Detetives da Verdade

Desenvolvida por: Natali… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Linguagens

Temática: Análise crítica de notícias e informações em redes sociais

A atividade 'Detetives da Verdade' é desenvolvida com o objetivo de conscientizar os alunos sobre a importância da verificação de informações antes de seu compartilhamento nas redes sociais. Por meio de uma abordagem prática e investigativa, os estudantes assumem o papel de detetives para diferenciar entre notícias falsas e verdadeiras que circulam online. Organizados em grupos, eles recebem postagens variadas que devem ser analisadas quanto à origem, autoria, data, e sua confiabilidade em comparação a fontes confiáveis. Esta atividade culmina em apresentações dos grupos, seguidas de um debate reflexivo sobre a disseminação e o impacto das fake news. A prática visa desenvolver um senso crítico nos alunos, aprimorando suas habilidades de investigação e a capacidade de discernir fatos de boatos.

Objetivos de Aprendizagem

Os objetivos de aprendizagem para esta atividade focam no desenvolvimento da capacidade crítica dos alunos para perceber e analisar informações disponíveis nas redes sociais. Por meio da prática investigativa, os alunos são direcionados a identificar a veracidade das informações, considerando a origem e a confiabilidade das fontes. Esse processo auxilia na construção de uma postura ética e responsável no consumo e compartilhamento de informações online, promovendo atitudes de combate à disseminação de notícias falsas.

Estimular o pensamento crítico e analítico em relação ao consumo de informações.
Desenvolver a habilidade de identificar fontes confiáveis.
Promover a ética digital e o compartilhamento responsável de conteúdos online.
Incentivar a colaboração e o trabalho em equipe.

Habilidades Específicas BNCC

EF69LP01: Diferenciar liberdade de expressão de discursos de ódio, posicionando-se contrariamente a esse tipo de discurso e vislumbrando possibilidades de denúncia quando for o caso.
EF09LP01: Analisar o fenômeno da disseminação de notícias falsas nas redes sociais e desenvolver estratégias para reconhecê-las, a partir da verificação/avaliação do veículo, fonte, data e local da publicação, autoria, URL, da análise da formatação, da comparação de diferentes fontes, da consulta a sites de curadoria que atestam a fidedignidade do relato dos fatos e denunciam boatos etc.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático desta atividade abrange a análise crítica de informações recebidas e compartilhadas nas redes sociais. Inclui a verificação de dados e fontes, a identificação de possíveis boatos, e a promoção de valores éticos e responsáveis na comunicação digital. A prática está ancorada nas habilidades de investigação, interpretação de textos digitais, e no discernimento entre fato e opinião.

Verificação de fontes de informação.
Comparação entre diferentes fontes.
Identificação de notícias falsas.
Ética no compartilhamento de informações.

Metodologia

A metodologia proposta para esta atividade é centrada na aprendizagem ativa, onde os alunos participam diretamente do processo de investigação e análise. O formato de trabalho em grupo promove a colaboração e a troca de ideias, enquanto o papel de detetives desperta o interesse e o engajamento dos estudantes. As apresentações finais e os debates propiciam a prática da argumentação e a reflexão crítica, essenciais para o desenvolvimento educacional dos alunos.

Divisão da turma em grupos.
Investigação de postagens nas redes sociais.
Análise crítica de informações.
Apresentação de conclusões à turma.
Debate em sala de aula.

Aulas e Sequências Didáticas

O cronograma da atividade está dividido em três aulas de 50 minutos cada, totalizando 2 horas e 30 minutos. O primeiro momento é dedicado à introdução do tema e à formação dos grupos. A segunda aula concentra-se na análise das postagens, e a terceira no fechamento com apresentações e debates.

Aula 1: Introdução ao tema e divisão dos grupos (50 minutos).
Aula 2: Análise das postagens e coleta de dados (50 minutos).
Aula 3: Apresentações dos grupos e debate (50 minutos).

Avaliação

A avaliação dos alunos será processual e formativa, contemplando tanto o engajamento no trabalho em grupo quanto a qualidade das análises realizadas. Os critérios incluem a capacidade de identificar fontes confiáveis, a argumentação apresentada nas conclusões e a participação no debate. Exemplo: um grupo que destaca a origem dúbia de uma notícia e compara com informações de um site confiável demonstrará habilidade na crítica da fonte. Além disso, a participação ativa no debate e a capacidade de articular suas conclusões também serão aspectos observados e valorizados na avaliação.

Materiais e ferramentas:

Os recursos necessários para a realização da atividade incluem ferramentas digitais para acesso às redes sociais e pesquisa de informações, além de materiais de apoio que auxiliem na compreensão das técnicas de verificação de dados.

Computadores ou tablets com acesso à internet.
Datashow ou quadros para apresentações.
Guias sobre verificação de informações.
Acesso a bibliotecas digitais e sites de checagem de fatos.

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