Momento 1: Introdução e Exploração do Tema (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula apresentando o objetivo da atividade: identificar estruturas frasais com sujeito-verbo de ligação-predicativo. Explique brevemente o que é um verbo de ligação e o predicativo do sujeito, utilizando exemplos simples. Pergunte aos alunos se já ouviram falar sobre esses conceitos em outras aulas. Utilize perguntas abertas para estimular a participação. É importante que os alunos sintam-se à vontade para expressar o que já conhecem.

Momento 2: Formação dos Grupos e Distribuição de Textos (Estimativa: 5 minutos)
Divida os alunos em grupos de 4 a 5 pessoas. Distribua cópias impressas do texto curto escolhido para a atividade. Peça que cada grupo leia o texto silenciosamente. Garanta que todos os membros dos grupos tenham uma cópia do texto para seguir a leitura. Observe se todos os grupos se organizaram adequadamente e estão em boas condições para iniciar a leitura.

Momento 3: Identificação das Estruturas Frasais (Estimativa: 25 minutos)
Oriente os grupos para que leiam o texto cuidadosamente e marquem as frases contendo a estrutura sujeito-verbo de ligação-predicativo. Cada grupo deve trabalhar colaborativamente, discutindo cada oração identificada para garantir a precisão da seleção. Circule pela sala, oferecendo apoio e tirando dúvidas. Permita que cada grupo faça anotações ao lado das frases selecionadas, justificando suas escolhas. Reforce a importância do trabalho em equipe e certifique-se de que todos estejam participando ativamente. Durante a atividade, anote observações sobre a colaboração nos grupos e quais alunos demonstram maior entendimento sobre o tema.

Momento 4: Compartilhamento e Discussão (Estimativa: 15 minutos)
Solicite que cada grupo escolha um representante para compartilhar suas descobertas. Cada grupo deve apresentar duas ou três frases identificadas e explicar brevemente por que foram selecionadas. Após as apresentações, abra a discussão para a turma, sugerindo que comentem suas percepções sobre as análises dos colegas. Pergunte se alguém encontrou dificuldades ou teve surpresas no identificamento das estruturas. É um momento importante para promover o pensamento crítico e a troca de ideias.

Momento 5: Feedback e Encerramento (Estimativa: 5 minutos)
Finalize a aula oferecendo um feedback geral sobre o desempenho da turma. Comente sobre a importância da estrutura sujeito-verbo de ligação-predicativo em textos e como essa atividade preparará os alunos para a criação de suas próprias narrativas. Agradeça pela colaboração e empenho da turma e reforçe que na próxima aula eles terão a oportunidade de aplicar esses conceitos na criação das suas histórias curtas. Anuncie brevemente o que será feito na próxima aula para despertar o interesse dos alunos.

Momento 1: Início Criativo e Formação dos Grupos (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula revisando brevemente a importância das estruturas sujeito-verbo de ligação-predicativo. Explique aos alunos que eles usarão essas estruturas para criar suas próprias histórias. Divida a turma em grupos diferentes daqueles formados na aula anterior, incentivando a troca de ideias e perspectivas. É importante que os alunos sintam-se animados e livres para explorar sua criatividade.

Momento 2: Planejamento da História (Estimativa: 15 minutos)
Oriente os grupos a discutirem e planejarem suas histórias curtas. Incentive-os a criar uma narrativa com começo, meio e fim claros. Lembre-os de que devem aplicar as estruturas gramaticais aprendidas, como sujeito-verbo de ligação-predicativo, ao longo de suas histórias. Circule pela sala para oferecer apoio e estimular a colaboração. Permita que cada grupo faça anotações à medida que organizam suas ideias.

Momento 3: Redação da História (Estimativa: 20 minutos)
Incentive os grupos a começarem a redação de suas histórias. Sugira que cada membro do grupo contribua com ideias e escreva partes do texto, promovendo um trabalho coletivo. É importante que todos os alunos participem ativamente da construção do texto. Dê suporte aos alunos que encontrarem dificuldades gramaticais ou criativas e reforce a importância do uso das estruturas corretas durante a atividade.

Momento 4: Apresentação e Reflexão Coletiva (Estimativa: 10 minutos)
Convide cada grupo a apresentar sua história ao restante da turma. Após cada apresentação, solicite que os alunos reflitam sobre o uso das estruturas gramaticais, destacando como elas contribuíram para a coesão e clareza da história. Estimule o feedback construtivo e permita que os alunos comentem suas impressões sobre as histórias dos colegas.

Momento 5: Avaliação e Encerramento (Estimativa: 5 minutos)
Finalize a aula com uma breve avaliação coletiva, destacando o esforço dos alunos na atividade. Comente sobre o uso adequado das estruturas gramaticais e a criatividade demonstrada. Incentive os alunos a continuar praticando a escrita e a identificar estruturas gramaticais em leituras futuras. Agradeça pela participação e empenho de todos.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para aumentar a inclusão, considere oferecer material impresso com fontes maiores para alunos com dificuldades visuais. Inclua alunos com dificuldades de aprendizagem em grupos com colegas mais experientes para suporte colaborativo. Utilize estratégias multimodais, como desenhos ou esquemas, para alunos que possam se beneficiar de informações visuais adicionais. É importante que todos os alunos tenham a oportunidade de participar ativamente, respeitando o tempo e ritmo de cada um.