O conteúdo programático prioriza o entendimento dos tempos e modos verbais na língua portuguesa, com foco na aplicabilidade prática destes elementos gramaticais no desenvolvimento de narrativas. A estrutura da língua é abordada de forma a estimular a criatividade e a competência narrativa dos alunos. Esta atividade se articula com conteúdos curriculares de forma interdisciplinar, enriquecendo a compreensão de suas funcionalidades e adaptações em comunicados orais e escritos. A organização do programa em tópicos facilita a conexão entre os conceitos linguísticos estudados e sua execução em projetos narrativos colaborativos.

A metodologia aplicará a concepção de Sala de Aula Invertida, que possibilita a preparação prévia dos alunos através de pesquisas independentes, permitindo que o tempo em sala de aula seja dedicado à prática efetiva e à elaboração de narrativas criativas. Dessa forma, todos os alunos, ao chegarem à aula, possuem uma base teórica consolidada que favorece o aprendizado colaborativo. A abordagem permitirá que os estudantes participem de debates sobre suas descobertas e trabalhem em equipes para aplicar o conhecimento adquirido, promovendo um desenvolvimento no aprendizado mais engajado e ativo, adequado às competências e habilidades esperadas pelo contexto educacional contemporâneo.

A atividade será realizada em uma aula de 60 minutos, começando com uma breve introdução e orientação sobre a atividade prática. Na sequência, os alunos serão organizados em grupos onde discutirão seus conhecimentos prévios e iniciarão a construção de suas narrativas, explorando criativamente os tempos e modos verbais. A condução da aula proporcionará momentos para apresentação e feedback colaborativo, permitindo uma experiência de aprendizagem enriquecedora e variada. O cronograma proposto garante que o tempo disponível seja aproveitado de maneira eficaz, com suficiente espaço para discussão em grupo, dúvidas e reavaliações dos conteúdos e propostas.

Os materiais, recursos e ferramentas a serem utilizados na atividade incluem tecnologias educacionais que tornarão as etapas da Sala de Aula Invertida e a elaboração das narrativas mais engajantes e acessíveis. As pesquisas iniciais feitas em casa necessitam de acesso a dispositivos como computadores ou smartphones e conexão à internet. Na sala, será essencial disponibilizar materiais como quadros, cartolinas ou ferramentas digitais para a estruturação das ideias. Tais recursos não apenas facilitam a compreensão dos conteúdos, como também incentivam a inovação e o aprendizado ativo em ambientes educacionais contemporâneos.

Sabemos que a carga de trabalho dos professores é significativa, mas é crucial que busquemos sempre maneiras de incluir e garantir acessibilidade a todos os alunos. Ainda que não haja alunos com deficiências específicas nessa turma, é importante implementar práticas gerais, como a utilização de recursos digitais acessíveis e fontes de fácil leitura em materiais impressos e digitais. A metodologia colaborativa facilita a troca de conhecimentos entre pares, promovendo um ambiente inclusivo e respeitoso para a diversidade individual de aprendizagem. Adotar tecnologias adaptáveis e assegurar que o conteúdo seja apresentado em múltiplos formatos são estratégias viáveis que não sobrecarregam financeiramente e podem ser facilmente implementadas sem tomar muito tempo do professor.