, seguida pela escolha e análise dos contos. Na segunda aula, os grupos dedicarão tempo para reescrever suas histórias e preparar suas apresentações, culminando com as dramatizações e discussões das versões finais.

Aula 1: Introdução e análise de contos de fadas (60 minutos).
Aula 2: Reescrita e apresentações dos contos (60 minutos).

Avaliação

A avaliação dos alunos será baseada em múltiplos critérios, centrando-se em sua capacidade de análise crítica e criatividade na reescrita dos contos. Os critérios incluem a originalidade na reconstrução das histórias, a coerência nas narrativas reimaginadas e a qualidade das apresentações orais. Os alunos também serão avaliados por sua capacidade de trabalhar em grupo e pela reflexão crítica apresentada durante as discussões. Exemplos concretos incluem a habilidade dos alunos em identificar e questionar estereótipos, bem como a integração de elementos culturais e históricos apropriados em suas narrativas reimaginadas.

Materiais e ferramentas:

Os recursos necessários para esta atividade incluem uma variedade de materiais que apoiarão a análise crítica e a expressão criativa dos alunos. Isso abrange desde textos originais de contos de fadas até ferramentas audiovisuais que possibilitem apresentações dinâmicas. O acesso a bibliotecas digitais e plataformas online pode proporcionar um melhor entendimento das teorias decoloniais e das culturas representadas.

Textos de contos de fadas tradicionais.
Computadores ou tablets para pesquisa.
Projetor e tela para apresentações.
Materiais audiovisuais para dramatizações.

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