Conteúdo Programático

• Elementos e estrutura do rap.
• Funções da linguagem na teoria de Roman Jakobson.
• Técnicas de escrita criativa.
• Análise crítica de temas sociais abordados no rap.

Metodologia

• Sala de Aula Invertida
• Atividade Mão-na-massa
• Aprendizagem Baseada em Projetos

Aulas e Sequências Didáticas

• Aula 1: Introdução ao rap e suas funções comunicativas por meio de sala de aula invertida.

Momento 1: Revisão do Estudo Preparatório (Estimativa: 15 minutos)
Inicie a aula revisando o material que os alunos estudaram previamente na abordagem de sala de aula invertida. Peça que compartilhem suas impressões sobre o conteúdo do rap estudado e como percebem suas funções comunicativas. É importante que o professor estimule a participação de todos e faça perguntas abertas para aumentar a interação. Observe se os alunos compreendem os conceitos básicos do rap, suas características e seu impacto cultural.

Momento 2: Discussão Guiada sobre Funções da Linguagem (Estimativa: 20 minutos)
Aprofunde a discussão guiando os alunos na relação entre o rap e as funções da linguagem, segundo as teorias de Roman Jakobson. Explique cada função de forma clara e associe exemplos de músicas de rap que exemplifiquem essas funções. Permita que os alunos expressem suas opiniões e incentivem o debate. Incentive a reflexão crítica e o relacionamento das funções da linguagem com seus exemplos pessoais. Utilize perguntas provocativas para manter o engajamento.

Momento 3: Análise de Letra de Rap (Estimativa: 15 minutos)
Selecione uma letra de rap representativa para análise crítica em sala. Divida os alunos em pequenos grupos e peça que identifiquem as funções da linguagem presentes no texto, discutindo seus impactos e significados. É importante que o professor circule pela sala, auxiliando e corrigindo possíveis erros de interpretação. Após a discussão em grupos, reúna as descobertas em uma discussão coletiva.

Momento 4: Reflexão Final e Feedback (Estimativa: 10 minutos)
Conclua a aula com uma reflexão sobre o que foi aprendido. Peça aos alunos que compartilhem suas descobertas e sentimentos sobre o que foi discutido. Ofereça feedback personalizado, se necessário, e destaque os pontos mais relevantes. Utilize este momento para identificar se a metodologia utilizada foi eficaz para a aprendizagem e proponha ajustes para as próximas aulas.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para alunos com transtornos de ansiedade, é importante criar um ambiente acolhedor e seguro. Incentive sua participação sem pressão direta. Utilize estratégias de encorajamento, como elogios e reconhecimento de suas contribuições, para aumentar sua confiança. Para alunos com dificuldades de socialização, incentive interações em pares ou grupos pequenos, permitindo que construam relações de forma gradual. Mantenha um olhar atento para facilitar sua integração. Para alunos com baixa participação por fatores socioeconômicos, tente disponibilizar materiais didáticos também em formato impresso para que possam acessar em casa e mantenha algum tempo disponibilizado para o uso dos recursos da escola, caso necessário. Garanta que todos tenham acesso igualitário às atividades propostas.

• Aula 2: Criação de versos de rap em uma atividade prática e discussão em roda de debate.

Momento 1: Início e Exploração Criativa (Estimativa: 15 minutos)
Inicie a aula recapitulando brevemente os conceitos de rap discutidos na aula anterior. Destaque a importância da criatividade e expressão pessoal na criação de versos. Oriente os alunos para que em duplas ou pequenos grupos iniciem um brainstorming de ideias e possíveis temas para seus versos. Permita que explorem livremente sua criatividade e incentivem a colaboração. Observe se conseguem relacionar as ideias discutidas previamente com suas novas criações.

Momento 2: Criação dos Versos (Estimativa: 20 minutos)
Oriente os alunos a escolherem um ou dois temas do brainstorming anterior e a começarem a criar seus próprios versos. Ofereça modelos e estruturas básicas de rimas para serem seguidas, mas permita a variabilidade criativa. Circule pela sala para fornecer feedback instantâneo, encorajando a originalidade e a conexão com temas sociais. Ajude a corrigir possíveis dificuldades técnicas e sugira aprimoramentos nos versos.

Momento 3: Compartilhamento e Feedback em Pares (Estimativa: 15 minutos)
Peça aos alunos que compartilhem seus versos com outra dupla ou grupo, permitindo uma troca de ideias e sugestões. Estimule que façam questionamentos e proporcionem feedback construtivo uns aos outros, fomentando a confiança e o espírito crítico. É importante que o professor monitore o tom das interações para que sejam respeitosas e encorajadoras.

Momento 4: Roda de Debate e Reflexão (Estimativa: 10 minutos)
Organize uma roda de debate em que os alunos possam apresentar suas criações para a turma, discutindo os temas sociais abordados e as escolhas criativas de cada grupo. Estimule uma reflexão final sobre o processo criativo e a relevância social das temáticas abordadas. Incentive um ambiente seguro para discussões, respeitando todos os pontos de vista. Finalize com feedback coletivo destacando a importância da expressão através do rap e da colaboração.

• Aula 3: Início do projeto de rap coletivo focado em questões sociais.

Momento 1: Apresentação do Projeto (Estimativa: 15 minutos)
Inicie a aula relembrando os conceitos trabalhados nos encontros anteriores sobre rap e suas funções comunicativas. Apresente a proposta do projeto de rap coletivo, que abordará questões sociais escolhidas pelos alunos. Explique que o objetivo é integrar os conhecimentos adquiridos, promovendo uma reflexão crítica e a colaboração do grupo. Pergunte aos alunos quais temas sociais consideram importantes e relevantes para o projeto, anotando as sugestões no quadro. É importante que o professor incentive cada estudante a contribuir com ideias.

Momento 2: Seleção dos Temas e Formação dos Grupos (Estimativa: 15 minutos)
Leve os alunos a uma discussão para seleção dos temas sugeridos, guiando-os para que cheguem a uma decisão coletiva sobre quais temas abordarão no rap. Forme grupos heterogêneos de 4 a 5 alunos, garantindo diversidade de ideias e habilidades. Oriente os grupos a iniciarem um brainstorming sobre o tema escolhido, criando um esboço inicial das ideias que pretendem incluir na música.

Momento 3: Desenvolvimento dos Primeiros Versos (Estimativa: 20 minutos)
Peça que cada grupo comece a desenvolver os primeiros versos do seu rap coletivo. Eles devem considerar a estrutura do rap e buscar maneiras criativas para abordar o tema selecionado. Ofereça sugestões, quando necessário, e passe pelos grupos oferecendo feedback e auxílio na organização das ideias e na construção das rimas. Observe se os alunos estão conseguindo integrar suas ideias, funções da linguagem e elementos do rap discutidos.

Momento 4: Compartilhamento de Progresso e Feedback (Estimativa: 10 minutos)
Reserve os minutos finais para que cada grupo compartilhe seu progresso até o momento com a turma. Estimule que deem feedback construtivo uns aos outros, identificando pontos fortes e possíveis melhorias nos versos. Promova um ambiente seguro e acolhedor, onde os alunos se sintam à vontade para expressar suas ideias e sugestões.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para alunos com transtornos de ansiedade, permita que participem em pares na apresentação de ideias, diminuindo a exposição individual. Incentive o uso de listas ou mapas mentais para organizar pensamentos. Para alunos com dificuldades de socialização, assegure-se de que estejam em grupos compatíveis, onde possam se sentir incluídos e ouvir suas ideias. Facilite interações dizendo-lhes quais os papéis podem desempenhar, como o de secretário, por exemplo. Para alunos com baixa participação por fatores socioeconômicos, assegure acesso equitativo aos materiais impressos necessários, incentivando a utilização dos recursos disponíveis na escola. Proporcione momentos em que possam trabalhar durante o período escolar caso não tenham condições de realizar pesquisas ou tarefas em casa.

• Aula 4: Conclusão do projeto de rap coletivo, gravação e apresentação.

Momento 1: Revisão e Ajustes Finais do Projeto (Estimativa: 15 minutos)
Inicie a aula revisando com os alunos o projeto de rap coletivo desenvolvido nas aulas anteriores. Peça que cada grupo relembre seus temas e versos criados. Oriente-os a revisar o material, ajustando e aperfeiçoando os versos finais antes da gravação. É importante que você circule entre os grupos para fornecer feedback imediato, destacando aspectos positivos e sugerindo melhorias. Esta etapa é crucial para assegurar que o rap reflita o aprendizado e a criatividade dos alunos.

Momento 2: Gravação do Rap Coletivo (Estimativa: 20 minutos)
Com os ajustes concluídos, organize a gravação do rap coletivo. Utilize equipamentos audiovisuais disponíveis e crie um ambiente que encoraje os alunos a performar com confiança. Oriente-os sobre técnicas básicas de apresentação, como projeção de voz e expressão corporal. Durante a gravação, assegure-se de que todos os alunos tenham oportunidade de participação. Se necessário, repita partes da gravação até que o grupo se sinta satisfeito com o resultado. Observe se os alunos estão colaborando e integrando as funções da linguagem estudadas.

Momento 3: Apresentação do Rap para a Turma (Estimativa: 15 minutos)
Após a gravação, reúna os alunos para a apresentação do projeto final. Permita que cada grupo apresente seu rap à turma, destacando os temas sociais escolhidos e explicando suas escolhas criativas. Durante as apresentações, encoraje a turma a ouvir ativamente e a fazer anotações sobre pontos que chamaram a atenção. Isso incentivará o exercício da escuta crítica e do respeito mútuo.

Momento 4: Reflexão Final e Feedback Coletivo (Estimativa: 10 minutos)
Conclua a aula com uma roda de conversa sobre o processo e os resultados do projeto coletivo. Incentive os alunos a compartilharem suas experiências, aprendizado e desafios enfrentados. Forneça feedback coletivo, elogiando o empenho e a criatividade dos grupos, e destaque os principais pontos de melhoria. Proponha que a turma reflita sobre como as funções da linguagem e os temas sociais foram abordados no rap.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para apoiar alunos com transtornos de ansiedade, ofereça a opção de gravarem em pares ou pequenos grupos, caso se sintam desconfortáveis com apresentações individuais. Reforce a importância do apoio e da colaboração mútua. Para alunos com dificuldades de socialização, assegure que eles estejam em um grupo onde se sintam incluídos e seguros. Dê-lhes espaço para expressar suas ideias e valorize suas contribuições. Alunos que enfrentam desafios socioeconômicos podem gravar durante o período letivo caso não tenham acesso a equipamentos em casa. Além disso, compartilhe os materiais de gravação e outras ferramentas necessárias para facilitar o acesso igualitário. Crie um ambiente acolhedor, onde todos se sintam parte do processo criativo.

Materiais e ferramentas:

• Equipamentos audiovisuais.
• Plataformas online para acesso a conteúdos teóricos.
• Materiais visuais (lousa, flip chart).
• Cadernos e canetas para escrita criativa.

Inclusão e acessibilidade