O conteúdo programático da atividade é desenhado para explorar diversos gêneros e estilos de textos literários, proporcionando aos alunos uma abordagem mais abrangente e crítica da literatura. O foco está na identificação e compreensão das características e nuances dos textos selecionados, bem como na habilidade de apresentar e debater ideias de maneira clara e coerente. Através do estímulo à leitura crítica e reflexiva, a atividade procura desenvolver o prazer pela leitura e o respeito pelas múltiplas interpretações e visões de mundo presentes na literatura.

A metodologia empregada nesta atividade é centrada na aprendizagem ativa e no protagonismo do aluno. Por meio da seleção e leitura autônoma de textos, os alunos exercem sua capacidade de escolha e exploração cultural, desenvolvendo habilidades de interpretação e avaliação crítica. A roda de leitura serve como uma plataforma para a prática de comunicação, argumentação e construção coletiva do conhecimento, onde os alunos têm a oportunidade de compartilhar suas experiências e aprender com as dos colegas em um espaço seguro e inclusivo.

O cronograma da atividade está cuidadosamente planejado para garantir que todas as etapas do processo de leitura, apresentação e discussão sejam cumpridas de maneira ordenada e eficaz. Cada aula de 60 minutos é dedicada a aspectos distintos da atividade, desde a introdução e escolha dos textos até a plena realização da roda de leitura e reflexões finais. Essa estrutura tempo-espaço permite a execução de uma atividade rica e completa dentro do período planejado.

A atividade fará uso de diversos recursos que apoiam a leitura, apresentação e discussão, garantindo a acessibilidade e o engajamento de todos os alunos. O professor deve estar preparado para oferecer sugestões de leituras e guiar os alunos na escolha de textos, bem como disponibilizar suporte técnico para apresentações. Esses recursos são fundamentais para criar um ambiente interativo e tecnológico capaz de motivar e dinamizar a discussão literária.