Poesia em Movimento: Apresentação Slam

Desenvolvida por: Bruna … (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Língua Portuguesa

Temática: Oralidade e Produção de Textos

A atividade é um mergulho no universo da oralidade e da produção de textos poéticos, inspirando-se no conceito de escrevivência de Conceição Evaristo. Os alunos do 9º ano participarão de um caldeirão literário que transcenderá a sala de aula. Na primeira aula, será apresentada uma exposição detalhada sobre técnicas poéticas, abrindo espaço para a exploração de elementos da oralidade, como entonação, ritmo e emoção. Os estudantes terão a oportunidade de compreender e experimentar a riqueza da linguagem falada em sua dimensão estética e argumentativa. Na aula seguinte, haverá um evento ao estilo slam, onde os alunos, agora poetas, apresentarão suas criações. Este momento de performance será seguido por uma roda de debate crítica e reflexiva, permitindo que cada participante compartilhe suas percepções sobre as emoções e estéticas exploradas, promovendo um diálogo aberto sobre a importância da poesia e da oralidade na contemporaneidade. Esta atividade visa não apenas a expressão individual, mas também o respeito mútuo e a valorização da diversidade de vozes e estilos.

Objetivos de Aprendizagem

Os objetivos de aprendizagem visam proporcionar aos alunos uma compreensão profunda e crítica da oralidade e da produção poética, estimulando a criatividade e a expressão pessoal. O foco está em desenvolver habilidades comunicativas e argumentativas, através de práticas que valorizem a interação e o protagonismo estudantil. As atividades promovem o engajamento com a literatura contemporânea, utilizando a poesia como um meio para explorar a diversidade cultural e social. Os alunos também são incentivados a analisar criticamente seus próprios textos e os de seus colegas, desenvolvendo capacidades de reflexão e autoavaliação, fundamentais tanto nos espaços educacionais quanto na vida em sociedade.

Compreender e aplicar técnicas poéticas em produções autorais.
Desenvolver habilidades de oralidade e entonação em apresentações públicas.
Refletir sobre as diversidades culturais e sociais através da poesia.

Habilidades Específicas BNCC

EF69LP19: Analisar, em gêneros orais que envolvam argumentação, os efeitos de sentido de elementos típicos da modalidade falada, como a pausa, a entonação, o ritmo, a gestualidade e expressão facial, as hesitações etc.
EF69LP46: Participar de práticas de compartilhamento de leitura/recepção de obras literárias/ manifestações artísticas, como rodas de leitura, clubes de leitura, eventos de contação de histórias, de leituras dramáticas, de apresentações teatrais, musicais e de filmes, cineclubes, festivais de vídeo, saraus, slams, canais de booktubers, redes sociais temáticas (de leitores, de cinéfilos, de música etc.), dentre outros, tecendo, quando possível, comentários de ordem estética e afetiva.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático abrange uma introdução às técnicas poéticas e à oralidade, destacando a importância da entonação e do ritmo na comunicação oral. A atividade explora o conceito de slam poetry como uma forma contemporânea de expressão literária, engajando os alunos em práticas que combinam a voz individual com a reflexão coletiva. O programa de ensino enfatiza a compreensão de elementos estéticos na performance poética, a partir de exemplos de poetas contemporâneos, e o desenvolvimento de um ambiente de debate crítico e reflexivo.

Introdução às técnicas poéticas: métrica, rima, ritmo.
Elementos da oralidade: entonação, pausa, ritmo, gestualidade.
Conceito e prática de slam poetry.
Análise crítica de performances poéticas.

Metodologia

A atividade utilizará metodologias ativas para envolver os alunos de forma dinâmica e interativa, favorecendo o protagonismo estudantil e a aprendizagem significativa. Na primeira aula, a metodologia baseada em exposição dialogada será utilizada para introduzir as técnicas poéticas e elementos de oralidade, promovendo interação e construção coletiva do conhecimento. Na segunda aula, uma roda de debate será implementada após a realização de uma sessão de slam poetry, estimulando a reflexão crítica e a apreciação estética. Esta combinação de métodos visa integrar teoria e prática, engajando os alunos em atividades que incentivam a criatividade e a expressão individual.

Exposição dialogada sobre técnicas poéticas e oralidade.
Práticas de slam poetry e apresentação individual.
Roda de debate para discussão crítica e reflexiva.

Aulas e Sequências Didáticas

O cronograma prevê duas aulas com duração de 100 minutos cada. Na primeira aula, será realizada uma exposição dialogada sobre as técnicas poéticas e elementos de oralidade. Os alunos terão a oportunidade de explorar diferentes formas de expressão oral em sala. A segunda aula será dedicada ao evento slam, onde os alunos apresentarão suas poesias. Esta sessão será encerrada com uma roda de debate, proporcionando um espaço para reflexões críticas e compartilhamento coletivo de experiências e aprendizagens.

Aula 1: Exposição sobre técnicas poéticas e elementos da oralidade.

Momento 1: Introdução ao universo da poesia (Estimativa: 20 minutos)
Inicie a aula com uma breve introdução sobre a importância da poesia e da oralidade ao longo da história. Explique conceitos básicos e como eles se conectam com a contemporaneidade. Utilize exemplos de poetas conhecidos e referências da cultura popular. É importante que você contextualize o slam poetry como um movimento atual, que resgata elementos tradicionais, mas também inova.

Momento 2: Técnicas poéticas fundamentais (Estimativa: 30 minutos)
Apresente aos alunos as técnicas poéticas essenciais, como métrica, rima e ritmo. Organize a sala para que os alunos possam visualizar exemplos em um quadro ou slides. Permita que os alunos analisem pequenos trechos poéticos para identificar as técnicas ensinadas. Observe se todos entenderam, e encoraje perguntas para assegurar a compreensão. Utilize a técnica de 'Pergunta e Resposta' para promover o engajamento.

Momento 3: Elementos da oralidade (Estimativa: 30 minutos)
Explique as nuances dos elementos da oralidade como entonação, pausa, ritmo e gestualidade. Utilize vídeos de apresentações de slam poetry ou outros estilos performáticos. Peça para os alunos observarem e anotarem as técnicas identificadas. Solicite que os alunos façam pequenas apresentações de trechos poéticos explorando a oralidade. Avalie através de feedback as apresentações orais, observando a aplicação das técnicas discutidas.

Momento 4: Discussão coletiva e reflexiva (Estimativa: 20 minutos)
Facilite uma discussão coletiva onde os alunos compartilhem suas impressões sobre as técnicas estudadas e as performances observadas. Promova um ambiente seguro e acolhedor para que todos possam expressar suas opiniões. Permita que os alunos discutam como essas técnicas podem enriquecer suas próprias produções poéticas. Acompanhe a discussão e intervenha para aprofundar os tópicos quando necessário. Avalie a participação dos alunos pela qualidade nas contribuições dadas durante a roda de conversa.

Aula 2: Apresentação de poesias no estilo slam e roda de debate.

Momento 1: Apresentação das poesias (Estimativa: 40 minutos)
Inicie o momento pedindo aos alunos que se preparem para apresentar suas poesias no estilo slam. Oriente que cada aluno terá aproximadamente 3 minutos para sua performance. É importante que o professor observe a aplicação das técnicas poéticas e de oralidade discutidas na aula anterior. Encoraje os alunos a expressarem suas emoções e utilizarem a entonação e gestualidade para potencializar suas apresentações. Após cada performance, forneça um breve feedback ressaltando pontos fortes e áreas para melhoria.

Momento 2: Reflexão individual sobre o processo (Estimativa: 10 minutos)
Permita que os alunos realizem uma reflexão individual sobre sua própria apresentação e sobre o que sentiram ao se expressar dessa maneira. Peça que anotem suas impressões, sentimentos e possíveis desafios enfrentados. Isso promoverá o autoconhecimento e a autoavaliação sobre seu desempenho e evolução pessoal na atividade.

Momento 3: Roda de debate crítica (Estimativa: 30 minutos)
Organize uma roda de debate onde todos os alunos sejam convidados a compartilhar suas impressões sobre as apresentações dos colegas, destacando aspectos que consideraram notáveis. É importante que o professor modere o debate, garantindo que todos tenham a oportunidade de falar e que haja respeito mútuo entre os alunos. Incentive a discussão sobre as diversidades culturais e sociais abordadas nas poesias, e como essas expressões contribuem para a compreensão do mundo contemporâneo.

Momento 4: Avaliação final e encerramento (Estimativa: 20 minutos)
Conduza uma sessão de avaliação final, solicitando que os alunos falem sobre o aprendizado adquirido durante as atividades práticas e debates. Permita que eles identifiquem como aprimoraram suas habilidades poéticas e orais, e reflitam sobre o impacto desse aprendizado em sua vida pessoal e acadêmica. Finalize a aula com um feedback geral sobre o desempenho da turma, reforçando a importância de continuar explorando e valorizando diferentes formas de expressão poética.

Avaliação

A avaliação desta atividade será diversificada para incluir tanto aspectos formativos quanto somativos. Serão observados: 1) a participação e envolvimento dos alunos durante as sessões de exposição e rodas de debate, incentivando a autoavaliação e o feedback mútuo; 2) a entrega de uma produção poética que demonstre criatividade, domínio de técnicas poéticas e habilidades de oralidade, analisada sob critérios explicitamente compartilhados com os alunos; 3) a capacidade de refletir criticamente sobre as apresentações dos colegas, expressando-se de forma construtiva. Deste modo, estudantes com diferentes estilos de aprendizagem poderão ser contemplados, garantindo que os objetivos da atividade sejam atingidos e proporcionando um desenvolvimento contínuo das habilidades propostas.

Participação e engajamento nas atividades expositivas e de debate.
Qualidade técnica e criatividade na produção de poesia individual.
Capacidade de análise crítica e feedback nas apresentações.

Materiais e ferramentas:

Os materiais e recursos utilizados nesta atividade serão cuidadosamente selecionados para enriquecer a experiência de aprendizagem e apoiar a criação poética dos alunos. Recursos multimídia como vídeos de performances poéticas e apresentações de poetas reconhecidos serão integrados para ilustrar as técnicas discutidas. Ferramentas de áudio poderão ser usadas para gravar as apresentações, permitindo que os alunos revisitem suas performances. Materiais escritos e digitais sobre técnicas poéticas complementam a compreensão teórica. Estes recursos permitem a aprendizagem autônoma e colaborativa, estimulando o engajamento e a aplicação prática dos conhecimentos adquiridos.

Vídeos e áudios de performances poéticas.
Materiais impressos e digitais sobre técnicas poéticas.
Gravação de áudio das apresentações dos alunos.

Inclusão e acessibilidade

Sabemos que adaptar uma atividade para garantir a inclusão e acessibilidade para todos pode parecer desafiador devido à carga de trabalho, mas é essencial na promoção de um ambiente de aprendizagem equitativo. Estratégias práticas, como a utilização de diferentes formatos de apresentação (áudio, texto), asseguram que todos possam participar plenamente, valorizando as distintas habilidades dos alunos. A flexibilização na escolha dos temas poéticos permite a inclusão de diversas perspectivas culturais. Além disso, o professor pode oferecer apoio individualizado sempre que necessário, promovendo um ambiente seguro e acolhedor. É importante manter a comunicação aberta com os alunos e suas famílias para ajustar as estratégias conforme necessário, garantindo um processo de ensino-aprendizagem inclusivo e respeitoso.

Utilização de diferentes formatos de apresentação para inclusão.
Flexibilização temática para incorporar diversidade cultural.
Suporte individualizado e comunicação aberta com famílias.

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