Momento 1: Motivação e introdução ao tema (Estimativa: 10 minutos)
Comece a aula apresentando a importância de saber diferenciar fatos de opiniões, especialmente no consumo de informações na era digital. Faça uma breve explicação sobre o que caracteriza um fato e o que caracteriza uma opinião. Utilize exemplos simples e cotidianos para tornar a explicação mais acessível. Pergunte aos alunos se conseguem pensar em exemplos de suas vidas diárias e permita que compartilhem. Isso ativará o conhecimento prévio e envolverá os alunos desde o início.

Momento 2: Revisão individual dos textos estudados em casa (Estimativa: 15 minutos)
Distribua os textos previamente selecionados que os alunos deveriam ter revisado em casa. Peça que, individualmente, cada aluno faça anotações sobre quais trechos consideram fatos e quais consideram opiniões. Circulando pela sala, você pode fazer perguntas direcionadas aos estudantes para estimular o pensamento crítico, sem fornecer diretamente as respostas. Observe as anotações deles para futuras intervenções.

Momento 3: Discussão em pequenos grupos (Estimativa: 15 minutos)
A partir das anotações individuais, divida a turma em pequenos grupos e instrua-os a comparar suas classificações. Cada grupo deve chegar a um consenso sobre cada trecho. Estimule o debate, pedindo que argumentem suas escolhas e pratiquem habilidades de comunicação. Esteja disponível para orientar debates saudáveis e esclarecer dúvidas conceituais.

Momento 4: Compartilhamento coletivo e fechamento (Estimativa: 10 minutos)
Reúna a turma novamente e solicite que os grupos compartilhem suas conclusões. Utilize um flipchart para categorizar, junto com os alunos, os trechos como fatos ou opiniões conforme o debate se desenrola. Finalize a aula revisando os conceitos abordados e reforçando a importância de distinguir fatos e opiniões. Avalie a aula observando o engajamento dos alunos e a coerência de suas argumentações.

Momento 1: Preparação para o Jogo (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula revisando rapidamente os conceitos de fato e opinião, abordados na aula anterior. Explique que os alunos participarão de um jogo que testará suas habilidades de classificação e argumentação. Divida a turma em grupos de 4 a 5 alunos, entregando a cada grupo um conjunto de cartões que contêm trechos dos textos estudados. É importante que os alunos compreendam as regras do jogo e o critério de pontuação associado, que pode incluir pontos extras por argumentações bem fundamentadas.

Momento 2: Jogo Interativo (Estimativa: 30 minutos)
Cada grupo deve ler os cartões e discuti-los internamente para decidir se cada trecho representa um fato ou uma opinião. Após a discussão, um representante do grupo deve posicionar o cartão em uma das categorias em um painel geral da turma. Incentive os alunos a justificar suas escolhas e argumentar com outros grupos, promovendo trocas de ideias. Circule pela sala para observar o andamento dos debates e intervenha caso veja necessidade de contribuir com questões que desafiem o raciocínio dos estudantes. Este momento é essencial para avaliar a compreensão da diferença entre fatos e opiniões e a habilidade dos alunos em fundamentar suas opiniões.

Momento 3: Compartilhamento e Análise dos Resultados (Estimativa: 10 minutos)
Reúna todos os alunos para discutir os resultados do jogo. Comece destacando as categorias disputadas e os argumentos mais notáveis apresentados. Permita que os grupos façam autoavaliações sobre suas estratégias de argumentação e identificações equivocadas. Destacar casos exemplares de argumentação e cooperação pode servir como feedback positivo. Conclua revisando o que foi aprendido e discutindo a importância de aplicar essas habilidades no contexto de suas vidas pessoais e acadêmicas.